資源簡介

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課 題 5.我愛我們班 第2課時 課型
教學目標 1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣
教學重 難點 教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。 教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。
教具準備 多媒體
一、導入新課 　　1.同學們，上節課表達了自己對班級的喜愛，這節課我們繼續學習我愛我們班這一課。由于上節課大家的表現很棒，這不光榮女神給我們送了一個寶箱呢。后來老師看了看寶箱，原來寶箱上有一幅尋寶圖。出示PPT寶箱 　　2.看來這幅寶圖是要我們集贊才能通關，自古以來想要找到寶貝，肯定要會觀察，同學們趕快跟著老師一起去看看這幾幅圖，練就一雙火眼金睛，集贊尋寶吧。 　二、新授課文 活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚 　　1.出示點贊尋寶圖 　　2.學習教材體育比賽圖片 　　（1）學習觀察 　　師：第一幅圖進行接力比賽的時候發生了什么？ 　　預設1：學生在交接棒時，棒子掉了。 　　（2）學習包容 　　師：那和他合作的同學又是怎么做的呢，請你看看第二幅圖。 　　預設1：他把棒子撿起來，繼續比賽。 　　師：比賽結束后，老師來到了這個班，在這個班看到聽說了這么一件事，PPT出示小紙條內容。 　　師：看了這紙條上的話，你覺得寫著紙條的人怎么樣？ 　　預設1：太沒有禮貌了，他不應該這么說自己的同學。 　　預設2：他這么說是不對的，有失誤是正常的。 　　預設3：他這么說不好，都是為了班級爭光，我們應該相互理解。 　　師：同學們說的真不錯，那如果你是他們班的體育委員，你會對這位接力比賽時失誤的同學說什么？ 　　預設1：沒關系的，這次失誤了下次努力就好。 　　預設2：你這也是在為班級做貢獻，我想同學們都會原諒你的。 　　師：說的都不錯，現在同學們趕快在老師準備好的贊里面找一找，在這幅圖中你學會了哪個贊？ 　 師：誰來說說你覺得你從這幅圖中學會了哪個贊？ 　　預設1：團結 　　預設2：包容 　　師：是呀，我們的同學之間就應該互相理解，互相包容，老師這就把你們學會的第一個包容贊貼在黑板上。 　　板書：包容贊 　　（3）學習友愛 　　師：繼續往下看，這位同學撿起接力棒往前重點跑時，周圍觀看比賽的同學們又在做什么呢？（引導看第三幅圖） 　　預設1：同學們大聲為運動員加油，可賣力了。 　　預設2：同學們準備好了水，等著迎接運動員。 　　師：是的，說的真好。那同學們如果你就是那個拿著水和毛巾的同學，看到運動員到終點了，你會怎么做呢？ 　　預設1：我會馬上走上去把水遞給運動員。 　　預設2：我會跟他說：“你肯定又渴又熱吧，給,我準備的毛巾和水，拿去用。” 　　預設3：我會把水給他，用毛巾幫他擦擦汗。 　　師：同學們你們真是太棒了，老師想平日里你們對自己同學也是這樣的。 　　師：那次比賽，老師也非常有幸認識了那位比賽時跑到終點的運動員，他在日記中這樣寫。PPT出示 　　師：看了他的日記你覺得他為什么會開心呢？ 　　預設1：同學們都在一旁為他加油，所以他會開心。 　　預設2：同學準備好了水，比完賽后還給他喝，所以他很開心。 　　師：是呀，他感受到了同學們對他的愛。現在同學們趕快在老師準備好的贊里面找一找，在這幅圖中你又學會了哪個贊？ 　　師：誰來說說你覺得你從這幅圖中學會了哪個贊？ 　　預設1：友愛 　　師：我想同學之間就應該像親人一樣，彼此關心，互相友愛。你們也都學會了這個友愛，老師這就把你們學會的第二個友愛贊貼在黑板上。 　　板書：友愛贊 　　（4）學習團結 　　師：同學們的小眼睛真明亮，那最后比賽結果怎樣呢？ 　　預設1：第三名 　　師；我們來看看這是接力比賽需要5個人共同努力才能完成比賽，如果少了一個那這個比賽會怎么樣呢？ 　　如果少了一個人這個比賽還能繼續嗎？ 　　所以說這場比賽他們班能獲得第三名，秘訣是什么呢？同學們快找一找哪一個贊是你認為的秘訣？ 　　預設1：團結贊 　　板書：團結贊 　　4.團結贊、友愛贊、包容贊……可以點贊的事情許許多多，學生為班級點贊的過程，就是樹立班級榮譽感的過程，也是增進學生與班級情感的過程。 　　師：怪不得課后他們的班長是這樣說的：“我們竭盡全力了，雖然沒有得第一，但也很開心……”，原來是他們懂的了團結比名次還要重要呀。 　　3.互相點贊 　　（1）點贊榮譽 　　師：我想我們班也是一個值得夸贊的班級，下面讓我們先來看看我們班曾今獲得過哪些值得點贊的榮譽吧。 　　預設1：朗誦比賽三等獎 　　預設2：運動會集體第二名 　　預設3：冬季運動會第三名 　　（2）討論送贊 　　師：同學們真是厲害極了，獲得了這么多榮譽呢，但是有的同學說我們不是經常進行各類比賽的。想要為班級爭光實在是太難。同學們你們同意他的說法嗎？ 　　預設1：同意 　　預設2：不同意 　　師：是的，雖然有時候我們比賽時并不能獲得名次，但我們肯定都努力了，這就是在為班級爭光，做貢獻。 　　師：其實為班級爭奪榮譽做出貢獻的人很多。現在就請同學們小組討論，想一想你想把哪個贊送給誰？并說說為什么？ 　　PPT出示要求　　學生小組討論 　　5.學生之間相互討論，在討論中讓學生回憶起為班級爭奪榮譽做出貢獻的人，同時還引導獲得贊的學生談體會，這個活動增加了學生對于維護榮譽的自我認識。 　　預設1：我想把互助贊送給xxx，記得一次學校組織的班級大合唱比賽，我有一句總是唱不好，她就一直用自己的課余時間幫助我。所以我想把這個互助贊送個她。 　　預設2：我想把堅持贊送給xxx,他每天都堅持佩戴紅領巾，從不忘記，為我們班爭奪流動紅旗做出了貢獻，所以我要把堅持贊送給他。 　　預設3：我想把這個合作贊送給xxx，每月出黑板報時，xxx總是和我一起合作把黑板報出好，為班級爭奪榮譽做貢獻，所以我想把合作贊送給她。 　　（3）點贊感悟 　　師：現在老師想采訪一下剛剛拿到別人送的贊的同學，請你們說說拿到贊后你是什么感受？ 　　預設1：很開心，自己的努力得到了別人的肯定。 　　預設2：我很高興，我想為了班級榮譽我會繼續努力的。 　　預設3：其實我想說我只是在為了班級榮譽做自己能做的事，我們想為班級爭榮譽并不難。 　　師：說的太好了，原來我們班有這么多為班級爭奪榮譽做出貢獻的人，老師也忍不住想為你們點贊。 　　板貼：互助贊、合作贊、堅持贊 　　師：瞧黑板上的點贊尋寶圖中已經貼滿了贊，恭喜大家成功闖關，現在趕緊來看看我們找到了什么寶藏吧。　　（出示錦旗） 　　6.此處錦旗的設置，是一個獎勵機制，給整個班級一個榮譽，讓他們明白為班級爭奪榮譽并不難。 　　是的一個團結友愛，理解包容，勤勞衛生，奉獻堅持的班級比名次更重要，更值得我們點贊，請同學們一起跟著老師來贊一贊我們班。 　　3.手指點贊操 　　師：是的，一個文明禮貌、包容奉獻、團結友愛的班集體比名次更重要，更值得我們點贊。請同學們跟老師一起來贊一贊我們班。 　　出示點贊歌： 　　點贊歌 　　今天大家來點贊，雙手向前打打開。 　　小拇指彎彎要友愛，無名指彎彎要包容， 　　中指彎彎要團結，食指彎彎齊點贊。 　　對他贊一贊，對她贊一贊，咱班真是贊。 　　活動二：快樂兔子舞，同學心連心 　　師：同學們快看，寶箱里還有一個神奇的海螺，它會為我們帶來一支快樂的舞蹈。同學們想不想一起來學一學呢，下面我們就來看一看這段視頻。出示兔子舞視頻。 　　師：現在請同學們跟著老師一起來學一學。 　　分步教學兔子舞： 　　第一步：教授口號 　　左、左、右、右、前、后、前、前、前。 　　第二步：教授節奏 　　學生先邊喊口號邊用拍手的方式拍出音樂的節奏。 　　配樂打節奏。 　　第三步：教授腿部動作 　　學生起立，雙手叉腰，跳一跳動作，邊跳邊喊出口號。 　　第四步：教授完整舞蹈 　　1.在前一環節口頭交流的基礎上，此環節意在讓學生動起手和腳，更進一步體會班集體中需要團結合作。 　　學生將雙手搭在同學的肩膀上，大家合作跳兔子舞。 　　（1）秀一秀 　　師：下面我們就請一組同學上來合作跳一跳。 　　一組上來合作跳。 　　2.二年級學生在合作學習過程中往往出現無序混亂，這一般是因為老師布置時要求不明確，因此在這里強調了活動要求，希望能讓活動切實進行，而不是有熱鬧無成長的環節。 　　一組上來合作跳。 　　師：同學們剛才觀察到這一組跳的時候有什么問題嗎？ 　　預設1：一個同學不小心踢了別人一下，兩個人爭執起來了。 　　預設2：有一位同學不太會跳。 　　師：你能用上黑板上的贊來幫一幫他們嗎？ 　　預設1：我想用友愛贊幫他們，希望他們之間能互相友愛，不要爭吵。 　　預設2：我想用互助贊幫一幫他們，希望大家能教一教那個不會的同學。 　　師：同學們講的太有道理了，相信這一組同學一定記在心里了。再請一組來試一試。 　　師：他們這一組又發生了什么情況？ 　　預設1：他們跳的不整齊。 　　預設2：同學搭肩膀的時候不配合。 　　師：你能用上黑板上的贊來幫一幫他們嗎？ 　　預設1：他們要學會合作，大家才能把動作跳整齊，我想用合作贊幫他們。 　　預設2：我想用包容贊幫他們，大家一起配合跳兔子舞，相互之間要包容，不能不和同學配合。 　　師：同學們表現的很棒，相信這些贊可以幫大家解決很多問題，快帶著這些法寶，小組合作，趕緊去練習一下吧。 　　3.通過心情聊天室的設置，讓學生們對剛才的活動進行討論交流，學生在交流中體會活動秩序，感悟同學之間的合作。 　　（3）練一練 　　以小組為單位進行練習。 　　（4）競一競 　　請兩組同學上來進行競賽。 　　通過練一練，競一競的過程，學習用學到的贊繼續深入練習，讓學生在練習中進一步體會班級做集體活動需要注意什么。 　　（5）做一做 　　師：今天由于教室場地的原因，不能全班一起來跳了，課后請全班同學帶著今天學到的這些贊，一起到教室外去合作跳一跳兔子舞吧。 　　經過一起跳集體舞之后，班級形成了一種合作的氣氛，繼續布置課后任務以深化本課自覺維護班級榮譽的目標。 　　總結： 　　班級的每一次成長都凝結著同學們對班級的一份愛、一份貢獻。智者說：怎樣才能讓一滴水不干涸，答案就是將它放在大海中，這就是集體的力量。我們班就是這樣一個滋養著每個同學的集體。老師希望在今后的生活中，同學們能玩得更安全，同學間溫暖友愛，遇到困難，相互團結協作。班集體能在成功時分享快樂，失敗時相互包容，一起努力成為一個更優秀的班集體。　　
作業布置：
教學反思：
教研組或教導處檢查： 年 月 日




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(共31張PPT)
2019新人教版部編本二年級上冊
第二單元 我們的班級
5.我愛我們班
第二課時
　
同學們，上節課表達了自己對班級的喜愛，這節課我們繼續學習我愛我們班這一課。由于上節課大家的表現很棒，這不光榮女神給我們送了一個寶箱呢。后來老師看了看寶箱，原來寶箱上有一幅尋寶圖。　　
談話導入




　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（1）學習觀察
師：第一幅圖進行接力比賽的時候發生了什么？
預設1：學生在交接棒時，棒子掉了。
講授新課


　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（2）學習包容
師：那和他合作的同學又是怎么做的呢，請你看看第二幅圖。
預設1：他把棒子撿起來，繼續比賽。
講授新課


　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（2）學習包容
師：比賽結束后，老師來到了這個班，在這個班看到聽說了這么一件事。
師：看了這紙條上的話，你覺得寫著紙條的人怎么樣？
講授新課
講授課文

都是因為他掉了棒，出現這種錯誤，要不然會……

　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（2）學習包容
同學們說的真不錯，那如果你是他們班的體育委員，你會對這位接力比賽時失誤的同學說什么？
講授新課
合作交流
誰來說說你覺得你從這幅圖中學會了哪個贊？



　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（3）學習友愛
師：繼續往下看，這位同學撿起接力棒往前重點跑時，周圍觀看比賽的同學們又在做什么呢？
同學們大聲為運動員加油，可賣力了。
同學們準備好了水，等著迎接運動員。
師：是的，說的真好。那同學們如果你就是那個拿著水和毛巾的同學，看到運動員到終點了，你會怎么做呢？
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（3）學習友愛
我會跟他說：“你肯定又渴又熱吧，給,我準備的毛巾和水，拿去用。”
我會把水給他，用毛巾幫他擦擦汗。
師：同學們你們真是太棒了，老師想平日里你們對自己同學也是這樣的。
師：那次比賽，老師也非常有幸認識了那位比賽時跑到終點的運動員，他在日記中這樣寫。
師：看了他的日記你覺得他為什么會開心呢？
同學們都在一旁為他加油，所以他會開心。
同學準備好了水，比完賽后還給他喝，所以他很開心。
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（3）學習友愛
師：是呀，他感受到了同學們對他的愛。現在同學們趕快在老師準備好的贊里面找一找，在這幅圖中你又學會了哪個贊？
師：誰來說說你覺得你從這幅圖中學會了哪個贊（友愛）
師：我想同學之間就應該像親人一樣，彼此關心，互相友愛。你們也都學會了這個友愛，老師這就把你們學會的第二個友愛贊貼在黑板上。（友愛贊）
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
2.學習教材體育比賽圖片
（4）學習團結
師：同學們的小眼睛真明亮，那最后比賽結果怎樣呢？（第三名）
師：我們來看看這是接力比賽需要5個人共同努力才能完成比賽，如果少了一個那這個比賽會怎么樣呢？
如果少了一個人這個比賽還能繼續嗎？
所以說這場比賽他們班能獲得第三名，秘訣是什么呢？同學們快找一找哪一個贊是你認為的秘訣？（團結贊）
4.團結贊、友愛贊、包容贊……可以點贊的事情許許多多，學生為班級點贊的過程，就是樹立班級榮譽感的過程，也是增進學生與班級情感的過程。
講授新課


　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
3.互相點贊
（1）點贊榮譽
師：我想我們班也是一個值得夸贊的班級，下面讓我們先來看看我們班曾今獲得過哪些值得點贊的榮譽吧。
朗誦比賽三等獎
運動會集體第二名
冬季運動會第三名
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
3.互相點贊
（2）討論送贊
師：同學們真是厲害極了，獲得了這么多榮譽呢，但是有的同學說我們不是經常進行各類比賽的。想要為班級爭光實在是太難。同學們你們同意他的說法嗎？
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
3.互相點贊
（2）討論送贊
師：是的，雖然有時候我們比賽時并不能獲得名次，但我們肯定都努力了，這就是在為班級爭光，做貢獻。
師：其實為班級爭奪榮譽做出貢獻的人很多。現在就請同學們小組討論，想一想你想把哪個贊送給誰？并說說為什么？
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
5.學生之間相互討論，在討論中讓學生回憶起為班級爭奪榮譽做出貢獻的人，同時還引導獲得贊的學生談體會，這個活動增加了學生對于維護榮譽的自我認識。
預設1：我想把互助贊送給xxx，記得一次學校組織的班級大合唱比賽，我有一句總是唱不好，她就一直用自己的課余時間幫助我。所以我想把這個互助贊送個她。
預設2：我想把堅持贊送給xxx,他每天都堅持佩戴紅領巾，從不忘記，為我們班爭奪流動紅旗做出了貢獻，所以我要把堅持贊送給他。
講授新課
　
活動一：班級我來贊，錦旗齊飛揚
師：現在老師想采訪一下剛剛拿到別人送的贊的同學，請你們說說拿到贊后你是什么感受？
預設1：很開心，自己的努力得到了別人的肯定。
預設2：我很高興，我想為了班級榮譽我會繼續努力的。
預設3：其實我想說我只是在為了班級榮譽做自己能做的事，我們想為班級爭榮譽并不難。
師：說的太好了，原來我們班有這么多為班級爭奪榮譽做出貢獻的人，老師也忍不住想為你們點贊。（互助贊、合作贊、堅持贊）

講授新課
　
點贊歌
　今天大家來點贊，雙手向前打打開。
　小拇指彎彎要友愛，無名指彎彎要包容，
　中指彎彎要團結，食指彎彎齊點贊。
　對他贊一贊，對她贊一贊，咱班真是贊。
講授新課
　
同學們快看，寶箱里還有一個神奇的海螺，它會為我們帶來一支快樂的舞蹈。同學們想不想一起來學一學呢，下面我們就來看一看這段視頻。
講授新課


　
分步教學兔子舞：
　　第一步：教授口號
　　左、左、右、右、前、后、前、前、前。
　　第二步：教授節奏
　　學生先邊喊口號邊用拍手的方式拍出音樂的節奏。
　　配樂打節奏。
　　第三步：教授腿部動作
　　學生起立，雙手叉腰，跳一跳動作，邊跳邊喊出口號。
　　第四步：教授完整舞蹈
講授新課
　
班級的每一次成長都凝結著同學們對班級的一份愛、一份貢獻。智者說：怎樣才能讓一滴水不干涸，答案就是將它放在大海中，這就是集體的力量。我們班就是這樣一個滋養著每個同學的集體。老師希望在今后的生活中，同學們能玩得更安全，同學間溫暖友愛，遇到困難，相互團結協作。班集體能在成功時分享快樂，失敗時相互包容，一起努力成為一個更優秀的班集體。
教師總結
謝謝
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