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人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 《最受尊敬的人》 單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述最受尊敬的人的形象特征。過程與方法：學(xué)生抓住最受尊敬得人的職業(yè)、外貌等特征并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，體會(huì)各個(gè)行業(yè)人們的敬業(yè)精神。
重點(diǎn) 學(xué)生能夠在創(chuàng)作時(shí)抓住被表現(xiàn)人物的職業(yè)或外貌的主要特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
難點(diǎn) 學(xué)生能夠在繪畫中融入自己的感情，體現(xiàn)出被表現(xiàn)者受尊敬的原因。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示圖片雷鋒，提出問題：這個(gè)人是誰？他為什么受尊敬？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考并小結(jié)： 他是中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，因高尚品行和模范事跡而聞名，并以雷鋒精神影響了后世一代代中國(guó)人。 你們心中最尊敬的人是誰？ 引出課題： 最受尊敬的人 觀察視頻，說出鼓聲中的節(jié)奏感。 激發(fā)學(xué)生興趣。
講授新課 教師講述引導(dǎo)語： 你的音容笑貌，難以忘懷。我要把對(duì)你的愛和敬意，凝聚在畫筆上，把你的容貌永遠(yuǎn)留下。 展示圖片消防官兵滅火，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：他是誰？他是尊敬的人嗎？消防員救火救災(zāi)， 他們是最尊敬的人。 展示圖片醫(yī)生救死扶傷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：他是誰？他是尊敬的人嗎？醫(yī)生救死扶傷， 他們是最尊敬的人。 展示圖片教師教書育人，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：他是誰？他是尊敬的人嗎？教師教書育人， 他們是最尊敬的人。 展示羅中立的《父親》 （油畫）現(xiàn)代 ，提出問題： 畫家是怎么表現(xiàn)出受尊敬的人？巨幅肖像的形式，刻畫出老農(nóng)那古銅色的臉，艱辛歲月造成的那一條條車痕似的皺紋，柴靶似的雙手及缺牙的嘴巴...飽含了畫家深沉的情感和對(duì)現(xiàn)實(shí)深刻的反思。 展示圖片吳強(qiáng)年的《雷鋒》（版畫）現(xiàn)代，提出問題： 畫家是怎么表現(xiàn)出受尊敬的人？作者用肖像畫的形式，著力表現(xiàn)雷鋒既崇高又樸實(shí)的形象。畫面用矗立的山峰巖石做背景，單純有力，以強(qiáng)烈的黑白對(duì)比和大刀闊斧的刀法增強(qiáng)了視覺效果。版畫運(yùn)用黑白分明、鋒利剛勁的特點(diǎn)，表現(xiàn)出革命者的精神和形象。 展示圖片現(xiàn)代楊衛(wèi)華《生命的敬禮》（攝影），提出問題： 畫家是怎么表現(xiàn)出受尊敬的人？攝影作品以汶川抗震救援為背景的攝影作品。敬禮的瞬間發(fā)生在戰(zhàn)士用木板抬起孩子的時(shí)候，虛弱的孩子很吃力的將右手舉過頭像周圍的戰(zhàn)士敬了一個(gè)隊(duì)禮。照片捕捉了大事件中觸及人心深處的精彩瞬間，人物形象堪稱經(jīng)典。 找一找：認(rèn)真觀察你尊敬的人，他們有什么樣的特征？教師人物形象及身邊的教具告訴了我們她的職業(yè)。人物的帽子和身邊的醫(yī)療器械告訴了我們他的職業(yè)。科學(xué)家深邃的眼神，和藹的笑容，花白的頭發(fā)，手中的書籍和眼鏡表現(xiàn)出科學(xué)家對(duì)科研事業(yè)的熱愛。解放軍人物的衣著和莊重威嚴(yán)的表情表明了其特殊的身份。 課堂小結(jié)：人物的臉型有方形、圓形、三角形等，表情有喜怒哀樂等多種，發(fā)飾及穿戴往往表明其職業(yè)特點(diǎn)。 展示作品《救援隊(duì)》，畫面表現(xiàn)了什么？災(zāi)難發(fā)生了，白衣天使讓我們感受到了人間的關(guān)愛。 想一想： 通過欣賞作品，我們應(yīng)該怎樣畫好肖像畫？ 畫最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手進(jìn)行秒回。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。 職業(yè)各有不同，解放軍用青春和熱血保衛(wèi)祖國(guó)和人民；教師教書育人，是辛勤培育祖國(guó)花朵的園丁；醫(yī)生救死扶傷；建筑工人蓋起高樓大廈，讓我們的城市發(fā)生日新月異的變化；科學(xué)家為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防貢獻(xiàn)畢生的精力...無論哪一種職業(yè)，都是受人尊敬的。 試一試：用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：醫(yī)院護(hù)士：人物的帽子和身邊的醫(yī)療器械告訴了我們她的職業(yè)。 學(xué)習(xí)建議：從職業(yè)特點(diǎn)入手進(jìn)行描繪，抓住不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。 欣賞作品，尋找靈感。 觀察生活中受尊敬得人物特點(diǎn)。 欣賞觀察作者是特點(diǎn)表現(xiàn)畫面的。 觀察人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)主題。
實(shí)踐練習(xí) 作業(yè)： 用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人。 要求： 抓住人物外貌特征。 根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作 通過創(chuàng)作，讓學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
課堂小結(jié)
板書 最受尊敬人 人物職業(yè)外貌特征











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(共32張PPT)
第六課 最受尊敬的人
美術(shù)人教版 四年級(jí)上
新知導(dǎo)入
思考解答
新知導(dǎo)入
思考解答
他是中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，因高尚品行和模范事跡而聞名，并以雷鋒精神影響了后世一代代中國(guó)人。
新知講解
新知講解
新知講解
他是誰？他是尊敬的人嗎？
消防員救火救災(zāi)，
他們是最尊敬的人。
新知講解
他是誰？他是尊敬的人嗎？
醫(yī)生救死扶傷，
他們是最尊敬的人。
新知講解
他是誰？他是尊敬的人嗎？
教師教書育人，
他們是最尊敬的人。
新知講解
畫家是怎么表現(xiàn)出受尊敬的人？
新知講解
畫家是怎么表現(xiàn)出受尊敬的人？
雷鋒（版畫）現(xiàn)代 吳強(qiáng)年
新知講解
作品怎么表現(xiàn)受尊敬的人？
生命的敬禮（攝影）
現(xiàn)代 楊衛(wèi)華
新知講解
認(rèn)真觀察你尊敬的人，他們有什么樣的特征？
新知講解
認(rèn)真觀察你尊敬的人，他們有什么樣的特征？
新知講解
認(rèn)真觀察你尊敬的人，他們有什么樣的特征？
新知講解
認(rèn)真觀察你尊敬的人，他們有什么樣的特征？
新知講解
課堂小結(jié)
新知講解
畫面表現(xiàn)了什么？
新知講解
通過欣賞作品，我們應(yīng)該怎樣畫好肖像畫？
新知講解
新知講解
課堂探索
新知講解
作品欣賞
新知講解
學(xué)習(xí)建議
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
實(shí)踐練習(xí)
作業(yè)：
用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人。
要求：
抓住人物外貌特征。
實(shí)踐練習(xí)
圖示人物已經(jīng)開始創(chuàng)作了，我們也開始吧。
展示與評(píng)價(jià)
課后延伸
謝謝
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