資源簡介

七年級生物上冊重點知識總結
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物

復習要點：
一、生物的主要特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸（絕大多數生物的呼吸需要吸入氧氣，呼出二氧化碳）。

3、生物能排出身體內的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應。如：斑馬發現敵害后迅速逃走；含羞草對刺激的反應。
5、生物能生長和繁殖。
6.生物都有遺傳和變異的特性。
7 、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
（注：常說的生物包括植物、動物、細菌、真菌、病毒等）
二、調查
1、調查的一般步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告。
2、嘗試根據生物的某些特征對它們進行歸類。
按照形態結構分：植物、動物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

第二章 生物圈是所有生物的家

復習要點：
一、生物圈

1、生物圈的范圍


（注：生物圈指地球上的生物和它們生活所需要的環境。人類的活動借助一定的工具可以到達生物圈的各個圈層。細菌可以生活在生物圈的各個圈層。）
2、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。
二、環境對生物的影響
1、光、溫度、水、空氣、等是生物生存的環境條件，是影響生物生存的非生物因素

2、生物和生物之間的三種關系


3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗。
實驗探究：光對鼠婦生活的影響。
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。
（3）制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。（方案要求：設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量，其他條件都相同。）
（4）實施計劃。
（5）得出結論。
（6）表達、交流。
三、生物對環境的適應和影響
1、生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚。
2、生物對環境的影響舉例：蚯蚓疏松土壤；沙地植物防風固沙。
四、生態系統
1、生態系統的概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。


2、生態系統的組成


3、描述食物鏈和食物網。生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統內，很多食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。
書寫食物鏈時注意：食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。其中的“→”表示物質和能量流動的方向。
4、生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動。所以有害物質也會沿食物鏈和食物網流動，而且營養級別越高，有害物質積累越多。
5、生態系統具有一定的自我調節能力，一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自我調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
五．生物圈是最大的生態系統
1、生物圈中有很多生態系統。森林生態系統有“綠色水庫”之稱；濕地生態系統有凈化水源、蓄洪抗旱的作用。
2、生物圈是最大的生態系統。

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構

復習要點：
一、顯微鏡
1、 結構
支持部分：鏡座──穩定鏡身
鏡柱──支撐鏡柱以上部分
鏡臂──握鏡的部分
載物臺──放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。
轉換器──上面安裝物鏡。
鏡筒──上端安裝目鏡，下端有轉換器。

調節部分：※遮光器──在載物臺下方，可以調節進光量。其上有大小不同的圓孔稱光圈。光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。
※粗準焦螺旋──轉動時，可以大幅度升降鏡筒。
※細準焦螺旋──轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。

光學部分：※反光鏡──轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射到鏡筒內。它有兩個鏡面，一面是平面，光線強時用；一面是凹面，光線弱時用。
※目鏡──用眼觀察的鏡頭。
※物鏡──接近物體的鏡頭。
注1：目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。
注2：顯微鏡放大倍數＝目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。
注3：帶※的結構應重點掌握。
2、 使用步驟
①取鏡：右物握鏡臂，左手托鏡座。
②安放：略偏向身體左側，便于左眼向目鏡觀察。
③對光：先使用低倍物鏡對光，左眼向目鏡內觀察，（右眼睜開）一邊轉動反光鏡，看到白色的圓形視野，表示對光成功。對光時，若光線較強，應該使用小光圈和反光鏡的平面；若光線太弱，應該使用大光圈和反光鏡的凹面。
④觀察：a.觀察材料必須薄而透明。
b．左眼觀察物像，右眼看著繪圖。
c．調節焦距：先下降鏡筒（眼睛在一旁看著物鏡，以免物鏡碰到載玻片）；再向目鏡內看，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像時，改用細準焦螺旋調節，使物像更加清晰。
d．關于鏡像：顯微鏡下成的是倒立的像。所以實物與鏡像的位置、上下關系剛好相反。如顯微鏡視野中右上角的一個“d”，那么實物其實是“p”（旋轉180°得到），位于左下角。
e．移動問題：物像移動方向與玻片的移動方向正好相反。
f．找污點：在三個部位找，即目鏡、物鏡和玻片標本。轉動目鏡，如果污點的像也動，說明污點在目鏡上；移動玻片標本，如果污點的像動，說明污點在玻片上；如果轉動目鏡和移動玻片時污點的像都不動，說明污點在物鏡上。
g．放大倍數越大，視野中的細胞數目越少，視野越暗；反之，相反。
二、細胞
1、 動物、植物的細胞結構與功能
①結構比較
細胞壁 細胞膜 細胞質 細胞核 葉綠體 線粒體 大液泡
人和動物細胞 無 有 有 有 無 有 無
植物細胞 有 有 有 有 有 有 有





②細胞各結構的功能
細胞壁——支持、保護
細胞膜——保護、控制物質進出，極薄且緊貼細胞壁，很難用光學顯微鏡觀察到
細胞質——液態可流動的物質，各項生命活動的場所
細胞核——遺傳信息庫
葉綠體——使光能變成化學能 （光合作用制造有機物）
線粒體——動力車間，把化學能轉變成其他形式的能量。（呼吸作用分解有機物）
液泡——內有細胞液，含多種物質
2、 觀察細胞實驗
①常用玻片標本種類：切片、涂片、裝片
②洋蔥鱗片表皮細胞臨時裝片的制作：一擦二滴三撕四展五蓋六染七吸
一擦，用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈。
二滴，載玻片中央滴一滴清水 （維持細胞的正常形態）
三撕，用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕一小塊透明薄膜，浸入上述水滴中。
四展，用鑷子將薄膜展平。
五蓋，用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊接觸水滴，然后輕輕放下，蓋在材料上，這樣才能避免出現氣泡。
六染，把一滴稀碘液滴在蓋玻片一側
七吸，用吸水紙從蓋玻片另一側吸引，讓染液浸潤全部。
③人體口腔上皮細胞裝片的制作：
一擦二滴三刮四涂五蓋六染七吸，與前述步驟基本相同　
二滴：滴入的是0．9%的生理鹽水（維持細胞的正常形態）
三刮：用涼開水潄口，用牙簽從口腔內側壁上輕輕刮幾下
四涂：把牙簽有碎屑一端在生理鹽水滴中涂幾下




第二章 細胞的生活

復習要點：
一、細胞的構成物質
1、 無機物（一般不易燃）：水、無機鹽、氧，都是小分子物質。
2、 有機物（一般可燃）：蛋白質、糖類、脂肪、核酸等，是大分子物質。
二、細胞膜控制物質的進出
三、細胞質中的能量轉換器
1、 葉綠體：葉綠體將光能（太陽能）轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
2、 線粒體：線粒體能將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
注意：植物一般有兩種能量轉換器（線粒體和葉綠體）,植物的非綠色部分的細胞一般不含葉綠體，如根尖細胞
動物一般僅有一種能量轉換器（線粒體）
四、細胞核是遺傳信息庫：細胞控制中心是細胞核
1、 遺傳信息在細胞核中
2、 細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA
3、 DNA和蛋白質組成染色體
五、細胞分裂
1、 生物體能由小長大是由于

2、 細胞分裂的過程
①細胞核一個分成兩個
②細胞質分成兩份
③每份細胞質含一個細胞核
④在原來細胞中央形成新的細胞膜（植物細胞還要形成細胞壁）
3、 細胞分裂過程中的染色體的變化
①細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。
②染色體先加倍，再平均分配到兩個新細胞中。
③新細胞之間，以及新細胞與原細胞的染色體形態、數目相同，遺傳物質也相同。

第三章 細胞怎樣構成生物體

復習要點：
一、人體和多細胞動物的結構層次
1、 細胞分化形成組織
2、 人和動物體的四種基本組織和功能
①上皮組織：有保護、分泌等功能
②肌肉組織：由肌細胞構成，有收縮和舒張功能
③神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
④結締組織：有支持、連接、保護、營養等功能。（骨組織、血液、脂肪組織）
3、 人和動物的五級結構層次




細胞→組織 →器官→ 系統 →個體



4、 植物體的四級結構層次


細胞→組織 →器官→ →植物體


二、植物體的結構
1、 植物幾種主要組織及功能
①分生組織
特點：細胞小、細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃
功能：有很強分裂能力
分布：根尖分生區、莖尖分生區、莖的形成層、芽等部位
②保護組織
特點：細胞排列緊密、細胞壁厚
功能：保護內部柔嫩部分
分布：根、莖、葉的表面
③營養組織
特點：細胞壁薄、液泡大
功能：儲存營養物質
分布：植物六大器官中都有分布
④輸導組織
特點：細胞上下連接形成管道
功能：運輸水分、無機鹽以及營養物質
分布：莖、葉脈、根尖成熟區等處
2、 綠色開花植物由六大器官組成
①營養器官：根、莖、葉
②生殖器官：花、果實、種子
三、單細胞生物
1、 常見的單細胞生物：酵母菌（真菌）、、衣藻（植物）、眼蟲、變形蟲、草履蟲（動物）
2、 草履蟲的結構和生活
①結構：
②生活：呼吸→通過表膜實現
取食→通過口溝取食，食物殘渣由胞肛排出
排泄→代謝廢物通過收集管和伸縮泡收集起來，排到體外
運動→纖毛是草履蟲的運動結構
3、 單細胞生物與人類的關系
③有利方面：草履蟲對污水凈化有一定作用，有些單細胞生物是魚類的天然餌料
④有害方面：某些單細胞生物大量繁殖會造成赤潮、某些單細胞生物是寄生蟲






第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
復習要點：
各類植物特征的比較

植物類群 生存環境 主要特征 舉例
藻類植物 大多生活在水中 無根、莖、葉的分化 水綿，海帶
苔蘚植物 生活在陰濕的陸地 有莖、葉分化，有假根，莖中沒有輸導組織 墻蘚
蕨類植物 生活在陰濕的陸地 有根、莖、葉分化，莖有輸導組織 卷柏，貫眾，滿江紅
裸子植物 生活在陸地 有根、莖、葉、花、種子的分化， 油松，銀杏，水杉
被子植物 生活在陸地 有根、莖、葉、花、種子、果實的分化， 玉米，小麥
　













２．各類植物與人類的關系
（１）藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源。
（２）苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
（３）蕨類植物中的滿江紅可以作為優良的綠肥和飼料；古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
３.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都是不結種子的，用孢子繁殖后代，叫孢子植物。裸子植物和被子植物都是結種子的植物，叫種子植物。
（１）菜豆種子和玉米種子的異同點
植物種子 結構上的相同點 結構上的不同點
雙子葉植物種子（菜豆） 種皮、胚〔胚芽、胚軸、胚根、子葉〕 無胚乳、子葉二片、營養物質儲藏在子葉中
單子葉植物種子（玉米） 種皮、胚〔胚芽、胚軸、胚根、子葉〕 有胚乳、子葉一片、營養物質儲藏在胚乳中
４.藻類、苔蘚植物和蕨類植物產生的孢子只有一個細胞，只有落在溫暖濕潤的環境才能萌發，所以種子植物能產生種子是它比其它植物更能適應環境的一個重要原因。

第二章　被子植物的一生
復習要點：
1、種子的萌發
（1）環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
（2）自身條件：具有完整的、有生命力的胚、已度過休眠期。
（3）種子萌發的過程：吸收水分――營養物質轉運――胚根發育成根――胚芽、胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根。（食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）
2、芽的發育和根的生長過程
（1）根的生長一方面靠分生區細胞分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
（2）根生長最快的部位是：伸長區。
（3）萬千枝條及其綠葉是由芽發育成的。
3、植物長成所需要的物質
水分、無機鹽（其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽）、有機物。
4.花的主要結構

5、傳粉和受精的過程，以及花與果實、種子的關系
（1）傳粉是指花粉從花藥里散發出來，落到雌蕊的柱頭上。


果實和種子的形成


另：子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚，受精結核發育成胚乳，珠被發育成種皮。果實包括果皮和種子（包括胚、胚乳、種皮）。
（4）人工輔助授粉：當傳粉不足的時候可以人工輔助授粉。

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環
復習要點：
1．水分是細胞的組成成分，水分是影響植物分布的重要因素。
2．根吸收水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。
3．莖從外到里的結構：樹皮（內有韌皮部，韌皮部里有篩管），形成層，木質部（內有導管）。
4．莖里的輸導組織。
導管：向上輸送水和無機鹽。
篩管：向下輸送葉片進行光合作用產生的有機物。


66 6.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞一一保衛細胞圍成成的空腔。白天，氣孔張開；夜晚，氣孔縮小或閉合。

注注意：氣孔在上下表皮上，保衛細胞也含有葉綠體，表皮細胞不含葉綠體。


7.綠色植物在生物圈水循環中的作用，以及蒸騰作用的意義：白天氣孔張開，水分通過氣孔散失，降低了了葉表面溫度，避免灼傷，同時使水向上運輸的動力增加，促進根部吸水。夜晚，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用也就減弱了。所以蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降水。綠色植物通過蒸騰作用參與水循環， 一片森林就是一座綠色水庫，所以應該保護森林。
要點 剖析
植物的生活需要水 ①水是植物體的重要組成部分 ②水可以使植物保持直立狀態。 ③無機鹽只有溶解在水中，植物體才能吸收。 ④水參與植物的各種生命活動，如：光合作用，蒸騰作用。
根吸水的主要部位 根尖中的成熟區，長有大量根毛，增加吸收水分的面積。
水分的運輸 導管：運輸水分和無機鹽。
有機養料的運輸 篩管：運輸有機養料。
莖的長粗 形成層：位于韌皮部與木質部之間，能進行細胞分裂。
葉片的結構 表皮、葉肉、葉脈三部分。上表皮氣孔少，下表皮氣孔多。
蒸騰作用 水分以氣體的狀態從植物體內散發出來。蒸騰作用大小由保衛細胞控制。
蒸騰作用 ①促進水分和無機鹽的吸收和向上運輸。降低葉片溫度。②提高大氣濕度，增加降雨量，是綠色水庫。


第四章　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者
復習要點：
1．光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。綠色植物是生物圈中有機物的制造者，綠色植物通過光合作用制造有機物。
2．"綠葉在光下制造有機物"的實驗。
(1)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中原有的淀粉全部轉運或消耗。
(2)對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋。目的：形成對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。
(3)脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱。目的：溶解葉片中葉綠素便于觀察。
(4)染色：用碘液染色。
(5)結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。
3．綠色植物光合作用原理在生產上的應用： 合理密植可以最大限度的利用太陽能 提高光能利用率、 增加二氧化碳濃度、光照強度、 適當提高溫度等
三、呼吸作用
1．呼吸作用的概念：植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
2．表達式：有機物+氧氣　→　二氧化碳+水+能量。
3．呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。
4．呼吸作用原理在生產中的應用：保存蔬果：適當低溫、充入氮氣或二氧化碳；保存種子時要曬干、低溫、充氣；松土、排澇可促進根系呼吸；適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量
5.與人類生產生活的關系：糧食儲藏、中耕松土、及時排澇
6．在一定的范圍內，環境溫度越高，呼吸作用越強，分解的有機物越多；環境溫度越低，呼吸作用越弱，分解的有機物越少。
四、呼吸作用和光合作用的區別
光全作用 呼吸作用
條件 需要光 不需光
場所 葉綠體 主要是線粒體
原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水
能量變化 制造有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量


第五、六章　綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡　愛護植被，綠化祖國
復習要點：
１．光合作用的表達式：二氧化碳+水 → 有機物(儲存能量)+氧氣。
(1)光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物 (如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。
(2)光合作用的意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
２．要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光，所以在農業上要注意合理密植，使農作物的葉片充分地接受光照。
３．綠色植物與生物圈中的碳―氧平衡。綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體的形式排到了大氣中，綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳―氧平衡。
４．愛護植被，綠化祖國
⑴我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。
⑵我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重，我國森林覆蓋率16．55％。
⑶我國每年3月12日為植樹節。
⑷熱帶雨林--有"地球的肺"之稱。



｛

植物營養：絕大多數通過光合作用制造有機物。

動物營養：從外界獲取現成的營養。

｛

植物排出廢物的方式：落葉。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。


水圈的大部

大氣圈的底部

巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點”）

競爭（如稻田里雜草和水稻爭奪陽光）

捕食（如七星瓢蟲捕食蚜蟲）

合作（如螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作）

非生物部分（陽光、空氣、水……）

生物部分

生產者──植物

消費者──動物和人

分解者──真菌和細菌

細胞體積增大 ← 細胞生長

細胞數目增多 ← 細胞分裂

運動系統
消化系統
循環系統
呼吸系統
泌尿系統
神經系統
內分泌系統
生殖系統

上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織

根、莖、葉
（營養器官）

花、果實、種子
（生殖器官）

分生組織
輸導組織
保護組織
營養組織

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