資源簡介

(共32張PPT)
善
用
法
律
—第五課 做守法的公民 第三框—
1、我們可以通過哪些途徑尋求法律救助，依法維權？
2、訴訟的含義以及類型（區分）
3、青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？
4、青少年應該怎樣同違法犯罪作斗爭？
請同學們在5分鐘之內閱讀完教材P57-62的內容，思考以下問題，并將答案在課本上歸納。
自主學習
思考：1. 你對此事的看法是什么？
2. 如果你是女車主的朋友，你會怎樣幫助她討回公道？
在社會生活中，我們要學會用法律與人打交道。
在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
提供法律服務和幫助的機構
法律服務所
律師事務所
公證處
法律援助中心
需要解釋法律問題、幫我們出主意，甚至替我們解決涉及法律的事務
需要找人打官司、當辯護人
需要依據法律和事實，證明遺囑、合同等的真實性、合法性
需要打官司，但有經濟困難，無力支付法律服務費用
開心連連看
能給予法律幫助和服務的機構
能提供的法律幫助
上述事件發生后，女車主家屬選擇了報案，一紙訴狀將發恐嚇信息的人告到法院。
被害人是通過哪種方式來維護自己的合法權益的？
如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法利益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段，是維護合法權益的最后屏障。
訴訟的類型
人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。
國家司法機關依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。
民事訴訟
行政訴訟
俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
開心連連看
刑事訴訟
含義
案例一：中學生小峰自創歌詞獲獎，獎項卻被參加復評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權，一紙訴狀將李某和張某告到法院。狀告他們共同侵犯了自己的著作權。
——民事訴訟
活學活用——判斷以下案例屬于什么類型的訴訟？
案例二：2017年5月5日，北京市國土資源局接到群眾舉報，稱孫某未經政府批準，擅自占用集體土地建房，遂于2017年5月9日正式對此案立案受理，決定沒收孫某非法占用的土地上所建的建筑物和其他設施7930.34平方米，并處罰款人民幣12萬元。孫某某不服北京市國土資源局作出的處罰決定，向法院提起訴訟。
——行政訴訟
案例三：楊某被單位辭退，對單位領導極度不滿，心存報復。一天，楊某糾集董某、樊某攜帶匕首闖至廠長賈某辦公室，將賈某當場殺死。中級法院一審以故意殺人罪判處楊某死刑，立即執行，判處董某死刑緩期二年執行，判處樊某有期徒刑十五年。
——刑事訴訟
從這個案例中你能總結出依法維權的方式有哪些嗎？
探究與分享
遇到此類情形，你會怎么應對？
提示：勸說弟弟報告學校老師，通過學校處理；或者撥打“110”報警，請求法律及時有效地給予幫助，而不是采取以暴制暴的形式，錯上加錯。
探究與分享
遇到此類情形，你會怎么應對？
提示：同村委會據理力爭，如果不行就到法院起訴，依法維護自身的合法權益。
外傳：被欺凌的女生小林好不容易回到學校上課，有一天，她和另外兩個女同學小方和小冬在放學回家的路上，看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。
小方說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小林非常害怕，拉住小方顫抖地說：“我們別管這事了，和我們沒關系，他們很恐怖的，我們快走吧！”
小冬說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
小冬去報警期間，一向正義感很強的小方，看到被搜身的同學遭受歹徒的輪番腳踢，忍不住沖了上去，企圖拉開歹徒；然而勢單力薄的他，最終被手持兇器的歹徒打暈。。。。。。
請你對上述三位同學的行為和做法進行點評。
評析
評析三位同學的行為或觀點。
小方有見義勇為的品質。他敢于同違法犯罪行為做斗爭的精神值得提倡，但青少年在同違法犯罪行為做斗爭時，要采取機智靈活的做法，注意自我保護，避免不必要的犧牲。
小林的觀點是錯誤的。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
小冬的做法是正確的。他在同違法犯罪行為做斗爭時，表現了智勇雙全，這樣做，既能抓獲犯罪分子，又能保護自己。
同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。
體力不具優勢；
心智尚未成熟；
如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。
結合上述材料，總結歸納青少年為什么要有勇有謀，見義智為？
當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要善于依法維護正當權益。
方法與技能：
同違法犯罪作斗爭的常見方法
及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助
虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋
記住違法犯罪分子的體貌特征
了解違法犯罪分子的去向
保護好作案現場
我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
我們能為社會主義法治建設做些什么?
導向
5.3善用法律
遇到侵害依法求助
有勇有謀應對違法犯罪
權益受到侵害，要尋求法律救助
法律救助的途徑
訴訟的含義、作用、類型
同違法犯罪作斗爭的方法
為什么要同違法犯罪作斗爭
青少年為什么要有勇有謀，見義智為？
課堂總結
1．小李在工地辛苦工作一年，工地負責人竟以種種借口拖欠工資不還。萬般無奈，小李要用最正規、最權威、最有效的手段，討回工資，該手段是（　 ）
A.法律 　B.到法律援助中心求助
C.訴訟 D.到律師事務所投訴
C
課堂練習
2.初中生小紅的父母離異了，媽媽由于疾病失去了勞動能力，她找爸爸給生活費，可爸爸卻以各種理由不給，能夠給她提供法律服務和幫肋的機構有（ ）
①法律服務所 ②律師事務所 ③婦女聯合會 ④學校 ⑤公證處
A.①②④ B.①③④
C.②③⑤ D.①②⑤
D
3．八年級學生洋洋的母親早逝，去年父親因為車禍也離他而去。父親留下遺產10萬元，房子一套。父親去世后，多年不來往的叔叔堅決要求分割遺產。無奈之下，洋洋將叔叔告上法庭，經過法院判決，洋洋繼承父親的全部遺產。洋洋將叔叔告上法庭的行為 （ ）
①屬于民事訴訟 ②是采取非訴訟手段解決糾紛 ③是為了獲得財產而采取正當的做法 ④是采用訴訟手段維護了自己合法的權益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
*
C
4.李老師為了了解同學們對打官司的認識和看法,在課前對同學們進行了調查,下面是八年級(1)班學生對打官司的看法,你認為正確的是　(　 　 )
A.打官司是我們維護合法權益的最常用手段
B.打官司就是“民告官”
C.打官司的人都是違法的人
D.打官司是保護我們合法權益的最后屏障
*
D
*
5.八年級學生小強上完晚自習,在回家的途中被2名不法青年持刀搶劫,這時小強正確的做法有　(　 　)
①為維護自己的權利,勇于與犯罪分子作斗爭
②留意觀察犯罪分子特征,便于事后報警
③機智靈活,尋找機會脫險
④在確保自身安全的前提下,設法抓住歹徒
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
B
謝謝
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部編版道德與法治八年級5.3善用法律課時教學設計

課題 5.3善用法律 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八上
學習 目標 情感態度與價值觀目標：培養依法維權意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。 能力目標：學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。 知識目標：知道依靠法律維護自己的合法權益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭。
重點 依法維護合法權益。
難點 善于同違法犯罪作斗爭。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由復習上節課的知識導入，在教師的指導下，學生合作探究、提前自主學習相關法律知識播放：法律保護自己公益廣告2.出示課題 3.出示學習目標請同學們用8分鐘的時間，自讀課本 學生思考 學生自讀課本 啟發學生思維。引出這一節課的主題：善用法律
講授新課 一、遇到侵害 依法求助觀看視頻，思考：1. 你對此事的看法是什么？ 2. 如果你是女車主的朋友，你會怎樣幫助她討回公道？ 點撥： 在社會生活中，我們要學會用法律與人打交道。 在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 提供法律服務和幫助的機構有哪些？ （1）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。講解法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心相關知識。 活動：開心連連看 觀看視頻：被害人是通過哪種方式來維護自己的合法權益的？ 小結：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法利益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。講解訴訟的含義和作用 活動：開心連連看活學活用——判斷以下案例屬于什么類型的訴訟？觀看視頻，思考：從這個案例中你能總結出依法維權的方式有哪些嗎？ 總結：依法維權的方式（2）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 探究與分享 遇到此類情形，你會怎么應對？二、有勇有謀 應對違法犯罪 評析 外傳：被欺凌的女生小林好不容易回到學校上課，有一天，她和另外兩個女同學小方和小冬在放學回家的路上，看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。 小方說：“我們去和兩個歹徒拼了。” 小林非常害怕，拉住小方顫抖地說：“我們別管這事了，和我們沒關系，他們很恐怖的，我們快走吧！” 小冬說：“你倆盯住歹徒，我去報警。” 小冬去報警期間，一向正義感很強的小方，看到被搜身的同學遭受歹徒的輪番腳踢，忍不住沖了上去，企圖拉開歹徒；然而勢單力薄的他，最終被手持兇器的歹徒打暈。。。。。。 請你對上述三位同學的行為和做法進行點評。 結合上述材料，總結歸納青少年為什么要有勇有謀，見義智為？同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要善于依法維護正當權益。 （1）在面對違法犯罪時，我們不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能最有效地打擊犯罪。 （2）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇到找到法、解決問題靠法。 方法與技能： 同違法犯罪作斗爭的常見方法 及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助 虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋 記住違法犯罪分子的體貌特征 了解違法犯罪分子的去向 保護好作案現場 我們能為社會主義法治建設做些什么? 學生討論、回答 閱讀材料，從中獲取有效信息，思考問題，交流分享 學生合作探究 師生共同總結得出結論 充分發揮學生主體性、教師主導性作用，引出提供法律服務和幫助的機構 初步了解訴訟的含義，作用。 學生自主合作學習的基礎上精選熱點議題分析探究，得出結論。啟發學生思維。 通過競賽的形式，增強學生的記憶，形成能力。 增強搜集材料、篩選材料、分析和解決問題、理論聯系實際的能力。 以學生常見又莊嚴的形式，讓學生學會依法維權。
課堂練習 見課件
課堂總結 【本課小結】請學生畫出本節課的思維導圖。 學生回憶本節課所學內容，學生展示學習結果 經過自己思考的知識才能更好的內化、應用。
布置作業 課下延伸 見課件
板書設計 見課件











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