資源簡介

集體備課教案
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集體研討
二次備課
輔備人
八年級 備課組全體老師
課 題
北宋與遼、西夏并立
教學目標
1.了解宋、遼、夏、金分立政權的建立情況及其疆域。
2.通過漢族與契丹等民族之間交往及相互影響的若干事例，體會多元文化的碰撞與交融對于統一多民族國家的重要意義。
教學重點
通過漢族與契丹等民族之間交往及相互影響的若干事例，體會多元文化的碰撞與交融對于統一多民族國家的重要意義。
教學難點
通過漢族與契丹等民族之間交往及相互影響的若干事例，體會多元文化的碰撞與交融對于統一多民族國家的重要意義。
教學方法
自主學習法、講授法、討論法、練習法
教學準備
PPT、配套練習
教學過程
【導入】
《天龍八部》小說以宋哲宗時代為背景，通過宋、遼、大理、西夏、吐蕃及女真等王國之間的武林恩怨和民族矛盾，從哲學的高度對人生和社會進行審視和描寫，展示了一幅波瀾壯闊的生活畫卷。
【新課講授】
1.了解宋、遼、夏、金分立政權的建立情況
仔細閱讀課本，完成以下表格
2.遼的建立
過渡：通過表格的填空，我們了解了遼的建立。俗話說：打江山容易，守江山難。在這樣割據的局面下，遼是如何來鞏固自己的政權的呢？
3.遼鞏固政權的措施
閱讀書本P101，思考：遼王朝為了鞏固政權采取了哪些措施？（政治、經濟、文化等方面考慮）
4.北宋與遼的關系
過渡：在政權并立的時代，勢必會發生摩擦，契丹勢力不斷向南發展，北宋是如何處理與遼之間的關系的呢？
過渡：對于澶淵之盟，歷史有不同的認識。請同學們結合書本101頁的觀點一和觀點二談談你的看法。
學法總結：評價歷史事件，我們要結合史實，一分為二。
過渡：澶淵之盟雖然加重了百姓的負擔，但也促進了促進雙方經濟、文化發展和民族融合。同學們能例舉些實例嗎？
請同學們仿照我們學習遼的知識了解西夏的相關知識。（提示：從西夏的建立以及北宋與西夏的關系等方面進行了解）
【課堂小結】
作業設計
課時特訓配套練習
板書設計
教學反思
課件29張PPT。請你根據提示，猜書名。提示1：這是金庸先生的一部武俠著作。提示2：故事發生在北宋時期。提示3：書中有人會六脈神劍和凌波微步。提示4：書中有一句話叫“北喬峰，南慕容”。 《天龍八部》小說以宋哲宗時代為背景，通過宋、遼、大理、西夏、吐蕃及女真等王國之間的武林恩怨和民族矛盾，從哲學的高度對人生和社會進行審視和描寫，展示了一幅波瀾壯闊的生活畫卷。北宋與遼、西夏并立仔細閱讀課本，完成以下表格漢族契丹族黨項族趙匡胤耶律阿保機元昊960年916年1038年東京 上京 興慶◆契丹的興起：契丹族居住在遼河上游，游牧生活為主。◆遼的建立：10世紀初，耶律阿保機建立契丹國，后改稱遼，都城在上京，阿保機就是遼太祖。一、北宋與遼的關系 契丹族杰出的政治家；統一了契丹各部，提倡農業；制定各項典章制度，接受中原封建文化；他在位期間，以漢人為謀士學習漢族政治制度，設置州縣,契丹創制文字。公元916年建立了契丹國，947年改國號為大遼。大遼王朝最強盛時期，曾經雄霸中國半壁江山，疆域北到外興安嶺、貝加爾湖一線，東臨庫頁島，西跨阿爾泰山，南抵河北和山西北部，可謂氣壯山河。 耶律阿保機閱讀書本P101，思考：政治：
經濟：
文化：
法律：遼王朝為了鞏固政權采取了哪些措施？（政治、經濟、文化等方面考慮）遼王朝在中央設南、北面官，北面官的長官一般用契丹貴族；南面官的長官雜用漢人、契丹人等注意減輕賦役，獎勵墾荒建立了孔廟，春秋祭祀
仿效中原王朝開設科舉，選拔人才
模仿漢字筆畫創制契丹文字制定成文法北宋與遼的“和戰”：消極防御表現——澶淵之盟1004年，遼軍直逼澶州城，危及東京，宰相寇準力勸宋真宗親征，在有利形勢下接受議和，史稱“澶淵之盟”。北宋的消極防御對策換來屈辱妥協、相對和平的局面。西夏“澶淵之盟”是在對北宋有利的情況下簽訂的，說明了什么？“澶淵之盟”既說明北宋統治者軟弱無能，也是北宋對內崇文抑武、對外消極防御的結果。 對北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約。“歲幣”成為北宋人民的沉重負擔(“歲幣”是北宋每年送給遼的銀絹，而不是一次性的賠款)。
但是，從整個中華民族的發展史看，澶淵之盟的訂立也有其積極的一面。它結束了遼宋之間幾十年的戰爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩定的狀態，不僅雙方邊境地區生產得到發展，雙方還通過“榷場”進行貿易。如何評價澶淵之盟 消極：加重北宋百姓負擔，對北宋來說是屈辱的盟約。
積極：盟約說明宋遼實力均衡，使宋遼保持100多年相對和平局面，促進雙方經濟、文化發展和民族融合。◆契丹文化對漢族的影響：①飲食
②服飾
③社會生活
……乳酪傳入中原契丹的服裝在中原流行幽燕地區的漢族和契丹人經常通婚，不少漢人為兒孫起契丹名字。契丹文化與中原文化的交融---民族融合◆黨項族的興起：◆西夏的建立：西北寧夏地區的游牧民族。11世紀前期， 元昊稱帝，史稱西夏， 定都興慶。二、北宋與西夏的關系 公元1038年，黨項首領元昊在興慶（今天的銀川）登基稱帝，國號大夏，史稱西夏，從此西夏開始了它將近兩百年的歷史。元昊統治時期，西夏的勢力有很大的發展，其轄境“東據黃河，西至玉門，南臨蕭關（寧夏同心縣南），北抵大漠，境土方二萬余里”，包括今寧夏、甘肅大部和陜西北部、內蒙一部分。 元 昊西夏建立元昊稱帝后，西夏軍隊不斷向北宋邊境大舉進攻慶歷四年（1044）達成和議，宋冊封元昊為‘夏國主’，元昊對宋稱臣，結束戰爭狀態。宋每年予西夏‘歲賜’絹15萬匹，銀7萬兩，茶3萬斤。
——張帆《中國古代簡史》慶歷和議先戰后和，君臣之國西夏在生產領域的發展 在生產領域，西夏的冶鐵、印刷、制瓷、毛紡織等手工業均相當發達。因掌握先進的豎式風箱鼓風技術，西夏所造兵器鋒利無比，被譽為“天下第一”。 豎式風箱鼓風技術西夏兵器被譽為“天下第一”（1）西夏皇帝十分重視儒學，廣建學校，翻譯儒家經書。仁宗在位時，下詔尊孔子為“文宣帝”。（2）仿效中原王朝開設科舉；（3）用漢文鑄造錢幣；（4）模范漢字結構，創造西夏文字。保留至今的西夏文印刷品，是目前所知世界上最早的活字印刷品。西夏錢幣中原文化對西夏的影響（農耕文化對游牧文化的影響）契丹和黨項占領了中原王朝的部分領土之后，“役中國（中原）人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令。是二敵所為，皆與中國等”。結合下面資料和前面所學的內容，說說遼與西夏在哪些方面仿效中原王朝，起到了什么社會效應？（影響）仿效中原文化：（文化交融）
①遼用漢人為“南面官”，管理境內的各民族；
②遼與西夏仿效中原開設科舉；
③遼與西夏重視儒學，尊崇孔子；
④遼與西夏模仿漢字筆畫結構，創造了契丹文字和西夏文字。影響：農牧文化的交融促進遼與西夏的發展，加快契丹族和黨項族的漢化，促進了民族融合。契丹文字遼西 夏 印 章 錢幣遼西夏遼 西 夏 器 物西夏貢米西夏“獸面瓦當”西夏銅牛民族交融北宋與遼政治：
經濟：
文化：
社會
習俗：遼設置南、北面官；效仿中原制度；制定成文法……遼注意減輕賦稅，獎勵墾荒；學習漢族的農業技術；手工業高度發展；雙方邊境貿易發展……效仿中原開設科舉；創制契丹文字；制定成文法；廣建佛塔；
北宋服飾傳入契丹…
契丹的服飾、乳酪等飲食文化傳入中原；通婚……北宋
與
西夏政治：
經濟：
文化：效仿漢法制度，行中原法令……西夏人學習漢人先進的農業技術；榷市中的貿易往來；西夏手工業高度發展……西夏重視儒學教育；效仿中原開設科舉；用漢文鑄造錢幣；創造西夏文字；遼與西夏學習中原文化有何什么歷史意義？促進了遼和西夏的發展，加速了契丹族和黨項族的漢化，逐漸縮小了與漢族的差距，促進了民族融合。謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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