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人教部編版道德與法治八年級上冊4.2以禮待人教學設計
課題 4.2 以禮待人 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 1、體會文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧的價值。2、能夠在具體情境中表現、展現文明有禮。3、通過交流與分享，知道如何做一個文明有禮的人。
重點 學禮儀，懂禮儀，做一個文明有禮的人
難點 文明有禮的重要意義

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 上課前完成向老師問好動作 教師提問：“上課”“起立”“老師好”鞠躬…這是在向老師行什么禮？ 播放視頻《董卿三跪采訪被稱“中華驕傲”》提問：董卿美不美？美在哪里？引導學生從內在美和外在美回答問題 回答問題 觀看視頻學生總結 由平時的細節，導入新課 引起興趣通過觀看視頻，引導學生認識到什么是禮及其表現
講授新課 總結：禮的含義和表現是什么提前安排好學生排練，小品表演《小巖的故事》合作探究：小品中小巖哪些方面做得不合適？如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？請你列舉身邊無禮、不文明的行為，并談談其影響。總結歸納文明有禮的重要性。 請同學們說一說身邊的無禮、不文明行為， 并談談其影響。 （從家庭、學校、社會方面談談） 課件展示圖片無禮的行為總結：文明講禮對個人的重要性 課件展示在社會公眾環境下無禮的行為 總結：文明講禮對社會的重要性 課件展示70周年閱兵式圖片以及國外專門設立的中文警示牌 總結：文明講禮對國家的重要性 觀看視頻《文明有禮促和諧》 課件展示圖片國母風范 根據視頻和圖片，說一說在不同的場景下我們應該和不應該做什么，設計文明禮儀公約場景：朋友聚餐、家里來客、觀看運動會..說一說在這些場景中我們應該做什么不應該做什么 總結：我們應該如何做一個文明有禮的人？ 觀看同學展示小品表演，思考問題，與同學交流 小組合作制定展示成果學生總結 觀看視頻 探討文明有禮的重要性 從小事做起，從細節做起，做一個學禮、明禮、守禮的人

課堂小結 “以禮待人”是一節貼近學生生活實際的課，在教學中我努力做到聯系學生實際情況，結合學生身邊的事例，開展活動探究、合作探究，給學生親切感的同時，實現情感的共鳴，引導學生積極討論。當然也有不足之處，最后一部分的情感升華還不夠到位，我將繼續努力。
板書






禮的含義及表現

如何做一個文明有禮的人？

文明有禮的重要性

以禮待人






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(共29張PPT)
4.2以禮待人
*
新知導入
董卿美不美？
美在哪里？
董卿的‘識禮’表現在哪里？
外在表現：
語言文明、儀表端莊、舉止文明等
內在品質：
尊重他人、與人為善等
（1）含義：
禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。

（2）表現：
社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
*
1、禮的含義及表現
新知講解
活動：小品表演《小巖的故事》
（1）小品中小巖哪些方面做得不合適？
如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？
（2）請列舉身邊的無禮、不文明行為， 并談談其影響。
（家庭、學校、社會）
（3）總結歸納文明有禮的重要性。
合作探究：
請列舉身邊的無禮、不文明行為， 并談談其影響。
（從家庭、學校、社會方面談談）
*
文明有禮是一個人立身處世的前提
文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
文明禮儀對個人的重要性：

文明有禮為什么能促進社會和諧？
文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。文明有禮能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
剛過去的國慶閱兵式展示了大國禮儀，體現了國家形象
（3）文明有禮體現國家形象
我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
2、文明有禮的重要意義
（1）文明有禮是一個人立身處世的前提
（2）文明有禮促進社會和諧。
（3）文明有禮體現國家形象
總結
【第一夫人——彭麗媛外交風采展】
根據視頻和圖片說一說以下場景：家里、校園、公共場所、觀看比賽等

我們應該…… 不應該……
3、如何做一個文明有禮的人?
（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
（3）做文明有禮的人，需要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
拓展提高
從小事做起，更要帶動身邊的的人，共創文明有禮的社會.

我們要從生活中小事、細節做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！
課堂總結
*
以禮待人
1、禮的含義及表現
2、文明有禮的重要意義
3、如何做一個文明有禮的人？
板書設計
課堂練習
與“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵”意思最相近的選項是
A. 近朱者赤，近墨者黑
B. 天時不如地利，地利不如人和
C. 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
6.隨著環湖賽知名度的提高，越來越多的國內外游客來到了我們青海。要展現青海人的素質，我們應該（　　）①舉止文明，儀表端莊
②態度親和，尊重對方
③語言文明，說話和氣
④盛氣凌人，不屑一顧。
A. ①②③ B. ①④ C. ①③④ D. ②③④
近年來，記者調查表明，有些學生見到老師不打招呼，在穿著方面以奇裝異服為美，有些男生還喜歡留長發、染頭發。上述學生的行為屬于（　　）
A. 張揚個性的表現
B. 追求時尚的表現
C.講文明、懂禮貌的表現
D. 不懂文明交往的表現
作業布置
完成頂尖相應練習
謝謝
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人教部編版道德與法治4.2以禮待人練習
“相逢點點頭，握手問個好；感情要真摯，語言要美好。”這說明（　　）
A. 講禮貌要學會換位思考 B. 與人交往要學會謙讓
C. 與人交往要真誠有禮 D. 與人交往要理解和寬容
與“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵”意思最相近的選項是
A. 泊以明志，寧靜致遠
B. 天時不如地利，地利不如人和
C. 欲不可縱，縱欲成災
D. 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
近年來，記者調查表明，有些學生見到老師不打招呼，在穿著方面以奇裝異服為美，有些男生還喜歡留長發、染頭發。上述學生的行為屬于（　　）
A. 不懂禮貌的表現 B. 不講禮儀的表現
C. 張揚個性的表現 D. 追求時尚的表現
隨著環湖賽知名度的提高，越來越多的國內外游客來到了我們青海。要展現青海人的素質，我們應該（　　）
①舉止文明，儀表端莊?? ②態度親和，尊重對方
③語言文明，說話和氣?? ④盛氣凌人，不屑一顧。
A. ①②③ B. ①④ C. ①③④ D. ②③④
下邊漫畫《先聲奪人》中時髦女士的言行是( )
①不尊重他人勞動的表現???
?②文明素質低下的表現?
③懂得自尊自愛的表現 ? ? ? ?④不能禮貌待人的表現
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
6.“您好”“謝謝您”“對不起”“別客氣”……這些語言反映了（ ）
A.一個人的文明禮貌程度以及對他人的尊重
B.一個人的語言啰嗦和辦事效率低下
C.一個人的性格是活潑開朗還是寡言少語
D.一個人是否非常注重生活中的細節和小事

7.材料一、一位年輕的記者，面對被救助者的下跪感謝，他做出了同樣的下跪動作。在10余分鐘的互跪時間里，他完成了當天的采訪。“當時并沒有太多的想法，只是看到一個年齡跟父親一樣大的老人，和姐姐一樣的孕婦跪在自己面前時，做出的自然反應而已”——這位記者如此解釋自己的行為動機。
材料二、社會，是人的社會，活力，是人的活力，“正活力”，使人的“和力”，而“禮之用和為貴”，故而，要保持社會正活力的持續，待人以禮，須臾不離，待人以禮，人心所向。
結合上述材料，運用所學知識，完成下列問題：
(1)?? 請你與大家分享幾句有關禮的格言？
(2)?? 生活中待人為什么要禮為先？
(3)?? 如何做一個文明有禮的人呢？






答案
1-6CDBABD
7、（1）不學禮，無以立；禮者，人道之極也；人有禮則安，無禮則危；等等。
（2）禮體現尊重謙讓，與人為善等好品質；文明有禮是人立身處世的前提；文明有禮，能促進社會和諧；文明有禮，能體現國家形象；等。
（3）首先要態度謙和，用語文明；其次要儀表整潔，舉止端莊；最后要在社會生活中不斷學習觀察、思考和踐行。













































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