資源簡介 本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cnjy.com價值規(guī)律●考點突破1.價值規(guī)律的存在條件——商品經(jīng)濟(jì)(市場經(jīng)濟(jì))價值規(guī)律是一個客觀規(guī)律,它的存在和發(fā)揮作用是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,但它同樣也有一個存在的條件。2.價值規(guī)律的基本內(nèi)容商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的,商品交換要以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換。理解價值規(guī)律的內(nèi)容,要注意以下兩點:(1)價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律。它既不是人類社會所共有的規(guī)律,也不是某一個社會特有的規(guī)律,而是商品經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律,只要存在商品生產(chǎn)和商品交換,就存在價值規(guī)律。價值規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。在商品經(jīng)濟(jì)社會中,人們必須按價值規(guī)律辦事,否則就會受到它的懲罰。但是,人們也可以利用價值規(guī)律來發(fā)展商品經(jīng)濟(jì),促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。(2)價值規(guī)律兩個方面的內(nèi)容是內(nèi)在統(tǒng)一的。“商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的”,是從生產(chǎn)領(lǐng)域的角度講商品價值的形成、決定;“商品交換要以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換”,是從商品流通領(lǐng)域的角度講商品價值的實現(xiàn)。價值規(guī)律實際上就是講商品價值的生產(chǎn)與實現(xiàn)的問題。商品交換實際上是商品生產(chǎn)者互相交換勞動,只有按社會必要勞動時間決定的價值量進(jìn)行交換,才能體現(xiàn)出平等原則,商品交換才能正常進(jìn)行下去。3.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式——價格圍繞價值上下波動價格圍繞價值上下波動的現(xiàn)象,并不違背價值規(guī)律,而恰恰是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式,而且是唯一可能的表現(xiàn)形式。因為:第一,價格的波動是以價值為軸心的,不是脫離價值無限地上升或下降,所以仍然是價值決定價格。第二,供求關(guān)系影響價格,價格反過來也影響供求關(guān)系,二者之間是一種相互制約的關(guān)系。當(dāng)價格高于價值時,就會刺激商品生產(chǎn)者擴(kuò)大生產(chǎn),從而使供求趨于平衡;反之,當(dāng)價格低于價值時,生產(chǎn)者就會縮小生產(chǎn),從而使價格逐漸上漲。第三,雖然在每一次交易中價格與價值并不一致,但從長遠(yuǎn)來看,商品的平均價格還是和商品的價值一致的。4.正確理解“等價交換”原則(1)等價,就是交換雙方的商品的價值量相等,等價交換的基礎(chǔ)是價值量。(2)等價交換的本質(zhì)是:商品生產(chǎn)者之間相互交換勞動。(3)等價交換的表現(xiàn):貨幣出現(xiàn)以前,等價交換要求商品的價值與交換價值相一致。貨幣出現(xiàn)以后,商品的價值由貨幣來衡量,表現(xiàn)為價格,等價交換也就是要求商品的價格與價值相符合。(4)等價交換是在動態(tài)中實現(xiàn)的在現(xiàn)實生活中,由于供求與價格的雙向制約而導(dǎo)致價格圍繞價值上下波動,從某一點靜止地看,價格與價值不完全一致是經(jīng)常的,完全一致是偶然的。但從長遠(yuǎn)來看,從整個商品交換發(fā)展過程看,價格高于價值的部分與價格低于價值的部分是可以抵消的,價格和價值是相符的。所以,等價交換只存在于平均數(shù)中,并不存在于每個個別場合。等價交換是一種趨勢規(guī)律。并且等價交換原則是在動態(tài)中通過價格的波動實現(xiàn)的。(5)等價交換原則要求商品價格既要反映商品價值,又要反映供求關(guān)系的變化。價值是價格的基礎(chǔ),價值決定價格,價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式。在一定情況下,商品的價格與它本身的價值成正比。所以商品的價格要反映商品的價值。供求關(guān)系影響價格,當(dāng)商品供過于求時,價格下跌,低于價值;當(dāng)商品供不應(yīng)求時,價格上漲,高于價值。所以,商品的價格又要反映供求關(guān)系。(6)等價交換的意義:只有實行等價交換才能維護(hù)各個生產(chǎn)者、消費(fèi)者利益,才能形成平等的競爭環(huán)境,使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰,從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速、健康地發(fā)展。(7)等價交換的原則只適用于商品經(jīng)濟(jì),不能引入政治生活和其他社會生活領(lǐng)域。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,既要講物質(zhì)利益,又要提倡奉獻(xiàn)精神。●誤區(qū)警示1.價值決定價格與市場形成價格二者是矛盾的?解析:二者不矛盾。價格是價值的貨幣表現(xiàn),價值是價格的基礎(chǔ),所以價值決定價格。然而價格的形成又受到市場供求關(guān)系的影響,使價格圍繞價值上下波動,這是市場形成價格,是價值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式。“市場形成價格”后,價格又反過來影響市場的供求關(guān)系。同時,市場形成價格是相對于政府定價而言的,它并不否認(rèn)價值對價格的決定作用,二者并不矛盾。2.文物、名人字畫、一些郵票價格昂貴嚴(yán)重背離價值,違背價值規(guī)律。解析:不是,因為上述大部分東西已成歷史,如文物、珍貴郵票,已故名人的字畫,即使價格再高,也不會重新生產(chǎn)出來,不會增加供應(yīng)量;關(guān)鍵在名人的字畫,價格雖高,數(shù)量也有限。這兩種情況都說明,它們的價格雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其價值,因不會造成生產(chǎn)擴(kuò)大的趨勢,自然產(chǎn)品不會增加或增加有限,不會出現(xiàn)供過于求的狀況,因而也不能反過來抑制價格上漲,所以它們的價格居高不降。●真題再現(xiàn)例題 (2009·北京)北京市下調(diào)公交車車票價格,乘坐公交車的人次增加,能夠正確反映這一變化的圖形是( )點評:本題應(yīng)選A。本題考查了有關(guān)價格與需求關(guān)系的知識與獲取解讀信息的能力。A圖體現(xiàn)了隨著票價的下調(diào),乘車人次在增加,故正確。B圖表示了隨著票價的上漲乘車人數(shù)減少,C圖表示了隨著票價的上漲乘車人數(shù)增加,D圖表示隨著票價的下調(diào)乘車人數(shù)減少,均與材料不符。●考點突破1.調(diào)節(jié)作用:調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配(“指揮棒”作用)(1)價值規(guī)律的“調(diào)節(jié)”作用是由等價交換引起的,是通過價格圍繞價值上下波動來實現(xiàn)的。這是價值規(guī)律最主要的作用。這是因為價值規(guī)律要求商品交換實行等價交換的原則,而等價交換又是通過價格和供求雙向制約實現(xiàn)的。所以當(dāng)供不應(yīng)求時,就會使價格上漲,從而使生產(chǎn)擴(kuò)大;供過于求就會使價格下跌,從而使生產(chǎn)縮小。這里價值規(guī)律就像一只無形的指揮棒,指揮著生產(chǎn)資料和勞動力的流向。當(dāng)一種商品供大于求時,價值規(guī)律就指揮生產(chǎn)資料和勞動力,從生產(chǎn)這種商品的部門流出,相反,則指揮著生產(chǎn)資料和勞動力流入生產(chǎn)這種商品的部門。(2)由以上內(nèi)容可見,價值規(guī)律調(diào)節(jié)作用實際上就是價格的調(diào)節(jié)作用。價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換。當(dāng)商品供不應(yīng)求時,價格就會高于價值,由于有利可圖,許多生產(chǎn)者就會被吸引到生產(chǎn)這種商品上來,從而使生產(chǎn)資料和勞動力流入這個生產(chǎn)部門。相反,當(dāng)某種商品供過于求,價格低于價值,由于無利可圖,從而使某些生產(chǎn)資料和勞動力從這個生產(chǎn)部門退出。價值規(guī)律就是通過市場價格的調(diào)節(jié),使生產(chǎn)資料和勞動力在各個生產(chǎn)部門流動,所以說價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用實際上就是市場價格在起調(diào)節(jié)作用。(3)價值規(guī)律的自發(fā)作用,也會造成社會勞動的巨大浪費(fèi),因而需要國家的宏觀調(diào)控。社會主義國家的宏觀調(diào)控比資本主義的宏觀調(diào)控更有效。2.激勵作用:刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),改善經(jīng)營管理,提高勞動生產(chǎn)率(“鞭子”作用)(1)價值規(guī)律的激勵作用是由社會必要勞動時間決定商品的價值量決定的,是通過競爭實現(xiàn)的。由于價值規(guī)律要求商品按照社會必要勞動時間所決定的價值量來交換,誰首先改進(jìn)技術(shù)設(shè)備,勞動生產(chǎn)率比較高,生產(chǎn)商品的個別勞動時間少于社會必要勞動時間,誰就獲利較多。因此,同部門同行業(yè)必然要有競爭。這種情況會刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)工具,提高勞動生產(chǎn)率,加強(qiáng)經(jīng)營管理,降低消耗,以降低個別勞動時間。獲得額外收益,是商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理、提高勞動生產(chǎn)率的內(nèi)在動力,商品生產(chǎn)者之間的激烈競爭則是其外在壓力。這種情況,必然促進(jìn)社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展,人民生活水平的大幅提高。(2)商品生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率的手段和目的是什么?手段有:提高商品生產(chǎn)者自身的素質(zhì),特別是科學(xué)文化素質(zhì);改進(jìn)技術(shù)設(shè)備和經(jīng)營管理水平。目的是:讓生產(chǎn)商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間,使之在交換中獲利較多。3.分化作用:促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰(“篩子”作用)(1)價值規(guī)律的分化作用是由社會必要勞動時間決定商品的價值量引起的,是通過競爭實現(xiàn)的。促使商品生產(chǎn)者在竟?fàn)幹袃?yōu)勝劣汰,這是第二個作用的結(jié)果。商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)條件各不相同。生產(chǎn)條件好的生產(chǎn)者,生產(chǎn)商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間,因而獲利較多,能夠不斷擴(kuò)大生產(chǎn),更新設(shè)備,進(jìn)一步改善生產(chǎn)條件,在競爭中處于更加有力的地位,不斷地因優(yōu)取勝。生產(chǎn)條件差、經(jīng)營管理水平低的生產(chǎn)者,無力改善生產(chǎn)條件,處境更加不利,在競爭中就會遭到失敗,以致被淘汰。(2)我國一些長期虧損的企業(yè)在競爭中被淘汰,對社會生產(chǎn)力的發(fā)展是有利的:可以減少國家對企業(yè)的補(bǔ)貼,這是從貨幣形態(tài)角度講的;從物質(zhì)形態(tài)上講,就是減少能源、原材料、勞動力的浪費(fèi)。有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。企業(yè)長期處于虧損的狀態(tài),就是因為其產(chǎn)品供過于求,長期滯銷。這些企業(yè)被別的行業(yè)兼并,實質(zhì)上就是一次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。被淘汰的一些企業(yè),往往是一些生產(chǎn)質(zhì)次價高產(chǎn)品的企業(yè)。這些企業(yè)被淘汰了,從全社會角度看,就是減少了劣質(zhì)產(chǎn)品,這當(dāng)然有利于提高整個社會的產(chǎn)品質(zhì)量。有利于激勵其他企業(yè)。優(yōu)勝劣汰,對其他企業(yè)無疑是一種鞭策,促使他們采用新技術(shù),改善經(jīng)營管理,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。總之,價值規(guī)律三方面的作用可歸納為一點:即促使社會資源配置不斷趨于合理和優(yōu)化、社會經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。●誤區(qū)警示樹立有商品經(jīng)濟(jì)就必然有競爭的新觀念。解析:不是只有資本主義才有競爭,小商品經(jīng)濟(jì)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)同樣有競爭的存在。但應(yīng)看到在不同的經(jīng)濟(jì)制度下,競爭的目的、性質(zhì)、范圍和手段各不相同。生產(chǎn)資料私有制的條件下,競爭必然產(chǎn)生兩極分化。而在社會主義社會里,開展競爭是為了發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì),推動生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步,提高經(jīng)濟(jì)效益,更好地滿足人民物質(zhì)文化生活的需要。此外,社會主義國家宏觀調(diào)控更為有效,在一定程度上可以避免資源浪費(fèi),避免兩極分化。●真題再現(xiàn)例題 (2009·廣東理基,55,2分)康乃馨平時1元一支,母親節(jié)那天5元一支,還賣得很好。這表明 ( )A.價格由供求決定 B.供過于求,價格上升C.價格受供求影響 D.價值規(guī)律不起作用點評:母親節(jié)那天人們對康乃馨的需求量上升,從而導(dǎo)致康乃馨的價格上漲,這表明價格受供求影響,故C符合題意。如果商品供不應(yīng)求,價格就會上升,故B不選。價格由價值決定而不是由供求決定,故A不選。母親節(jié)那天康乃馨價格上升,是價值規(guī)律起作用的表現(xiàn),故D不選。故選C。21世紀(jì)教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫