資源簡介 本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cnjy.com2011年高考預(yù)測系列試題【政治】高考預(yù)測試題(1)·綜合題適用:全國各地區(qū)穩(wěn)定物價(jià) 保障民生【背景材料】2010年7月份以來,受國內(nèi)外多種因素影響,以農(nóng)產(chǎn)品為主的生活必需品價(jià)格總水平逐月攀升,加大了城鄉(xiāng)居民特別是中低收入群體的生活負(fù)擔(dān)。為切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾根本利益、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定, 國務(wù)院多次下發(fā)通知,要求各地區(qū)、各部門要充分認(rèn)識(shí)穩(wěn)定市場價(jià)格的重要性和緊迫性,采取措施,做好價(jià)格監(jiān)管,保持物價(jià)穩(wěn)定,很快物價(jià)開始高位回落,趨于穩(wěn)定。【熱點(diǎn)綜述】2010年7月以來,主要農(nóng)產(chǎn)品物價(jià)上漲,物價(jià)問題涉及民生、關(guān)系全局、影響穩(wěn)定,因此國家三令五申,多次強(qiáng)調(diào)要把穩(wěn)定物價(jià)總水平作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。穩(wěn)定物價(jià)便成為2011年五大熱點(diǎn)之一,引起“兩會(huì)”的廣泛關(guān)注,必定成為2011年高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。1.從經(jīng)濟(jì)生活的角度,談?wù)劷鼇碛绊懳飪r(jià)上漲因素有哪些?(10分)解析:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題能力,,同時(shí)也側(cè)重于考查學(xué)生對《政府工作報(bào)告》的關(guān)注程度。主要考查影響價(jià)格的因素有哪些?參考答案:(1)價(jià)值決定價(jià)格。生產(chǎn)資料和農(nóng)資產(chǎn)品成本上升,導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值增大,因此價(jià)格上升。(2)供求影響價(jià)格,供不應(yīng)求,價(jià)格上漲。去年春天南方發(fā)生大旱,進(jìn)入7月份南方又發(fā)生水災(zāi),導(dǎo)致主要農(nóng)產(chǎn)品總體供應(yīng)量減少,由此帶來價(jià)格上漲。(3)流通環(huán)節(jié)增多、流通領(lǐng)域?qū)訉拥故峙l(fā)、層層加碼加價(jià);運(yùn)輸成本增加和勞動(dòng)力成本上升也是其中重要原因。(4)通脹預(yù)期引起的惜售、炒作的因素。市場投機(jī)商惡意囤積,哄抬價(jià)格,嚴(yán)重?cái)_亂市場秩序的因素。(5)貨幣發(fā)行過量、輸入性通脹。美國實(shí)行量化寬松的貨幣政策,熱錢流入我國貨幣流動(dòng)性泛濫,對價(jià)格的上漲起到推波助瀾的作用。(6)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化趨勢,多個(gè)國家遭遇糧食減產(chǎn),導(dǎo)致國際糧價(jià)普遍大漲。2.針對物價(jià)上漲過快的趨勢,為了保障民生,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,請你向溫總理建言獻(xiàn)策?(10分)解析:本設(shè)問主要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題以及解決問題的能力,以及對國家政策的了解程度即學(xué)生知識(shí)面的狹窄。除了供求、國家宏觀調(diào)控外還涉及一些其他制度保障。只要答出其中的5點(diǎn)即可滿分,或者只要言之有理即可給分。參考答案:當(dāng)前,物價(jià)上漲較快,通脹預(yù)期增強(qiáng),這個(gè)問題涉及民生、關(guān)系全局、影響穩(wěn)定,要把穩(wěn)定物價(jià)總水平作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。主要措施有(1)進(jìn)行科技創(chuàng)新,降低生產(chǎn)資料和農(nóng)機(jī)具的價(jià)格,以此降低農(nóng)產(chǎn)品的成本。(2)大力發(fā)展生產(chǎn),保障主要農(nóng)產(chǎn)品、基本生活必需品、重要生產(chǎn)資料的生產(chǎn)和供應(yīng)。落實(shí)“米袋子”省長負(fù)責(zé)制和“菜籃子”市長負(fù)責(zé)制。 (3)加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控,要以經(jīng)濟(jì)和法律手段為主,輔之以必要的行政手段,全面加強(qiáng)價(jià)格調(diào)控和監(jiān)管。有效管理市場流動(dòng)性,控制物價(jià)過快上漲的貨幣條件。把握好政府管理商品和服務(wù)價(jià)格的調(diào)整時(shí)機(jī)、節(jié)奏和力度。(4)加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品流通體系建設(shè),積極開展“農(nóng)超對接”,暢通鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸“綠色通道”。完善重要商品儲(chǔ)備制度和主要農(nóng)產(chǎn)品臨時(shí)收儲(chǔ)制度,把握好國家儲(chǔ)備吞吐調(diào)控時(shí)機(jī),搞好進(jìn)出口調(diào)節(jié),增強(qiáng)市場調(diào)控能力。 (5)加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)管,維護(hù)市場秩序。特別要強(qiáng)化價(jià)格執(zhí)法,嚴(yán)肅查處惡意炒作、串通漲價(jià)、哄抬價(jià)格等不法行為。 (6)完善補(bǔ)貼制度,建立健全社會(huì)救助和保障標(biāo)準(zhǔn)與物價(jià)上漲掛鉤的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。(7)努力消除輸入性、結(jié)構(gòu)性通脹因素的不利影響,消化要素成本上漲壓力,正確引導(dǎo)市場預(yù)期。建立市場價(jià)格調(diào)控部際聯(lián)席會(huì)議制度 有關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、密切配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),確保國務(wù)院確定的穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。(8)建立市場價(jià)格調(diào)控部際聯(lián)席會(huì)議制度 有關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、密切配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),確保國務(wù)院確定的穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平、保障群眾基本生活各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。3.從哲學(xué)的角度,分析我國就穩(wěn)定物價(jià)所采取的措施的正確性、科學(xué)性?(10分)解析:本題側(cè)重于對學(xué)生哲學(xué)原理的理解和運(yùn)用,只要掌握住哲學(xué)答題方法:原理+方法論+材料,就不會(huì)失分。參考答案:(1)物質(zhì)決定意識(shí),一切從實(shí)際出發(fā),使主觀與客觀相符合。針對物價(jià)通脹預(yù)期,國務(wù)院及時(shí)出臺(tái)針對性的措施,穩(wěn)定物價(jià),保障居民生活。(2)意識(shí)對物質(zhì)具有反作用,正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展,重視正確的意識(shí)和科學(xué)的理論。國務(wù)院及各地出臺(tái)的政策屬于正確額的意識(shí),既穩(wěn)定了物價(jià)又保障了人民的基本生活,促進(jìn)積極的健康發(fā)展。(3)規(guī)律具有客觀性,要按客觀規(guī)律辦事,國務(wù)院出臺(tái)及各地出臺(tái)的政策符合經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行(4)聯(lián)系具有普遍性,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。從今年的情況看,多個(gè)國家遭遇糧食減產(chǎn),并引發(fā)一系列連鎖反應(yīng),導(dǎo)致國際糧價(jià)普遍大漲,因此必須加強(qiáng)國際合作。(5)矛盾具有特殊性要求具體問題具體分析。央行決定繼續(xù)適度寬松貨幣政策,出臺(tái)有針對性和靈活性的措施。(6)主要矛盾在事物發(fā)展中居于支配地位,起決定作用,辦事情必須集中力量抓住主要矛盾。當(dāng)前,物價(jià)上漲較快,通脹預(yù)期增強(qiáng),這個(gè)問題涉及民生、關(guān)系全局、影響穩(wěn)定,因此國務(wù)院把穩(wěn)定物價(jià)總水平作為宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。(7)人民群眾是實(shí)踐的主體,是歷史的創(chuàng)造者。要樹立群眾觀點(diǎn),堅(jiān)持群眾路線為人民群眾的利益而奮斗。國務(wù)院從人民的根本利益出發(fā),采取各種措施穩(wěn)定物價(jià),保障民生,絕不能讓物價(jià)上漲影響低收入群眾的正常生活。評分說明:只要言之有理即可給分,每個(gè)要點(diǎn)2分,只要答出其中的5點(diǎn)即可滿分。21世紀(jì)教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫