資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


6-2 共筑生命家園 導(dǎo)學(xué)案

課型設(shè)置：【自研·互動·表現(xiàn)40分鐘】
課時： 1.5 課時
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人與自然和諧共生的基本理念。
2、能力目標(biāo)：用實際行動踐行綠色生活理念。
3、知識目標(biāo)：知道創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。
二、【重點難點】
1、重點：經(jīng)濟發(fā)展與保護環(huán)境的辯證關(guān)系。
2、難點：人與自然和諧共生。
三、【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】
（一）自研自探環(huán)節(jié)（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學(xué)習(xí)——閃自主之光
【導(dǎo)學(xué)1】——閱讀教材P81-88頁的內(nèi)容，完成下列填空。
1、為什么要堅持人與自然和諧共生？（為什么）P81-82
（1）人與自然的關(guān)系：追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機作出的 。
（2）對人與自然關(guān)系的基本態(tài)度：人類開發(fā)和利用自然，必須遵循 。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
2、如何實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？（怎么做）P83-84
（1）實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、以 為目標(biāo)。
（2）中國建設(shè)生態(tài)文明的態(tài)度和方案：建設(shè)生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、 、開放、共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
3、為什么要堅持走綠色發(fā)展道路？（為什么）P84
走綠色發(fā)展道路， ，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？（怎么做）P85-87
（1）處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系：堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力；改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，決不能以 、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)增長。我們既要綠水青山，也要金山銀山。
（2）價值取向（以人民為中心）：走綠色發(fā)展道路，堅持 ，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的經(jīng)濟效益。堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)綠色富國之夢。
（3）行為選擇：走綠色、循環(huán)、 之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。
（4）制度建設(shè)：建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、 。
5、建設(shè)美麗中國的愿景？（是什么）P87
走綠色發(fā)展道路，實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、生態(tài)良好、人民幸福，這既是建設(shè) 的時代圖景，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
【導(dǎo)學(xué)2】——學(xué)有余力的同學(xué)，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面的“學(xué)生筆記”欄里，向展示同學(xué)質(zhì)疑，使我們共同提高。

（二）合作探究環(huán)節(jié)（課中合作完成）
研討質(zhì)疑、交流提升——閃協(xié)作之光
【探究1】感受詩文的意境（運用你的經(jīng)驗 P81）
? 閱讀詩文，你能想象到怎樣的生活圖景？你認(rèn)為上述兩幅圖景蘊含著怎樣的共同意境？（請寫下來）




【探究2】觀看視頻，回答問題
（提前觀看視頻：《海南南海今起進入伏季休漁期》）
? 為什么要在全國實行全面伏季休漁制度？
? 實行全面伏季休漁制度，這對我們開發(fā)、利用自然有何啟發(fā)？（請寫下來）
（補充：只有一個地球（閱讀感悟 P82））





【探究3】觀看視頻，回答問題
（提前觀看視頻：《倫敦殺人霧事件回顧正常人要靠盲人帶路》）
? 倫敦“殺人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災(zāi)難的原因。
? 倫敦空氣污染的治理經(jīng)驗對我們今天治理霾有什么啟發(fā)？（請寫下來）
（補充：（補充：環(huán)境保護的國際共識（相關(guān)鏈接 P83）））






【探究4】浙江余村的變遷
（提前觀看視頻：《從賣礦產(chǎn)到賣風(fēng)景 看安吉余村的美麗蛻變》）
? 余村走過兩條不同的致富道路。請你比較一下，兩條道路有什么不同？
? 余村是如何實踐“綠水青山就是金山銀山”理念，建設(shè)生態(tài)文明的。（請寫下來）






【探究5】造紙廠前的對話（探究與分享 P85）
? 你怎么看這件事，談?wù)劺碛伞＃ㄕ垖懴聛恚?br/>





【探究6】海綿城市建設(shè)
（提前觀看視頻：《從帶你2分鐘看懂海綿城市》）
? 為什么許多城市都大力建設(shè)海綿城市？（請寫下來）






【探究7】低碳微行動（探究與分享 P86-87）
? 綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化？作為一名消費者，你打算如何行動？（請寫下來）
（補充：《中華人民共和國環(huán)境保護法》的修訂（相關(guān)鏈接 P87））






（三）檢測反饋環(huán)節(jié)（課后鞏固提升, 限時15分鐘）
成功體驗、過關(guān)檢測——閃智慧之光
★【基礎(chǔ)闖關(guān)全練】
1、我們要“像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境,對自然心存敬畏”的原因是?(　　)
①自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件
②人與自然相互依存,共生共榮
③追求人與自然和諧共生,是人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇
④人類作為自然的一部分,也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害,同時要為開發(fā)和利用自然作出必要的補償和修復(fù)
A.①②③　　B.②③④　　C.①②④　　D.①②③④
2. “共同保護不可替代的地球家園”的正確做法是?(　　)
①人類開發(fā)和利用自然必須符合自然規(guī)律
②要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策
③堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念
④開發(fā)和利用自然要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以自然規(guī)律為準(zhǔn)則,
以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)
A.①②③　　B.②③④　　C.①②④　　D.①②③④
★★【能力提升全練】
3. 黨的十九大報告強調(diào),發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展,必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。堅持綠色發(fā)展,就要?(　　)
①處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系
②堅持綠色富國,讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益
③堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針
④必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線
A.①②③④　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④
4. 建設(shè)生態(tài)文明,促進人與自然和諧共生,就要?(　　)
①堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,走綠色發(fā)展道路
②堅持科教興國戰(zhàn)略,走自主創(chuàng)新道路
③堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策
④堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展
A.①②③　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④
★★★【核心素養(yǎng)全練】
5、閱讀《“我”的自白書》,運用國情國策的相關(guān)知識回答下列問題。

(1)請找出“我”不受歡迎的原因。
(2)怎樣才能讓“我”不再絕望等待?









四、學(xué)生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學(xué)到了什么？
4、有哪些感悟？






答案：
【自研自探】導(dǎo)學(xué)1
1、智慧選擇 自然規(guī)律 2、人與自然和諧共生 綠色 3、建設(shè)生態(tài)文明 4、犧牲環(huán)境 綠色富國低碳發(fā)展 生態(tài)保護紅線 5、美麗中國
【檢測反饋】
1、D 2、D 3、A 4、D
5、(1)①滋生蚊蠅、繁殖細(xì)菌、釋放有毒氣體,會損害人類身體健康。②無法分解、影響美觀、污染土地,會造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
(2)①分類巧處理,變廢為寶,節(jié)約資源,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,構(gòu)建資源節(jié)約型社會。②堅持保護環(huán)境的基本國策,構(gòu)建環(huán)境友好型社會。③實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。















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6-2 共筑生命家園 教案
課型：新授課
課時：1.5課時
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人與自然和諧共生的基本理念。
2、能力目標(biāo)：用實際行動踐行綠色生活理念。
3、知識目標(biāo)：知道創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。
二、【重點難點】
1、重點：經(jīng)濟發(fā)展與保護環(huán)境的辯證關(guān)系。
2、難點：人與自然和諧共生。
三、【教法學(xué)法】
1、教法：講授法。
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
四、【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入新課
【活動】感受詩文的意境（運用你的經(jīng)驗 P81）
? 閱讀詩文，你能想象到怎樣的生活圖景？你認(rèn)為上述兩幅圖景蘊含著怎樣的共同意境？
（設(shè)計意圖：學(xué)生通過分享，對人與自然的關(guān)系有了初步感知）
（二）講授新課
【活動1】觀看視頻，回答問題
（提前觀看視頻：《海南南海今起進入伏季休漁期》）
? 為什么要在全國實行全面伏季休漁制度？
? 實行全面伏季休漁制度，這對我們開發(fā)、利用自然有何啟發(fā)？
（補充：只有一個地球（閱讀感悟 P82））
（設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，拉近與學(xué)生的距離感，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，學(xué)以致用）
【活動2】倫敦大氣污染與治理
（提前觀看視頻：《倫敦殺人霧事件回顧正常人要靠盲人帶路》）
? 倫敦“殺人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災(zāi)難的原因。
? 倫敦空氣污染的治理經(jīng)驗對我們今天治理霾有什么啟發(fā)。
（補充：環(huán)境保護的國際共識（相關(guān)鏈接 P83））
（設(shè)計意圖：選用經(jīng)典案例，增強對人與自然和諧共生的理解）
【活動3】浙江余村的變遷
（提前觀看視頻：《從賣礦產(chǎn)到賣風(fēng)景 看安吉余村的美麗蛻變》）
? 余村走過兩條不同的致富道路。請你比較一下，兩條道路有什么不同？
? 余村是如何實踐“綠水青山就是金山銀山”理念，建設(shè)生態(tài)文明的。
（設(shè)計意圖：選用經(jīng)典案例，明確選擇綠色發(fā)展道路是我們的必然選擇）
【活動4】造紙廠前的對話（探究與分享 P85）
? 你怎么看這件事，談?wù)劺碛伞?br/>（設(shè)計意圖：以常件案例為切入點，在思辨中作出最佳選擇）
【活動5】海綿城市建設(shè)
（提前觀看視頻：《帶你2分鐘看懂海綿城市》）
? 為什么許多城市都大力建設(shè)海綿城市？
（設(shè)計意圖：結(jié)合身邊的案例，增強學(xué)生對知識的理解）
【活動6】低碳微行動（探究與分享 P86-87）
? 綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化？作為一名消費者，你打算如何行動？
（補充：《中華人民共和國環(huán)境保護法》的修訂（相關(guān)鏈接 P87））
（設(shè)計意圖：結(jié)合自身生活經(jīng)驗，堅信對走綠色發(fā)展道路的信心）
（三）小結(jié)
我們了解了人與自然要和諧共生的道理，理解了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護要協(xié)調(diào)發(fā)展，懂得了綠色發(fā)展理念要落實在行動上和滲透在日常生活細(xì)節(jié)中。
（四）布置作業(yè)——塞罕壩的變遷（拓展空間 P88）
五、【板書設(shè)計】

六、【教學(xué)反思】
（略）



海府路的今昔對比



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(共29張PPT)
部編版 九年級上冊
6-2 共筑生命家園
感受詩文的意境（運用你的經(jīng)驗 P81）

飲酒·其五
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
天星橋（節(jié)選）
梁衡
這是一種多么美妙的有機的結(jié)合。你看石臨水巧妝，極盡其態(tài)，因水而靈；水繞石弄影，曲盡其媚，因石而秀；而這樹呢，抱堅石而濯清流，展青枝而吐綠云，幻化出一團濃烈的生命。這種生命的力量和美感充盈在這條不大的山谷之中，令你流連忘返，回腸蕩氣。
閱讀詩文，你能想象到怎樣的生活圖景？你認(rèn)為上述兩幅圖景蘊含著怎樣的共同意境？
6-2 共筑生命家園
自學(xué)目標(biāo) P81~88
1、為什么要堅持人與自然和諧共生？
2、如何實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？
3、為什么要堅持走綠色發(fā)展道路？
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？
5、如何建設(shè)美麗中國？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
海南南海今起進入伏季休漁期（2019.5.1~8.16）
為什么要在全國實行全面伏季休漁制度？
實行全面伏季休漁制度，這對我們開發(fā)、利用自然有何啟發(fā)？
只有一個地球（閱讀感悟 P82）
地球的整個體系由一個巨大的能量來賦予活力。這種能量通過最精密的調(diào)節(jié)而供給給了人類。盡管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是難以預(yù)測的，但是它最大限度地滋養(yǎng)著、激發(fā)著和豐富著萬物。這個地球難道不是我們?nèi)耸篱g的寶貴家園嗎？難道它不值得我們熱愛嗎？難道人類的全部才智、勇氣和寬容不應(yīng)當(dāng)都傾注給它，使它免于退化和破壞嗎？我們難道不明白，只有這樣，人類自身才能繼續(xù)生存下去嗎？
——節(jié)選自《只有一個地球——對一個小小行星的關(guān)懷和維護》
一、堅持人與自然和諧共生
1、為什么要堅持人與自然和諧共生？P81-82
（1）人與自然的關(guān)系：追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇。自然為人類的生存和發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件。作為自然的一部分，人類也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害，同時要為開發(fā)和利用自然作出必要的補償和修復(fù)。人與自然相互依存，共生共榮，這是一種動態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進取中的有度、多元中的意志、“紛亂”中的有序。
為什么
（2）對人與自然關(guān)系的基本態(tài)度：人類開發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規(guī)律，如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
倫敦殺人霧事件回顧正常人要靠盲人帶路
倫敦“殺人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災(zāi)難的原因。
倫敦空氣污染的治理經(jīng)驗對我們今天治理霾有什么啟發(fā)？
一、堅持人與自然和諧共生
2、如何實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？P83-84
（1）實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會文明形態(tài)，是人類的共識，也是時代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類（建設(shè)生態(tài)文明的價值取向）。
怎么做
環(huán)境保護的國際共識（相關(guān)鏈接 P83）
1972年6月，聯(lián)合國人類環(huán)境會議在瑞典斯德哥爾摩舉行。這是各國政府共同探討環(huán)境問題、探討保護全球環(huán)境戰(zhàn)略的第一次國際性會議。會議通過了《人類環(huán)境宣言》，達(dá)成了“只有一個地球”以及人類與環(huán)境時不可分割的“共同體”的共識。這是人類環(huán)境保護史上第一座里程碑。
1982年5月，人類環(huán)境特別會議在肯尼亞內(nèi)羅畢召開，通過了《內(nèi)羅畢宣言》。
1992年6月，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會在巴西里約熱內(nèi)盧召開，會議通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《21世紀(jì)議程》。
1994年3月，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》正式生效，奠定了國際合作應(yīng)對氣候變化的法律基礎(chǔ)。
2002年8-9月，可持續(xù)發(fā)展問題世界首腦會議在南非約翰內(nèi)斯堡舉行，會議通過了《約翰內(nèi)斯堡可持續(xù)發(fā)展承諾》和《執(zhí)行計劃》。
2005年2月，《京都協(xié)議書》正式生效，標(biāo)志著國際社會進入一個實質(zhì)性減排溫室氣體的階段。
2015年12月，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第21次締約方會議在法國巴黎通過《巴黎協(xié)定》，為2020年后全球合作應(yīng)對氣候變化指明了方向。
2016年9月3日，中國國家主席習(xí)近平向聯(lián)合國秘書長遞交了《巴黎協(xié)定》批準(zhǔn)文書。
在人類環(huán)境保護的歷次重要會議上達(dá)成的共識，這對我們保護環(huán)境有什么啟發(fā)？
環(huán)境保護的國際共識（相關(guān)鏈接 P83）
一、堅持人與自然和諧共生
2、如何實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？P83-84
（1）實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會文明形態(tài)，是人類的共識，也是時代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類（建設(shè)生態(tài)文明的價值取向）。
怎么做
（2）中國建設(shè)生態(tài)文明的態(tài)度和方案：建設(shè)生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念（新發(fā)展理念），實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
牛刀小試
右邊漫畫給我們的啟示是(　　)
A.人類是自然的主人
B.人類與自然是相對的
C.我們可以一味地向自然索取
D.開發(fā)和利用自然，必須符合自然規(guī)律
解析　漫畫中小魚的話和小孩的話都啟示我們?nèi)祟愰_發(fā)和利用自然，必須遵循自然規(guī)律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它的懲罰。D符合題意，故選D。
浙江余村的變遷
余村走過兩條不同的致富道路。請你比較一下，兩條道路有什么不同？
余村是如何實踐“綠水青山就是金山銀山”理念，建設(shè)生態(tài)文明的？
二、堅持綠色發(fā)展道路
3、為什么要堅持走綠色發(fā)展道路？P84
走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。我國在應(yīng)對資源和環(huán)境問題上已經(jīng)取得非常明顯的進步。
為什么
造紙廠前的對話（探究與分享 P85）
小清家在一條小河旁。以前，河水清澈見底，人們常在合理捕魚捉蝦，洗衣洗菜。后來，河水漸漸變得渾濁起來，魚蝦不見了蹤影，人們也不敢在河里洗衣洗菜了。原來，在小河的上游建了一家造紙廠。廠里的污水違規(guī)排放直接進入河里，河水被嚴(yán)重污染了。
村民王嬸 雖然造紙廠能帶來意識的經(jīng)濟效益，但它違規(guī)排污，對村民健康影響太大，得不償失。
小清父親 在造紙廠打工能賺錢，一點兒污染算不了什么。
造紙廠廠長 造紙廠雖然效益還不錯，但安裝一套治污設(shè)備還是太貴了，不合算。
你怎么看這件事，談?wù)劺碛伞?br/>二、堅持綠色發(fā)展道路
3、為什么要堅持走綠色發(fā)展道路？P84
走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。我國在應(yīng)對資源和環(huán)境問題上已經(jīng)取得非常明顯的進步。
為什么
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？P85-87
（1）處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系：堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力；改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，決不能以犧牲環(huán)境、浪費資源為代價，換取一時的經(jīng)增長。我們既要綠水青山，也要金山銀山。如果金山銀山要以失去綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，不要金山銀山。綠水青山就是金山銀山。
怎么做
海綿城市建設(shè)
為什么許多城市都大力建設(shè)海綿城市？
二、堅持綠色發(fā)展道路
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？P85-87
怎么做
（2）價值取向（以人民為中心）：走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的經(jīng)濟效益。堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)綠色富國之夢。
低碳微行動（探究與分享 P86-87）
今天，“綠色化”已悄無聲息地滲透到我們生活的方方面面。低碳、文明生活，從我做起！
低碳為行動
樹立綠色、低碳生活理念，養(yǎng)成物盡其用、減少廢棄物的文明行為。
拒絕購買過度包裝產(chǎn)品，選購無包裝、簡易包裝、大容量包裝產(chǎn)品。
少用或不用一次性產(chǎn)品，選購和使用可再生材料制品。
節(jié)約糧食，減少浪費，適量點餐，踐行“光盤行動”。
綠色出行，盡量搭乘公共交通工具，減少私家車出行，多騎自行車。
……
綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化？作為一名消費者，你打算如何行動？
二、堅持綠色發(fā)展道路
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？P85-87
怎么做
（2）價值取向（以人民為中心）：走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的經(jīng)濟效益。堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)綠色富國之夢。
（3）行為選擇：走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。
《中華人民共和國環(huán)境保護法》的修訂
（相關(guān)鏈接 P87）
2014年4月24日，修訂后的《中華人民共和國環(huán)境保護法》經(jīng)十二屆全國人大常委會第八次會議表決通過，于2015年1月1日起施行。此次對環(huán)境保護法的修訂，凸顯保護優(yōu)先原則，建立公共預(yù)警機制，劃定生態(tài)保護紅線，擴大公益訴訟主體，明確政府監(jiān)管職責(zé)，加大對環(huán)境違法行為的追責(zé)處罰力度，是我國環(huán)境保護立法史上的重要里程碑。
二、堅持綠色發(fā)展道路
4、如何堅持走綠色發(fā)展道路？P85-87
怎么做
（2）價值取向（以人民為中心）：走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的經(jīng)濟效益。堅持綠色惠民，將良好生態(tài)環(huán)境作為最普惠的民生福祉，激發(fā)人民群眾的綠色創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)綠色富國之夢。
（3）行為選擇：走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。
（4）制度建設(shè)：建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線。只有實行嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的法治，才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。
二、堅持綠色發(fā)展道路
5、建設(shè)美麗中國的愿景？P87
美麗中國，不僅是山清水秀、天藍(lán)地綠，而且是留住鄉(xiāng)愁、守望相助的生命家園（內(nèi)涵——外表與內(nèi)在）。走綠色發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、生態(tài)良好、人民幸福，這既是建設(shè)美麗中國的時代圖景，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命（輪廓、圖景和意義）。
是什么
牛刀小試
觀察右圖，河湖長制的實施(　　)
A.體現(xiàn)了綠色發(fā)展的理念
B.制約經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展
C.促進我國人口均衡發(fā)展
D.解決了農(nóng)村水資源問題
解析　河湖長制進農(nóng)村體現(xiàn)了綠色惠民，體現(xiàn)了堅持走綠色發(fā)展道路，故選A。
6-2 共筑生命家園
共筑生命家園
堅持綠色發(fā)展道路
為什么
怎么做
堅持人與自然和諧共生
為什么
怎么做
建設(shè)美麗中國
塞罕壩的變遷（拓展空間 P88）
為什么塞罕壩從“美麗高嶺”變成“黃沙漫漫”？為什么它又從“沙地荒漠”變回“林海綠洲”？你從中得到哪些啟發(fā)？
你還知道哪些環(huán)保人物？與同學(xué)一起分享他們的環(huán)保故事。
起草一份環(huán)保倡議書，傳播你的環(huán)保理念。
謝謝
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