資源簡介

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課 題 7 權力受到制約和監督 第1課時 課型
教學目標 1.知道憲法和法律規定了國家機關的職責，了解國家機關職責的來源和要求，即法定職責必須為，法無授權不可為。 2.通過閱讀、討論、觀察、交流、參觀等多種適合的方法，知道國家機關要在法定范圍內，依照法定程序行使權力，知道各部門依法履行職責，共同服務于人民。 3.培養學生法治意識和為人民服務的意識，增強維護國家安定和社會秩序的責任感。
教學重 難點 重點：知道憲法和法律規定了國家機關的職責，知道國家機關要在法定范圍內，依照法定程序行使權力。 難點：培養學生法治意識和為人民服務的意識，增強維護國家安定和社會秩序的責任感。
教具準備 多媒體
一、導入新課 1. 師提問導入：先請同學們回憶第五課《國家機構有哪些》。指名說說國家機關的職能是什么，行使哪些權力，如何行使權力。 2.過渡：國家機關的職權，在憲法和法律中有明確的規定。人民政府是行政機關，與我們的生活密切相關。那你熟悉的行政權力機關有哪些？ 3.師小結：的確，我們熟悉的公安部門、稅務管理部門、市場監督管理部門、教育管理部門等行政機關，都在行使行政權力。 二、新授教學 （一）組織討論，明確行政機關職責 小組討論主題：改善校園周邊環境。 1.出示圖片，情境描述：放學了，校門口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學生的汽車、電瓶車，有商販的小推車…… 2.找一找：校門口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改變校園周邊環境”討論表中“現象”部分） 3.每個學生挑選一個行政部門，代表行政機關說說該怎樣治理改善校園周圍環境。（完成表格：“改變校園周邊環境”討論表中“職責”部分） 4.集體交流：下面就請一組同學上臺交流你們組員討論的結果。其他各組可以相機補充。 5.教師小結：大家討論得非常熱烈。交通執法大隊、稅務管理部門、市場監督管理部門都有各自的責任，只有各負其責，共同合作，才能改善校園周邊環境。 （二）拓展知識，強化理解 1.教師小結：行政機關要受到憲法和法律的約束，做到法定職責必須為，法無授權不可為。 2.閱讀“知識窗”，說說你是怎么理解“法定職責必須為，法無授權不可為”的。 (三)觀察與交流：身邊的政府機構 1.出示課前調查表：課前，老師布置大家觀察身邊的政府機構，你觀察了嗎？ 2.有兩位同學是這樣觀察的，咱們先聽一聽。 （1）我昨天登錄了咱們市政府的網站，里面有很多部門的鏈接，可以看到他們的工作職責和辦事流程。 （2）我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登陸了公安局的網站，查詢了需要準備的材料。 3.小組交流：你是如何觀察的，與大家分享你的發現。 4.集體交流。 5.拓展比賽：辦理戶口應該去哪里？辦理城鎮居民醫療保險應該去哪里？ 6.教師小結：根據憲法和法律規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。不同的行政機關有各自的職權范圍，我們在遇到困難和問題時，要去相應的部門辦理或尋求幫助。 7.指導理解：根據憲法和法律規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。 （四）參觀行政服務大廳，組織辯論 1.回憶參觀行政服務大廳的情景，說說你印象最深的情景。（出示“參觀”圖） 2.小辯論： A.都在一個大廳里辦事，沒有必要分這么多部門，一個窗口都辦了多好。 B．不同的窗口代表不同的部門，辦的事情肯定是不一樣的。 你支持哪種觀點？為什么？ 3.通過辯論，你如何理解“一站式”服務？（視頻：服務大廳） 4.找一找當地的“一站式”行政服務中心。（圖片展示：常熟市行政服務中心） 5. 除了“一站式”行政服務中心，還有哪些公共服務系統？ 你知道嗎？介紹“12345”。（播放錄音或視頻） 三、教師總結本課，聚焦“依法行使權力” 1.通過這節課的學習，我們了解到　“權力行使有邊界”，行政機關要受到憲法和法律約束，不同的行政機關各司其職、各負其責，“一站式”行政服務更好地服務于人民，維護國家安定和社會秩序， 2.下節課，我們將繼續學習《權力受到制約和監督》的第二課時“權力運行受監督”，學習理解和正確運用我們的監督權。
板書設計： 7.權力受到制約和監督 法定職責必須為 法無授權不可為 各司其職 各負其責 ? “一站式”服務
作業布置：
教學反思：
教研組或教導處檢查： 年 月 日










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(共26張PPT)
2019新人教版部編本六年級上冊
第三單元 我們的國家機構
7.權力受到制約和監督
第一課時
權力行駛有邊界
先請同學們回憶第五課《國家機構有哪些》。指名說說國家機關的職能是什么，行使哪些權力，如何行使權力。國家機關的職權，在憲法和法律中有明確的規定。人民政府是行政機關，與我們的生活密切相關。那你熟悉的行政權力機關有哪些？

導入新課
公安部門、稅務管理部門、市場監督管理部門、教育管理部門等行政機關，都在行使行政權力。
導入新課
講授新課
1.請大家仔細觀看圖片：
放學了，校門口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學生的汽車、電瓶車，有商販的小推車……
2.找一找：校門口有哪些需要治理的地方。






找一找
校門口有哪些需要治理的地方？
現象 治理部門 職責



小組合作
探究問題：
1.每個同學挑選一個行政部門，代表行政機關說說該怎樣治理改善校園周圍環境。（完成表格：“改變校園周邊環境”討論表中“職責”部分）
2.集體交流：請一組同學上臺交流你們組員討論的結果，其他各組可以相機補充。


李阿姨為什么建議同學們找市場監督管理部門來處理呢?說一說你的理由。

行政機關要受到憲法和法律的約束，做到法定職責必須為，法無授權不可為。也就是說，憲法和法律規定的職責，行政機關必須履行；憲法和法律沒有授予的權力，行政機關就不能行使。
知識窗
教師小結
交通執法大隊、稅務管理部門、市場監督管理部門都有各自的責任，只有各負其責，共同合作，才能改善校園周邊環境。
辦理業務 政府機構 觀察方法
市民來訪接待 市政府 登錄市政府網站
辦理身份證 公安局 登錄公安局網站
辦理城鎮市民醫療保險 醫保中心 登錄公安局網站
辦理戶口 公安局 電話咨詢
觀察身邊的政府機構調查表
活動園：身邊的政府機構

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根據憲法和法律規定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。不同的行政機關有各自的職權范圍，我們在遇到困難和問題時，要去相應的部門辦理或尋求幫助。
教師小結
探究活動二
組織到縣行政辦事大廳參觀。

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12345公共服務系統
為了更好地便民利民，許多地方政府建立了“12345”公共服務系統，設置“12345”政府網站等。以熱線電話為例，它以“有求必應、有問必答”為目標，以“12345”作為統一對外號碼，整合各部門非緊急報警類服務熱線，形成一號牽頭、多線聯動、24小時受理、“一站式”公共熱線服務體系。人們遇到非緊急問題時，只要撥打一次熱線電話，就能及時、快速、有效地得到政府的服務和幫助。這是政府“聽民情、解民困、分民憂”的新平臺。
12345公共服務系統
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7.權力受到制約和監督
法定職責必須為
法無授權不可為
各司其職 各負其責
? “一站式”服務
板書設計
謝謝
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