資源簡介

《學習長橫》教案

課 題 學習長橫 課 型 新課 案 序 003
教學目標 1、復習坐姿、握筆姿勢、運筆姿勢和五個動作。2、學習長橫的書寫要領。 3、小米格的了解。
教學重點 學習長橫的書寫要領以及應用。
教學難點 指導每一位學員的正確握筆姿勢和運筆姿勢（指實掌虛）。 熟練掌握頓停彈動作的技巧。3、長橫的書寫要領
課前準備 教具：教材、練習本、等鋼筆（硬筆）、 粉筆（馬克筆）、課件、積分卡等
教 學 過 程
最美書法七步教學法說明：第一步：【昂揚點兵場】上次課作業檢查及獎勵積分。第二步：【引字入課堂】復習上節課知識。第三步：【名師講一講】本次課新知識講解（筆畫，偏旁，結構，通篇等） 第四步：【課堂練練看】之 講解后學生當堂練習。第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評。老師選出一些寫的好的作品，給孩子點評，表揚。發放積分書法幣。最好幾節課以后每個孩子都能上臺。第六步：【課堂大豐收】之本課堂重點知識回顧與總結。 第七步：【作業不求人】之課后作業布置。 注意老師輔導的過程中有三個盯住和三步走 。三個盯住：1、坐姿和握筆是否正確。2、盯住一個支點是否正確（支點有沒有起來了，支點有沒有前移）3、五個動作和兩個度，比如橫畫是擺過去的嗎？還是拖過去的。輔導三步走：1、講解之后看效果，看的時候忌諱走馬觀花，蜻蜓點水。孩子說老師你看一下我寫的怎么樣？要不要看，來孩子你給老師寫一個，（孩子寫完，先肯定孩子，嗯，不錯！然后老師說，來看老師給你寫一個。）2、演示之后看效果（動作要足夠的夸張！，肯定孩子，不要責備求全）3、動手之后看效果。（這個動手就是在老師演示之后，孩子還不對，這個時候老師要握住孩子的手，帶孩子寫一遍） 孩子分兩種類型： （1）頓悟性，一教就會。 （2）漸悟型的孩子，需要沉淀一點時間就會，慢一些。第一步：【昂揚點兵場】上次課作業檢查及獎勵積分。（1）導入：向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。（也可以是入學測試對照，激發內驅力）(2)激趣：小朋友們，想不想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。(3)導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 第二步：【引字入課堂】復習上節課知識 1.復習握筆姿勢和運筆姿勢以及五個動作。2.畫三幅圖練習。第三步： 【名師講一講】長橫（一）講解“長橫”書寫要領。學習書寫“長橫”的七字決，（PPT演示）教師領讀、學生自讀七字決。教師邊讀七字決邊在黑字板上演示，學生觀察并書寫。【寫法分解】圖示： 講解筆順（從左向右）。學生獨自在練習本上書寫“長橫”。再次范寫，讓學生觀察橫畫的特點，和同桌說一說，指名說一說。（左低右高，按著橫中線寫）老師講解：寫任何一個筆畫，都要有起筆、行筆和收筆，也要有輕重變化。讓學生想一想寫長橫的輕重變化。再次書寫“長橫”讓學生觀察寫長橫的輕重變化是怎樣的？書寫時老師用的是哪個動作？（頓、擺、頓）詳細講解：說一說長橫在小米格中的位置，教師總結。（線下起筆，線上收筆，按著橫中線寫，左右露頭）學生根據理解，檢查自己書寫的長橫在格中的位置是否正確，并修改。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶“一”的字。 1、出示范字。 2、指名認讀。 3、指名說筆順。4、帶領學生分析“一”的書寫要領。 5、演示“一”的書寫過程。第四步：【課堂練練看】之 講解后學生當堂練習。1. .拿出練習冊：先描寫老師講過的字，然后“一”寫完。 （教師巡視指導，發現共性問題集體糾正。對書寫能力弱的同學，老師一對一輔導。）2.老師打字頭：“一”寫兩行。思維拓展：學習書寫橫的字。長橫： 第五步：【課堂頒獎臺】之優秀作品點評 老師選出一些寫的好的作品，讓孩子上臺來發積分，最好是每個孩子都能上臺。第六步：【課堂大豐收】之課堂重點知識回顧學習長橫的書寫要領。 復習坐姿、握筆姿勢、運筆姿勢和五個動作。 第七步：【作業不求人】之課后作業布置1.畫十個棒棒糖，擺兩行橫線。 2、拓展練習講到哪寫到哪里。

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