資源簡介

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人教部編版道德與法治八年級上冊4.1尊重他人教學設計
課題 4.1尊重他人 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 知識目標：知道尊重的含義，懂得尊重對個人和社會的價值和意義，學會在社會生活中尊重他人的方法。能力目標：培養(yǎng)學生語言表達能力，辯證思維能力，價值判斷和價值選擇的能力，與人相處的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：能感受尊重帶來的良好心理體驗，樹立尊重他人的價值觀。
重點 尊重對社會的價值和意義，尊重他人的方法。
難點 尊重對社會的價值和意義，尊重他人的方法。

教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻《轎車女司機讓刮到車的中年男下跪》女司機的做法正確嗎？ 你會怎樣評價她的行為？ 你在生活中常見的不尊重他人的行為有哪些？引導 女司機的行為不對，是一種極不尊重人的表現。不尊重人的行為比如給人起外號，隨意翻看別人的東西等等 觀看視頻 視頻導入，提起學生興趣和思考 把課本內容與生活實際聯系到一起
講授新課 課件展示漫畫 公交車上女子說農民工人臟兮兮的 狗主人說清潔工命不如狗值錢候車廳把腳伸到前座椅背上提問：根據漫畫分析，我們?yōu)槭裁匆鹬厮? 觀看課件視頻“杭州圖書館接納拾荒者入內閱讀” 請同學們說一說從視頻中獲得什么啟示？ 引導：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重課件展示馬斯洛需求層次圖 逐一解釋各層需求，說明：被尊重是人的需求里非常重要的一環(huán)為什么要尊重他人？ 探究與分享 課件展示四個小孩子關于尊重的思考，請同學們辨一辨，說說他們想法的對錯 敬人者人恒敬之 觀看視頻富二代看不起清潔工人，說一說我們應該如何尊重他人 課件展示幾種情境，提問同學若遇到相似問題，你會怎么做？2、如何尊重他人？活動請你向咱班一位同學，寫一段贈言，內容包括你所欣賞他的優(yōu)點，感謝他的事情等。 請同學們朗讀這段贈言。 觀看課件漫畫展示 觀看視頻 思考并交流 觀看視頻，思考我們應該如何 尊重他人 漫畫展示生活中常見情形，引起思考 把今日所學帶入生活，尊重他人，尊重自己

課堂小結 尊重，是每個人的需要，它不復雜，它就在我們生活的一言一行中，尊重，是社會的需要，它并不遙遠，它讓世界變得更美好。尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注,而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人,對他人的疑惑給予細致耐心的解答,對他人的請求給予熱情的幫助。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
板書 4.1尊重他人 尊重是交往的 起點 1、為什么要尊重他人 尊重對個體的意義 尊重對社會的意義 2、怎樣尊重他人？











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(共28張PPT)
4.1 尊重他人
第四課 社會生活講道德
因剮蹭 女司機對下跪電動車主狂扇耳光！

8 月 30 日下午三點四
十分左右，位于沈陽市于
洪區(qū)附近的汪河路吉利湖
街，發(fā)生一起汽車與電動
車剮蹭事故。這本來普通
的一起事故，最后卻演變
成電動車主路中央下跪磕
頭，駕駛汽車的女車主狂
扇其嘴巴的鬧劇。
新知導入
女司機的做法正確嗎？
你會怎樣評價她的行為？
你在生活中常見的不尊重他人的行為有哪些？
同學們在安靜的觀看演出
根據漫畫分析我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍?br/>
根據視頻，說一說你從中得到了什么啟示？
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重
馬斯洛的需要層次理論
如：發(fā)揮潛能、實現理想
如：受到尊重與肯定
如：愛情、友誼、歸屬感
如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要
如：身體對事物、溫暖的需要
新知講解
1、為什么要尊重他人？
(1)尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。
（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；
（3）尊重使社會生活和諧融洽。
（1）你贊同哪位同學的觀點？舉例說明。
（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個句話的？
『提示』
（1）尊重是交往的起點，尊重也是相互。根據自己的理解，列舉恰當的例子說明。
（2）贊同，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
你有經歷過漫畫中類似的情景嗎？如果其中一個小女孩換一種處理方式，結果會怎么樣？
根據視頻，說一說我們應該如何尊重他人？
2、如何尊重他人？
（1）積極關注、重視他人。
（2）平等對待他人。
（3）學會換位思考。
（4）學會欣賞他人。
我尊重那些自立自強的人。
無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。
我特別尊重言而有信的人。
（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
（2）你還有哪些看法？
拓展提高
請你向咱班一位同學，寫一段贈言，內容包括你所欣賞他的優(yōu)點，感謝他的事情等。
請同學們朗讀這段贈言。
課堂練習
屬于尊重他人表現的有( )

A.給別人起外號

B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去”

C.諒解別人的錯誤

D.不和成績差的同學交往


C
自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人尊重，首先要尊重他人。下列四個選項中的做法不符合這一要求的是( )
①在大街上，你騎自行車撞了人，當你看到周圍沒有人的時候，便迅速離開
②在教室里，你的同桌沖你皺眉頭，因為你經常不刷牙，嘴里有異味
③在燒烤店里，當你光著膀子，津津有味地吃著羊肉串的時候，旁邊的顧客趕緊躲避
④走在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂住嘴就打噴嚏
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
D
我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們有責任( )
A.贊美他人
B.創(chuàng)造成功
C.關注他人的自尊，維護他人的尊嚴
D.發(fā)現他人的優(yōu)點，掩蓋他人的缺點
C
課堂總結
板書設計
4.1尊重他人
尊重是交往的 起點
1、為什么要尊重他人
尊重對個體的意義
尊重對社會的意義
2、怎樣尊重他人？
作業(yè)布置
完成頂尖相應課后練習
謝謝
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人教部編版道德與法治八年級上冊4.1尊重他人 練習
一、選擇題
1.古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應該( )
A.尊重他人人格 B.尊重他人勞動
C.對他人有禮貌 D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己
2.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權受人尊重。”可見( )
①自尊的同時還要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重
③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人
④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3.自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人尊重，首先要尊重他人。下列四個選項中的做法不符合這一要求的是( )
①在大街上，你騎自行車撞了人，當你看到周圍沒有人的時候，便迅速離開
②在教室里，你的同桌沖你皺眉頭，因為你經常不刷牙，嘴里有異味
③在燒烤店里，當你光著膀子，津津有味地吃著羊肉串的時候，旁邊的顧客趕緊躲避
④走在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂住嘴就打噴嚏
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
4.屬于尊重他人表現的有( )
A.給別人起外號
B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去”
C.諒解別人的錯誤
D.不和成績差的同學交往
5.我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們有責任( )
A.贊美他人
B.創(chuàng)造成功
C.關注他人的自尊，維護他人的尊嚴
D.發(fā)現他人的優(yōu)點，掩蓋他人的缺點
二、問答題
6、材料：有一天，歌德漫步在魏瑪公園。不料，在一條小徑遇到了一個曾把他的所有作品都貶得一文不值的批評家，這條狹窄的過道，只能通過一個人，他們面對面地相遇了。
那個批評家十分傲慢，他頭一昂說：“對一個傻子，我絕不讓路！”
“我卻恰恰相反。”歌德微笑著，馬上站到了一邊……
（1）請你對材料中人物的言行進行評析


“尊重從我做起”，在生活中我們肥真正做到尊重他人？

7、陳鋒正準備去參觀美術館時，同學小高匆匆拿著數試卷向他請教問題。
陳鋒瞥了一眼題目，對小高說，這么簡單的題目都不會，我還要去美術館呢，別耽誤我。


（1）結合所學知識，說說陳鋒的正確做法是什么，并說明理由。



（2）結合上述材料，談談我們應該怎樣做到尊重他人？




答案：1-5 DCDCC
6、（1）示例：批評家的行為是不禮貌、不尊重他人的表現；歌德對那位尋釁污辱他的批評家，不僅表現出豁達的情操和高雅的風度，而且只用一句話就對他進行了妙巧的還擊
（2）積極關注、重視他人、平等對待他人、學會換位思考、學會欣賞他人

（1）正確做法是耐心地給對方講解。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，尊重他人，需要考慮他人的感受；每個人都是有人格尊嚴的，都希望得到他人的尊重，要學會平等待人。
（2）①積極關注、重視他人。②平等對待他人。
③學會換位思考。 ④學會欣賞他人。























































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