資源簡介

(共31張PPT)
講解技能
語言技能
*
第十二課 實現人生的價值
第三框價值的創造與實現

在砥礪自我中走向成功

了解在砥礪自我中走向成功的主觀條件。
掌握如何在砥礪自我中走向成功。
【情感態度價值觀目標】
領悟精神、才能、信念對實現人生價值的重要性，
在砥礪自我的過程中走向成功。
【知識目標】
重點
難點
【能力目標】
通過對砥礪自我的探究，培養自主學習能力與合作
探究能力。
自主學習法

合作探究法
教 法
學 法
1
2
3
4
視頻導課
篇章探尋
合作探究
課堂小結
5
情感升華
成功
講解技能
語言技能
請思考：張海迪為什么會取得如此大的成就 ？
*
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來
馬 云
霍 金
是什么樣的精神激勵著他們走向成功？
*
精神之力
頑強拼搏
自強不息
在砥礪自我中走向成功
頑強拼搏、自強不息
*
劉偉
失去了雙臂，是為了擁抱了更大的世界




彈鋼琴
寫
歌
出書
演電影
頑強拼搏、自強不息
發展才能、提高素質
*
永遠的總理——周恩來
*
周永康、令計劃的警示
why
兩組人的理想信念和
價值觀不同
堅定理想信念，樹立正確的價值觀
堅定理想信念，
樹立正確的價值觀
*
同學們，正如歌詞中所說“不經歷風雨，怎么見彩虹”。前進路上充滿坎坷，但只要有一顆勇往直前的心，在困境中不斷砥礪自我，我們終將收獲成功！
*
謝謝欣賞
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
說課

尊敬的評委老師，親愛的同學們，大家好，我是本場比賽的1號選手，今天我展示的片段是《在砥礪自我中走向成功》，下面，我將從六個方面進行分析。
一、教材分析。本課授課內容選自高中思想政治必修四《生活與哲學》第十二課第三框第三目的內容。本課內容既是對前面學習內容的承接，又對學生精神起著升華作用。
二、學情分析。從學生學習心理上講，高二學生已具備一定的抽象思維能力和辯證思辨能力，懂得在經驗性觀察的基礎上進行理性思考。但是從學生知識層面上講，學生對個人如何在砥礪自我中走向成功缺少全面、系統的認識。
三、依照新課程標準要求，學生身心發展特點和規律，我確立了以下學習目標。知識目標，了解在砥礪自我中走向成功的主觀條件。掌握如何在砥礪自我中走向成功。能力目標，通過對砥礪自我的探究，培養自主學習能力與合作探究能力。情感態度價值觀目標，領悟精神、才能、信念對實現人生價值的重要性，在砥礪自我的過程中走向成功。本節課重難點是掌握如何在砥礪自我中走向成功
四、教法學法，為了突出重點、突破難點，我將采用情境教學法和啟發式教學法，教學相長，學生將采用自主學習法和合作探究法，積極參與到課堂中。
五、教法學法的有效運用還需要在教學過程中得以實現。下面是我的教學過程。
1、視頻導課，通過一段有關張海迪的視頻，引出今天所要講的內容：在砥礪自我中走向成功。
2、篇章探尋，將本節課的內容分為精神之力，才能之基，信念之引三個篇。
3、合作探究，讓同學們通過自主學習和分組討論積極地參與到課堂之中，體現師生之間、生生之間的交流互動。
4、課堂小結，進一步加深同學們的理解和記憶。
5、情感升華，在音頻的輔助下，啟發學生在砥礪自我中走向成功，觸發感動。
六、板書設計，方便學生構建知識體系。

本教學設計始終堅持以教師為主導，學生為主體的教學理念，遵循啟發式教學原則和理論聯系實際的原則，重點展示講解技能和語言技能。
我的說課完畢，下面開始我的講課。














講課
同學們好，現在我們開始上課！今天我們學習的內容是：在砥礪自我中走向成功。正式講課前，先讓我們來看一段視頻。在觀看視頻的過程中，請同學們思考：張海迪為什么會取得如此大的成就？

視頻看完了，大家是不是被張海迪砥礪自我的故事所震撼呢？高位截癱的張海迪是如何取得成功的呢？今天，就讓我們一起開啟“價值之旅”，探尋如何在砥礪自我中走向成功。


【價值之旅】
第一篇——精神之力
教師引導：同學們，列夫托爾斯泰說過：“人的精神力量比體力更富生命力?！毕旅婢妥屛覀冮_啟“價值之旅”的“第一篇——精神之力”來一起來探尋精神的力量。
這兩張分別是張海迪自學針灸為人治病的照片和自學無線電的照片，其中任何一項對一個普通人來說都是非常困難的事，更何況高位截癱的張海迪，但是，身在困境中的張海迪并沒有被困難所嚇住，而是自強不息，一次次向命運發起挑戰，她說：“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！?br/>其實，我們身邊這樣的例子還有很多。

左邊創建互聯網商業帝國的馬云，在經歷求職被拒，創業受阻等一系列挫折后，仍然拼搏苦干，最終成為商業標桿。
右邊大家所熟知的霍金，21歲的他不幸被診斷患有漸凍癥。當時，醫生說他只能活兩年。他沒有沮喪，而是選擇拼搏自強，在輪椅上寫出了《時間簡史》《果殼中的世界》等一系列曠世之作，活出了價值。
【合作探究】
通過他們的事跡同學們知道是什么精神在激勵著他們走向成功嗎？請同學們進行分組討論一下。
教師提問：好，看到大家討論的非常熱烈。來。二組的代表說說你們組的結論。
學生回答：
1、他們的事跡事跡讓我感受到他們在挫折面前不言放棄，努力拼搏。
教師：非常棒，請坐，啊，我看到三組的同學也有話說。
2、他們不向命運低頭，自強不息，不斷砥礪自我。

教師總結：請坐，同學們回答的都非常好！看一下老師總結的：是頑強拼搏自強不息的精神在激勵著他們走向成功。正所謂“天行健，君子以自強不息” ，人的先天條件是無法改變的，后天的努力卻人人都能做得到，所以老師希望大家可以秉持“頑強拼搏、自強不息”精神不斷克服學習和生活中的困難。
所以，在砥礪自我中走向成功，需要頑強拼搏，自強不息的精神。

請同學們想一下，如果張海迪僅僅有拼搏、自強的精神，而不去提升自己的文學技能、醫學技能，她還會創造奇跡嗎？對，不會！那么走向成功還需要什么條件呢？下面就讓我們一起進入第二篇——才能之基。

第二篇——才能之基
教師引導：同學們，大家認識圖片中的這個人物嗎？對，他就是2011年《感動中國》十大人物之一的劉偉。

劉偉說，“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！眲ピ?0歲時因一場事故而被截去雙臂，在他12歲的時候，學會了游泳；兩年后，他又在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲，他學習打字；19歲學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業7級水平；23歲的他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。他說，感謝上天，失去雙臂是為了擁抱更大的世界。
現在的他，不僅是一名鋼琴師，還寫了歌，出了書，演了自己真實故事改變的勵志電影，可謂是才華橫溢。
他不斷挑戰自己新的潛能，全方面發展自己的才能。
教師提問
老師：所以，在砥礪自我中走向成功需要怎么做呢？有同學知道嗎。
學生：多方面發展才能，并且提高素質
老師：非常好，請坐。所以說我們在砥礪自我中走向成功還需要：發展才能、提高素質。

張海迪說過：要心還在跳,就要努力學習。正是這種堅持學習的信念指引她不斷前進。下面讓我們一起走進“價值之旅”的第三篇——信念之引。

第三篇——信念之引

教師引導：圖片中的人物大家肯定不會陌生，他就是我們敬愛的周恩來總理，周總理經常工作到凌晨，即使身患重病他還時刻關心國家大事。他說:“春蠶不死，吐絲不盡。我們要像春蠶一樣，將最后一根絲吐出來獻給人民?！?br/>教師提問
老師：周總理的如此言行那是什么樣的信念在支撐？
學生：因為他有為人民服務的理想信念。
老師：請坐，非常對。正是這一信念支撐和引領他不斷為人民服務，實現人生價值。

有些人活著，他已經死了。周永康、令計劃，也曾懷揣為人民服務的信念，勤懇工作。但漸漸利欲熏心，為人民服務的信念發生動搖，價值觀念扭曲，貪污受賄，最終走向犯罪深淵 。

教師提問
老師：那么問題來了，這兩組人物為什么會如此不同？
學生：他們的理想信念和價值觀不同。
老師：非常對，所以，在砥礪自我中走向成功需要，堅定理想信念，樹立正確的價值觀。


【課堂小結】
同學們，現在我們的“價值之旅”已經結束。那么我們中學生如何在砥礪自我中走向成功呢？我們需要:頑強拼搏，自強不息的精神；需要發展才能，提升素質；需要堅定信念，樹立正確價值觀。
【學以致用】請同學們在課下相互分享一下自我砥礪的故事，下節課我們將開展“我的砥礪故事”交流會。

【情感升華】
同學們，正如歌詞中所說“不經歷風雨，怎么見彩虹”。前進路上充滿坎坷，但只要有一顆勇往直前的心，在困境中不斷砥礪自我，我們終將收獲成功！
謝謝！

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