資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12《低碳生活每一天》教案
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進而對環境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規范、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識、責任和行動。。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第二課時
（一）復習舊知識導入。
（二）講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？
☆通過計算你有什么發現？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第93頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發現這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一個合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
（1）生閱讀教材第95頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動？
☆讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結：低碳排放從我做起
（三）師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計。
12.低碳生活每一天
地球“發燒”了
減少我們的碳排放

教學反思：




















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
(共28張PPT)
2019新人教版部編本四年級上冊
第四單元 讓生活多一點綠色
12.低碳生活每一天
第二課時








人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”我們的身邊有很多意想不到的“碳排放”，我們一起認真的研究一下。




復習導入
目標導學二:減少我們的碳排量


講授新課
活動與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？
☆通過計算你有什么發現？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
小組合作
探究問題：
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？
☆通過計算你有什么發現？
算一算：
問一下父母，家里一個月要用多少度電，用碳排放計算計算下制造了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少呢?我們來算一算吧!



碳排放計算
家庭用電:消耗量(度)?x0.785=?千克

講授新課
活動與探究二:看一看第81面的活動園
（1）生閱讀教材第93頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發現這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內容,師指導、補充
目標導學二:減少我們的碳排量


小組合作
探究問題：
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發現這種情況，你是如何處理的？
生產一件衣服的“碳排放”
下面幾種材質不同的衣服在生產過程中，“碳排放”量會有不同。一件天然材質的衣服，原材料生產需要經過種植、灌溉、施肥、噴酒農藥等環節。件皮 革材質的衣服， 原材料生產需要經過動物的飼養、防病、宰殺等環節。
一件化纖材質的衣服， 原材料生產需要經過石油等原材料的化學反應過程，提煉出化學纖維材料。
原來，原材料制成衣服， 再運送到不同商場，再到我們洗滌衣物需要耗費水電等資-一一件衣展“一生”的“碳接放”積累起來，也是相當驚人!
我們小組搜集了生產一個飲料瓶的“碳排放”貴..



講授新課
活動與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一個合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內容,師指導、補充

目標導學二:減少我們的碳排量




小組合作
探究問題：
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你會怎么辦呢？
講授新課
活動與探究四:看一看第95名知識窗
（1）生閱讀教材第95頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動？
☆讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
目標導學二:減少我們的碳排量




小組合作
探究問題：
☆你有沒有參加過類似的活動？
☆讀了上述材料，你有什么感想？





知識窗
綠色植物的光臺作用能吸收大量的-氧化碳。我們可以通過大力評草植樹，愛護花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個人自思地過綠色低碳的生活才能形成?人類與自然界和諧共生的生態文明環境。
教師小結
低碳排放從我做起。球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
謝謝
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