資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
2019新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)
第一單元 我們的守護(hù)者
2.憲法是根本法
第二課時(shí)
憲法具有最高法律效力

1、請(qǐng)觀看視頻《我和憲法的故事》
2、毛澤東語(yǔ)錄：一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是根本大法。
3、為什么說(shuō)憲法是母法，是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程呢？

談話導(dǎo)入
講授新課
活動(dòng)一：法律與憲法的關(guān)系
1、通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，生活中的搜尋，我們發(fā)現(xiàn)了很多生活中的法律，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、生活中的法律真多，我們來(lái)比一比。
3、生活中的法律那么多，它們是雜亂無(wú)章的嗎？

這些法律組成了我國(guó)法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法規(guī)，有的是普通法律。不同效力的法律，共同構(gòu)成了金字塔式的法律體系。

憲法就如同樹(shù)根，其他法律就好比繁茂的枝葉。根據(jù)憲法，立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。
講授新課
活動(dòng)二：憲法具有最高法律效力
1、 閱讀書(shū)上活動(dòng)園內(nèi)容
2、憲法是“母法” ，普通法律是“子法”。憲法是法律中的法律。
3、 “憲法是國(guó)家的總章程，規(guī)定國(guó)家和社會(huì)中最重要、最根本的問(wèn)題，其他法律只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容?！?br/>

（1）憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題
憲法的具體內(nèi)容包括國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家根本制度、國(guó)家根本任務(wù)、人民代表大會(huì)制度、國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
憲法具有最高的法律效力
提起國(guó)徽，同學(xué)們的腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出它的圖案畫(huà)面，那么你們知道這些圖案分別象征什么嗎？
憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定
憲法總綱第一條第二款規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。禁止任何組織或者個(gè)人破壞社會(huì)主義制度?！?br/>憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家根本制度的規(guī)定
憲法序言中明確規(guī)定了全黨和全國(guó)人民在社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)和偉大歷史使命：“國(guó)家的根本任務(wù)是，沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！?br/>憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家根本任務(wù)的規(guī)定
三博士上書(shū)要求廢止《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》
任何法律不得與憲法相抵觸
案例分析
憲法 普通法律
提議制定、修改的主體不同 憲法的制定需要國(guó)家成立專門(mén)的委員會(huì)起草。經(jīng)過(guò)全國(guó)各族人民討論，然后提交全國(guó)人大通過(guò)。
有權(quán)提議修改憲法的主體是全國(guó)人大常委會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人大代表。
憲法只有全國(guó)人大有權(quán)修改，其常委會(huì)無(wú)權(quán)修改。 制定：全國(guó)人大及其常委會(huì)
修改：全國(guó)人大主席團(tuán)、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院、全國(guó)人大各專門(mén)委員會(huì)、全國(guó)人大的一個(gè)代表團(tuán)或者30以上代表聯(lián)名，都可以提出普通法律的修正案。全國(guó)人大及其常委會(huì)都有權(quán)修改普通法律。
通過(guò)的人數(shù)不同 憲法的修改由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上多數(shù)通過(guò)。 依據(jù)憲法規(guī)定，法律和其他議案由全國(guó)人大以全體代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)。
公布的機(jī)關(guān)不同 《憲法》沒(méi)有明確規(guī)定憲法的修改由誰(shuí)公布。在實(shí)踐中，四部憲法和四個(gè)憲法修正案都是由全國(guó)人大公布的。 依據(jù)《憲法》和《立法法》的規(guī)定，普通法律由國(guó)家主席公布。

憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格.憲法具有最高法律效力
講授新課
活動(dòng)三：憲法與我們的生活
1、憲法規(guī)定的都是國(guó)家生活中的根本 問(wèn)題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和 我們毫不相干？
2、憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān)。




1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在法律體系中，憲法有著至高無(wú)上的地位，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、出示《憲法》，課后，同學(xué)們可繼續(xù)深入了解憲法，聯(lián)系自己的生活，制作你的“憲法”思維導(dǎo)圖。
拓展實(shí)踐
一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是根本大法。
——毛澤東
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課 題 2. 憲法是根本法第2課時(shí) 課型
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。 過(guò)程和方法：自主探究、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。理解憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)憲法為什么具有最高法律效力這個(gè)問(wèn)題的探究，真正理解憲法是我國(guó)的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。
教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。 教學(xué)難點(diǎn)：憲法為什么具有最高法律效力。
教具準(zhǔn)備 多媒體
一、談話導(dǎo)入 1、播放視頻《我和憲法的故事》 2、毛澤東語(yǔ)錄：一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是根本大法。 3、導(dǎo)入語(yǔ)：為什么說(shuō)憲法是母法，是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程呢？ 二、新授教學(xué) 活動(dòng)一：法律與憲法的關(guān)系 1、通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，生活中的搜尋，我們發(fā)現(xiàn)了很多生活中的法律，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、生活中的法律真多，我們來(lái)比一比。 3、生活中的法律那么多，它們是雜亂無(wú)章的嗎？ 總結(jié)：這些法律組成了我國(guó)法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法規(guī)，有的是普通法律。不同效力的法律，共同構(gòu)成了金字塔式的法律體系。 4、總結(jié)：憲法就如同樹(shù)根，其他法律就好比繁茂的枝葉。根據(jù)憲法，立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。 活動(dòng)二：憲法具有最高法律效力 1、閱讀書(shū)上活動(dòng)園內(nèi)容 2、小結(jié)：憲法是“母法” ，普通法律是“子法”。憲法是法律中的法律。 3、出示“憲法是國(guó)家的總章程，規(guī)定國(guó)家和社會(huì)中最重要、最根本的問(wèn)題，其他法律只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容?！?4、案例分析 三博士上書(shū)要求廢止《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》 5、總結(jié)：任何法律不得與憲法相抵觸 6、小故事《憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改》 7、憲法與普通法律制定和修改程序的對(duì)比表 8、總結(jié)：憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。 9、小結(jié)：憲法具有最高法律效力 活動(dòng)三：憲法與我們的生活 1、憲法規(guī)定的都是國(guó)家生活中的根本 問(wèn)題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和 我們毫不相干？ 2、小結(jié)：憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān)。 活動(dòng)四：總結(jié)延伸 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在法律體系中，憲法有著至高無(wú)上的地位，是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。 2、出示《憲法》，課后，同學(xué)們可繼續(xù)深入了解憲法，聯(lián)系自己的生活，制作你的“憲法”思維導(dǎo)圖。 3、出示毛澤東的話，結(jié)束本課
板書(shū)設(shè)計(jì)： 憲法具有最高法律效力
作業(yè)布置：
教學(xué)反思：
教研組或教導(dǎo)處檢查： 年 月 日




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