資源簡介

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部編版《道德與法治》八年級第三課第一課時教學設計
課題 3.1維護秩序 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 知識目標：知道社會秩序的含義和內容，理解社會秩序的意義，理解社會規則的形成、種類和作用。 能力目標：通過對比，懂得生活需要秩序，維護秩序靠規則。 情感態度和價值觀目標：樹立自覺遵守規則的意識。
重點 社會秩序的意義
難點 社會規則如何維護社會秩序

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、視頻：遵守規則的南陵市民，得到了現金獎勵 2、思考：為什么要對遵守規則的市民進行獎勵？ 思考。 導入新課。
講授新課 一、社會生活有秩序1、運用你的經驗 思考：以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？2、社會秩序及其內容（P23） 3、小討論：行為放大鏡 圖中的行為是否正確？否則，違反了哪種秩序？ 4、探究與分享一：P23小思考：校門混亂狀況會造成哪些影響？你認為應如何改變這種混亂的狀態？ 5、總結：社會秩序的意義（P23） （1）社會正常運行需要秩序。 6、觀看視頻：創新社區治理新模式，全面提升“商圈”治安防控水平 7、小討論：（1）此社區治理模式給居民生活帶來怎樣的影響？ （2）你認為人民的安全感從何處來？ 8、總結：2.社會秩序的意義（P23） （2）社會秩序是人民安居樂業的保障。9、社會秩序的意義（P23） （1）社會正常運行需要秩序。 （2）社會正常運行需要秩序。二、維護秩序靠規則1、小組討論 生活中處處有規則，你能說出哪些呢？請同學們以小組為單位，說一說自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面的規則。 總結：社會規則：指人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。下列情境中，我們扮演著怎樣的角色？遵守那些規則和秩序？ 4、相關鏈接：書本25頁5、總結：社會規則的作用 （1） 社會規則明確社會秩序的內容。觀看視頻：為省174元乘車錢，男子被拘5天納入高鐵“黑名單” 說一說：（1）為什么要對逃票的人進行處罰？ （2）你還有更好的辦法制止這些行為嗎？ 8、總結：社會規則的作用 （2）社會規則保障社會秩序的實現。 9、總結：社會規則的作用（1）社會規則明確社會秩序的內容 （2）社會規則保障社會秩序的實現。 思考并回答問題。 思考、交流、回答。 思考、分享。 思考、討論、回答。 思考、回答。 通過社會生活中各種場景的社會秩序，引導學生理解社會生活是一種有序化的狀態。 通過視頻材料，感受平安社區的重要性，明白規則對于生活的意義。 通過生活規則的學習，引導學生明白社會規則規定了社會秩序的內容。 通過社會新聞，引導學生理解不遵守社會規則就要受到懲罰，從而提高學生的規則意識。
課堂小結 “無規則不成方圓”，美好的社會生活需要規則作為保障，我們要學習規則、遵守規則，與規則同行，創造美好生活。 總結提升
板書 3.1維護秩序1.什么是社會秩序？包括哪些內容？ 2.社會秩序的意義（重要性）？ 3什么是社會規則？規則的種類有哪些？ 4.社會規則的作用（社會規則如何維護社會秩序）？











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3.1維護秩序
“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規則，“越位犯規”是足球賽場的規則，“紅燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規則，“過馬路走人行橫道線”是行人必須遵循的規則……這告訴我們
①社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的
②生活處處有規則
③生活中調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等
④青少年年齡小，與規則無關
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.對圖中漫畫所反映的現象，認識正確的是
A.他們自覺遵守“先來后到”的公共規則
B.他們沒有履行扶弱助殘的道德義務
C.我們已形成了學習型社會
D.手機信息化降低了人們的道德水平
3.在創建全國文明城市新一輪高潮中，清新區交警在執勤期間，對一名因過馬路時沒有按交通信號燈行走、也沒有走在斑馬線上的市民，開出了全區也是清遠全市第一張行人過馬路交通違法罰單，成為今年清新“創文”行動中的一個閃光點。這告訴我們
①社會規則保障社會秩序的實現
②社會規則明確了當有破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行
③生活中調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等
④對違反社會規則行為的處罰既有強制性措施，也有非強制性手段
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.下列行為中，屬于不遵守騎車交通規則的是
A.騎自行車包括電動自行車，應在非機動車道內行駛，不能駛入機動車道
B.騎車時不要嬉笑打鬧、數車并行
C.在市區道路上騎自行車可以帶人，可以雙手離把
D.不要在騎車時戴耳機收聽廣播，使用隨身聽、MP3等
5.株洲市某社區居委會遇到一個難題，劉阿姨喂養了4只大母雞，每天嘰嘰咕咕，臭氣熏天，同住一個小區的廖師傅勸其處理，劉阿姨置之不理，氣憤的廖師傅偷雞蛋予以“報復”，恰巧被劉阿姨撞見，兩人互相指責、爭論不休。如果你是居委會工作人員，你會
①告訴劉阿姨，小區是禁止養家禽的，身為居民，應自覺遵守這一規定
②提醒廖師傅，有矛盾可以協商或請相關部門調解，但偷雞蛋屬于違法行為，切不可行
③批評劉阿姨不接受他人意見，贊揚廖師傅履行了維護公共秩序的義務
④建議他們通過起訴來解決矛盾，因為法律是解決糾紛的唯一方式
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
6.下列對規則理解錯誤的是
A.社會生活中的規矩是社會成員都應遵守的行為準則
B.社會生活離不開規則,懂規則、守規則十分重要
C.生活中每一種準則都差不多,無特殊行為規范
D.社會生活規則有有形和無形兩類
7.在學校，我們既要遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》，也要時常檢查自己的行為，反思我們的言行是否妨礙了他人。這說明
A.維護秩序要靠規則和自覺遵守
B.在學校生活中我們沒有自由
C.服從公共生活的規則是一種被迫行為
D.公共生活的規則使人的生活變得不方便

8.北京一家調查公司的調查結果顯示,的被調查者承認自己曾有過隨地吐痰的行為“吐痰習慣者”的比例達到百分之三十二。對此,不正確的看法是
A.做負責任的公民,應該從小事做起
B.說明一些人缺乏最基本的公民責任
C.隨地吐痰是小事,沒有必要興師動眾
D.有關部門應大力整治亂吐痰等不文明行為
9.俗話說：“良好的秩序是一切美好事物的基礎”。這句話告訴我們
①良好的社會秩序有利于社會正常運行
②良好的社會秩序是人民安居樂業的保障
③良好的社會秩序有利于構建和諧社會
④良好的社會秩序，能防止一切違法犯罪現象發生
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
10.國家主席習近平在十八屆六中全會精神專題研討班中強調，每個人都要以風箏為戒，在自覺接受“他律”的同時，還必須要學會“自律”。只有這樣，才不會掉入萬丈深淵。下列對自律和他律說法正確的是
①遵守社會規則需要他律和自律　
②他律就是需要監督、提醒、獎懲等外在約束　
③自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣　
④他律的作用是有限的，因此可有可無
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.簡答題
閱讀材料，回答下列小題。
小明和小平是七年級(1)班的學生。周末，他們約好去參觀當地的紅軍指揮部舊址紀念館。沒想到，車站的乘客很多。小平不甘示弱，擠上前去，強行登上汽車，上車后又與其他乘客一起，同駕駛員吵鬧，搞得車廂里不得安寧，途中汽車開開停停。小明排隊改乘另一輛車，這輛車上秩序井然，汽車準時到達目的地。小明參觀完紀念館，小平才匆忙趕到。
小明準時到達目的地的原因是什么？小平遲到的原因是什么？


(2)對比小平和小明的行為結果，你得出哪些結論？


12.材料分析題
在公共場所、交通道口等地方,我們經常會看到各種警示圖標(如下圖所示),它是有關部門為維護公共秩序而設立的提醒過往司機、群眾注意的標志,并據此規范著人們的行為。可以說,在我們日常工作、學習、生活、娛樂中,社會規則無處不在。

請問:
社會公共秩序主要包括哪些內容?


(2)為什么要遵守社會規則?






答案
1-5 ABCCA 6-10 CACBA
11.簡答題
(1)小明乘坐的汽車秩序井然,所以能準時到達目的地;而小平乘坐的汽車秩序混亂，并且途中汽車開開停停, 最后導致遲到。
(2)①社會生活有秩序,有了良好的社會秩序,社會才能正常運行。②社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們如何作為社會員享有權利，承擔責任,處理好與他人、社會的關系,從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
12.材料分析題
答：(1)社會公共秩序通常是指為維護社會公共生活所必需的秩序,主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。
(2)社會規則明確社會秩序的內容；社會規則保障社會秩序的實現。
























































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遵守規則的南陵市民，得到了現金獎勵
思考：為什么要對遵守規則的市民進行獎勵？
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第一課時 維護秩序
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知識目標：知道社會秩序的含義和內容，理解社會秩序的意義，理解社會規則的形成、種類和作用。
能力目標：通過對比，懂得生活需要秩序，維護秩序靠規則。
情感態度和價值觀目標：樹立自覺遵守規則的意識。

重點：社會秩序的意義
難點：社會規則如何維護社會秩序
學習目標
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1.什么是社會秩序？包括哪些內容？
2.社會秩序的意義（重要性）？
3什么是社會規則？規則的種類有哪些？
4.社會規則的作用（社會規則如何維護社會秩序）？
新課導航




1
Part
社會生活有秩序


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運用你的經驗
人們排隊進行安全檢查
工人按操作規程工作
行人、自行車、機動車各行其道
人們在公共場所保持安靜
以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？
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1
社會秩序是社會生活一種有序化狀態。
2
包括：經濟秩序、政治秩序、文化秩序、社會公共秩序、生態文明秩序等。

1.社會秩序及其內容（P23）
小討論：行為放大鏡
圖中的行為是否正確？否則，違反了哪種秩序？
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探究與分享一
傍晚放學的時候，某中學門口混亂不堪，開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長都希望背著書包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛人群將學校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。
小思考：校門混亂狀況會造成哪些影響？你認為應如何改變這種混亂的狀態？

2.社會秩序的意義（P23）
（1）社會正常運行需要秩序。
每個社會成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。
創新社區治理新模式，全面提升“商圈”治安防控水平
小討論
（1）此社區治理模式給居民生活帶來怎樣的影響？
（2）你認為人民的安全感從何處來？

2.社會秩序的意義（P23）
（2）社會秩序是人民安居樂業的保障。
社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
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2.社會秩序的意義（P23）
（1）社會正常運行需要秩序。
（2）社會正常運行需要秩序。




2
Part
維護秩序靠規則


小組討論
生活中處處有規則，你能說出哪些呢？請同學們以小組為單位，說一說自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面的規則。
生活中的規則
在發生重大災難時，遵循“婦弱優先，壯者靠后”的規則有序撤離；
勞動者在找工作時，會與企業簽訂勞動合同；
企業在商業競爭中，要遵守反不正當競爭法；
在電影院，不能大聲喧嘩，不能隨意走動；
在學校，?尊重老師，認真學習，不得擾亂學校秩序。
......
3、社會規則













道德
紀律
法律
指人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。
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下列情境中，我們扮演著怎樣的角色？遵守那些規則和秩序？
場所 角色 規則和秩序
走在馬路上
坐公交
逛公園
圖書館
商場
相關鏈接


“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養的體現。
4、社會規則的作用

社會規則明確社會秩序的內容。
規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
為省174元乘車錢，男子被拘5天納入高鐵“黑名單”
說一說
（1）為什么要對逃票的人進行處罰？
（2）你還有更好的辦法制止這些行為嗎？
4、社會規則的作用

社會規則保障社會秩序的實現。
社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
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4、社會規則的作用（P25）
（1）社會規則明確社會秩序的內容
（2）社會規則保障社會秩序的實現。

“無規則不成方圓”，美好的社會生活需要規則作為保障，我們要學習規則、遵守規則，與規則同行，創造美好生活。
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1.什么是社會秩序？包括哪些內容？
2.社會秩序的意義（重要性）？
3什么是社會規則？規則的種類有哪些？
4.社會規則的作用（社會規則如何維護社會秩序）？
課堂總結
拓展空間：今年國慶節你準備去哪里旅游，請選擇一個你想去的旅游景點，說說該景點旅游要遵守哪些規則，并與同學交流分享。



要求：以小組為單位，選擇一個想去的旅游景點，查閱資料，了解該景點旅游要遵守哪些規則。課后通過小報形式呈現探究成果。

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