資源簡介

文化對人的影響
第一框感受文化影響
1、教學(xué)內(nèi)容分析本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課，本課包含兩框題，即“感受文化影響”“文化塑造人生”。本課說明的主題就是相對于個體而言，文化對人的影響，主要是從人的發(fā)展角度看文化。之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課“文化與社會”，了解了什么是文化和文化的社會作用，這為過渡到本課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，本課仍然圍繞文化的作用——文化對人的作用講述，在文化生活模塊中具有不容忽視的重要地位，它與第十課有著重要聯(lián)系。學(xué)好本課能這以后學(xué)習(xí)文化生活的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且本課內(nèi)容在整個教材中處于承上啟示的地位，是以后文化生活知識學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。
2、教學(xué)目標(biāo)?知識與技能：知道文化對人影響的來源；分析文化對人影響的表現(xiàn)；理解文化對人影響的特點。能結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的思維方式和交往方式。過程與方法：能結(jié)合材料或舉例說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點；在討論、交流與探究中，提高學(xué)生的分析、比較、鑒別能力。情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到健康向上的文化對人成長的意義，激發(fā)他們參與文化活動，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的文化價值觀。3、學(xué)情分析通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，明確第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，本框是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結(jié)合自身生活體驗多角度展開探究，在這過程中需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠主動去學(xué)習(xí)和接受健康、向上的文化。4、重點難點重點：文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。難點：世界觀、人生觀、價值觀對人的影響。
5、課時：一課時
6、教學(xué)方法：講授法、分組討論法、活動啟發(fā)法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過第一課的學(xué)習(xí)，我們知道文化作為一種社會精神力量，對個人與社會的發(fā)展都產(chǎn)生重要的影響作用，尤其是通過學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，我們更深刻地感受到文化對社會的影響，那么文化對人的影響具體又是怎么樣的呢？在接下來的第二課中，我們一起來感受文化對人的影響，這節(jié)課學(xué)習(xí)第一框 感受文化影響
師：教師節(jié)的時候我收到了同學(xué)們給我發(fā)的祝福短信，我很感動，短信屬于文化，體現(xiàn)文化對我的影響，同學(xué)們在生活中也會受到文化的影響，那么大家思考三個問題： 文化對人影響的來源
文化對人影響的表現(xiàn)
文化對人影響的特點
生預(yù)習(xí)并展示預(yù)習(xí)成果（3分鐘）
師：請同學(xué)們大膽展示預(yù)習(xí)成果。
一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
猜猜他是誰？他是金庸筆下的男主人公，他會降龍十八掌、左右互博、九陰真經(jīng)，他率群雄守護(hù)襄陽城，黃蓉是他的妻子，他就是郭靖，這節(jié)課我們將從射雕英雄傳主人公看文化對人的影響。
師：郭靖，一個出生在蒙古的漢人，有著豐富多彩的童年生活。
蒙古有團(tuán)結(jié)合作的生活環(huán)境（大漠與草原的磅礴大氣，一起歌舞，騎馬，分工狩獵，蒙古人民團(tuán)結(jié)友愛，還有哲別與鐵木真的榜樣力量）
互助友愛的各種風(fēng)俗(他母親帶他流落蒙古，蒙古人民收留了他們，還給了他們吃的穿的，蒙古也有很多風(fēng)俗，尊老愛幼，獻(xiàn)哈達(dá)迎送客人及日常交往)
母親的陪伴以及嚴(yán)格的教育（教導(dǎo)郭靖與人為善，信守諾言，要記住自己是個漢人，牢記國仇家恨，不忘靖康之恥，當(dāng)成吉思汗以李萍性命威脅郭靖征宋，李萍以死教子，臨死前囑咐郭靖：“人生百年，轉(zhuǎn)眼即過，生死又有什么大不了？只要一生問心無愧，也就不枉了在人世走一遭。若是別人負(fù)了我們，也不必念他過惡。你記住我的話吧。
師：探究一：思考郭靖有哪些良好的品格？總結(jié)其養(yǎng)成受到了哪些因素的影響？
結(jié)論一：文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動
探究二：多年的蒙古生活，在不知不覺中，郭靖漸漸習(xí)慣了蒙古服飾、飲食和騎馬射箭，也形成了勇敢、正直，友善等良好的品格。這說明文化對人的影響有什么特點？
結(jié)論二：文化對人的影響具有潛移默化的特點。
師：人們總要在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。
既然文化在潛移默化地影響著人,那么,人們是否就自然而然變得高尚起來?
人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。
師：參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識，增強(qiáng)勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德素養(yǎng)
因此，給我們什么啟示？
啟示：應(yīng)自覺學(xué)習(xí)、主動接受先進(jìn)文化的影響，參加健康向上的文化活動。
師：探究三：郭靖的母親李萍一直教導(dǎo)他要與人為善，信守諾言，也讓他不忘“靖康恥”，讓他記住自己是個漢人，故土的人民生活在水深火熱中。這些觀念一直深深的印在他的內(nèi)心深處，牢牢烙在他的世界觀、人生觀、價值觀中，難以抹去。多年以后，蒙古侵宋，他率領(lǐng)群雄毅然奮起反抗。
這說明文化對人的影響有什么特點？
結(jié)論三：文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點
師：文件對人的影響，不管是在交往方式、生活方式、思維方式上都是深遠(yuǎn)持久的。請同學(xué)們列舉相關(guān)的例子？
生：
師補(bǔ)充：
近朱者赤近墨者黑，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰分別說明文化對人影響的什么特點？
師：在長期的生活和學(xué)習(xí)中會形成世界觀、人生觀、價值觀，它們是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響
師：探究四：入鄉(xiāng)隨俗，在蒙古和中原，郭靖穿的服飾、吃的食物、跟人交往禮儀的方法有什么不同？這說明什么？
在蒙古，郭靖穿蒙古服飾，住蒙古包，吃烤羊肉，行鞠躬禮，喝馬奶茶
在中原，穿漢服，行漢人禮儀，三拜九叩拜師學(xué)藝，拱手作揖，行江湖俠義
師：不同的民族，地區(qū)在交往時采用的方法不同
說明：結(jié)論四：文化影響人的交往行為和交往方式
生舉例：
師：這些文化影響，有的取決于價值觀念、文化程度，有的源于風(fēng)俗習(xí)慣,這些禮節(jié)又是通過交往中使用的語言器物、行為舉止實現(xiàn)的。
師：探究五：金人侵蒙，蒙古侵宋，郭靖是怎么做的，蒙漢兩種文化會影響他的哪些方面？
師講解：
結(jié)論五：文化影響人的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式
判斷：
(如果啤酒里有一只蒼蠅……
美國人會馬上找律師，
英國人會幽默幾句，
而德國人則會用鑷子夾出蒼蠅，并鄭重其事地化驗啤酒里是否已經(jīng)有了細(xì)菌。
說明 文化影響人們的實踐活動（在實踐中目標(biāo)的確定及行為的選擇）
(關(guān)于青春----音樂家說：青春是五線譜上的一個開音號，樂曲將從這里開始變調(diào)。
美術(shù)家說：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。理發(fā)師說：青春是一頭秀發(fā)，剪不斷理還亂。廚師說：青春是一道熱炒，要趁熱把它全吃掉。
這說明:文化影響人們的認(rèn)識活動
(處處都漂亮
一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！”是自謙詞。一次他參加一對年輕華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”不料，這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還需舉例說明，于是便用生硬的中國話說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結(jié)果引起全場哄堂大笑。
說明文化影響人們的思維方式
師總結(jié)：
課堂小結(jié)：
課堂練習(xí)：
1、“時間要緊,沒有安全要緊;金錢再好,不如活著更好”“送人玫瑰,手有余香”,這些都是我們隨處可見的公益廣告。如今公益廣告已成為社區(qū)文化一道亮麗的風(fēng)景線,在它們的影響下,社區(qū)居民的言行出現(xiàn)了可喜的變化。這表明( )
A.文化對人的影響是無形的、強(qiáng)制的
B.文化能在改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
C.文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境
D.文化對人的影響是深遠(yuǎn)的、持久的
2、雖同在地球村,但異域文化的差異是巨大的,文化的多樣性又造就了各國人的群體差異:中國人置家庭于首位,美國人標(biāo)榜安全第一,印度人重視教育……這說明( )
①人創(chuàng)造了文化,文化也在塑造著人
②文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動
③不同國家的文化不可能有相同的特點
④文化決定各國人們觀念上的差異
A.①③ B.①④ C.①② D.②④
板書設(shè)計：第二課 文化對人的影響
感受文化的影響
文化對人影響的來源
文化對人影響的特點
文化對人影響的表現(xiàn)

展開更多......

收起↑