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部編版道德與法治九年級教學設計

課題 《凝聚價值追求》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九年級
學習 目標 知道中華民族精神的內涵，知道如何培育民族精神。 體會社會主義核心價值觀的內涵，并且在生活中踐行社會主義核心價值觀。 提高個人的文化認同感、民族自豪感。
重點 知道民族精神的內涵
難點 將個人成長與民族文化和國家命運聯系，提高文化認同感。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以課本素材導入。引導學生思考：你認為中國的脊梁是什么？請列舉體現“中國脊梁”的人物或故事。 解析：“中國脊梁”， 就是那些體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜貢獻自己的一切的人們。例如，林則徐：虎門銷煙；狼牙山五壯士，英勇就義。引出本課主題—凝聚價值追求 思考問題，積極補充中國脊梁的故事，體會民族精神的實質。 從學生經歷出發，分享你知道的中國脊梁。體會民族精神的內涵。
講授新課 《高揚民族精神》探究一：民族精神的內涵圖片展示，體現民族精神內涵的案例。讓同學們全方位體會民族精神的內涵。探究二：民族精神的作用思考：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？ 答案解析：這些精神是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。 探究三：民族精神我踐行思考：中國女排在2016年里約奧運會上的逆襲成功，你有怎樣的思想觸動？ 我們如何傳承和弘揚中華民族精神？ 解析：女排逆襲成功體現了自強不息、砥礪前行的中華民族精神。女排精神所蘊含的意義已經遠遠超越了體育的范疇。思考：這些和平年代的英雄，對我們踐行民族精神有何啟示？《構筑中國價值》探究四：價值觀與核心價值觀價值觀是文化最深層的內核。生活中，人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。由“價值觀”—“核心價值觀”—“社會主義核心價值觀”引導學生理解社會主義核心價值觀的內涵。 探究五：價值觀的培育“雙百”人物自覺把個人追求融入全民族的理想之中，把個人的命運與祖國的命運緊密結合起來，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，以強烈的使命感、榮譽感、責任感，創造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業績。 補充：所謂“中國精神”就是： 以愛國主義為核心的民族精神；以改革創新為核心的時代精神。探究六：踐行核心價值觀(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。 學生小組討論，結合親身感悟，民族精神的內涵，提高民族自豪感。 讓學生通過情景體驗/視頻感受/體會中華民族民族精神。

課堂小結 通過本課學習，我們認識到民族精神的內涵以及核心價值觀的內涵，體會其影響。生活中要踐行社會主義核心價值觀的要求。
板書 內涵高揚民族精神 為什么？ 如何做？凝聚價值追求 構筑中國價值 核心價值觀內涵 為什么？ 如何做？











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(共27張PPT)
第五課 守望精神家園
5.2 凝聚價值追求
1、民族精神的內涵是什么？
2、為什么要弘揚和培育民族精神？
3、怎么樣弘揚和培育民族精神？（青少年的角度）
4、社會主義核心價值觀的內涵、及意義。
5、如何踐行社會主義核心價值觀


高揚民族精神
自主預習：閱讀課本66-73頁，自學下列問題:


思考：你認為中國的脊梁是什么？請列舉體現“中國脊梁”的人物或故事。
答案解析：“中國脊梁”， 就是那些體現民族精神和氣節、為了國家和民族的利益而不惜貢獻自己的一切的人們。例如，林則徐,虎門銷煙；狼牙山五壯士，英勇就義。


高揚民族精神
新課導入:

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有 為民請命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”
--魯迅《中國人失掉自信力了嗎》

高揚民族精神
探究一:民族精神內涵

戚繼光抗倭
鄭成功收復臺灣
統一的多民族國家
團結統一：指一個民族為了實現共同的理想和目標，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、維護統一的互助合作精神。

高揚民族精神
探究一:民族精神內涵

抗洪救災
消防滅火
勤勞勇敢：“克勤于邦，克儉于家”；“民生在勤，勤則不匱”；“勇者不懼”；“艱難困苦，玉汝于成”。
“好人”郭明義

高揚民族精神
探究一:民族精神內涵

剛果維和醫療隊
維和部隊
邊境部隊
愛好和平：“與人為善”，“和氣生財”；“親仁善鄰，國之寶也”；“禮之用，和為貴”；“天時不如地利，地利不如人和”。

高揚民族精神
探究一:民族精神內涵

愚公移山
大慶石油工人
自強不息：“天行健，君子以自強不息”；“生于憂患而死于安樂”；“勝人者有力，自勝者強”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“愚公移山”“精衛填海”等
載人航天

內涵:在五千多年的發展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
團結統一
愛好和平
勤勞勇敢
自強不息

高揚民族精神
探究一:民族精神內涵

特點:中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步不斷豐富和發展。
民族精神具有與時俱進的品格，不斷豐富和發展。

高揚民族精神
探究一:民族精神特點


高揚民族精神
探究二:民族精神作用

①精神力量
②精神支柱
③精神紐帶
④精神動力
思考：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？

一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。（必要性）
精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。（重要性）
2、為什么要弘揚民族精神

高揚民族精神
筆記區

答案提示：女排逆襲成功體現了自強不息、砥礪前行的中華民族精神。女排精神所蘊含的意義已經遠遠超越了體育的范疇。
閱讀教材第69頁，“探究與分享”，思考：
中國女排在2016年里約奧運會上的逆襲成功，你有怎樣的思想觸動？
我們如何傳承和弘揚中華民族精神？

高揚民族精神
探究三:民族精神我踐行

北京時間3月30日下午5時許，四川省涼山州木里縣境內發生嚴重森林火災，次日下午，四川省森林消防總隊涼山州支隊指戰員和地方撲火人員共計689人在海拔4000米的原始森林展開現場撲救。
因為風力影響，撲救過程中發生轟然，導致27名消防戰士和3名地方撲火人員失蹤，中國國家應急管理部發布公告，確認失蹤的30名撲火人員全部犧牲。


高揚民族精神
探究三:民族精神我踐行

思考：這些和平年代的英雄，對我們踐行民族精神有何啟示？



高揚民族精神
筆記區

表現在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；表現在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。

3. 如何傳承和弘揚民族精神？（如何做）
價值觀是文化最深層的內核。生活中，人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。

構筑中國價值
探究四：價值觀與社會主義核心價值觀


我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。
中國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定我們必然堅守植根于中華文化沃土又具有當代中國特色的價值觀，即社會主義核心價值觀。
社會主義核心價值觀的內涵：國家層面的價值目標：
富強、民主、文明、和諧；社會層面的價值取向：
自由、平等、公正、法治；個人層面的價值準則：
愛國、敬業、誠信、友善。

構筑中國價值
探究四：價值觀與社會主義核心價值觀

（1）不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
（2）是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
（3）凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。
4. 為什么要弘揚社會主義核心價值觀？

構筑中國價值
探究五：價值觀的培育

TOW
1899年生，江西省弋陽縣人。1924年3月轉入中國共產黨。1935年1月27日在江西被俘。被捕那天，兩個國民黨士兵搜遍方志敏全身，除了一塊懷表和一支鋼筆，沒有一文錢。誠如方志敏所說：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”在獄中，面對敵人的嚴刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈。1935年8月6日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年36歲。
方志敏

構筑中國價值
探究五：價值觀的培育

TOW
黃繼光，生前系中國人民志愿軍步兵第135團2營通信員。在上甘嶺戰役中，黃繼光所在部隊受阻于零號陣地。在部隊發起沖鋒時，美軍火力點內殘存的機槍又向志愿軍沖鋒部隊瘋狂掃射，向火力點直撲上去，用胸膛堵住瘋狂掃射的敵槍眼。
黃繼光

構筑中國價值
探究五：價值觀的培育


答案解析：他們都具有強烈的愛國主義情感。
“雙百”人物自覺把個人追求融入全民族的理想之中，把個人的命運與祖國的命運緊密結合起來，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，以強烈的使命感、榮譽感、責任感，創造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業績。

構筑中國價值
探究五：價值觀的培育

踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞“一陣風” 。
社會主義核心價值觀不能只存在于觀念中、落實在口頭上。
社會主義核心價值觀太大了，生活中沒法照做。
公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
答案解析：二、三名同學說法正確。培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。

構筑中國價值
探究六：踐行核心價值觀

(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。
(2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期，我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。
5. 如何培育社會主義核心價值觀？（如何做）

構筑中國價值
探究三：



正確認識價值觀
社會主義核心價值觀的重要性
弘揚社會主義核心價值觀（如何做）
民族精神的重要性
民族精神的內涵
民族精神的特點及表現
凝聚價值追求
高揚民族精神
構筑中國價值




凝聚價值追求
課后小結：

1．2018年3月10日，習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議重慶代表團審議時強調，在重慶這座英雄之城孕育的紅巖精神，為今天的共產黨人堅守政治品德提供了成功典范。對此，下列說法不正確的是(　　)
A． 紅巖精神是中華民族偉大民族精神的具體表現
B． 弘揚紅巖精神有利于培育社會主義核心價值觀
C． 紅巖精神已遠遠落后于與時俱進的中華民族精神
D． 紅巖精神始終激勵中華兒女為實現中國夢而不懈奮斗
C

凝聚價值追求
課后小測：

2．2016年,中國“二十四節氣”入選聯合國教科文組織非物質遺產名錄。“二十四節氣”是古代漢族勞動人民經歷千百年來的實踐創造出來的寶貴科學遺產,是反映天氣氣候和物候變化、掌握農事季節的工具,是中國人特有的時間知識體系,至今仍深刻地影響著我們的思維方式和行為準則,還廣泛影響到韓國、日本等東亞國家。“二十四節氣”入遺
①展現了中華文化的博大精深、源遠流長　
②是中華民族生命力、凝聚力和創造力的見證
③凸顯了農耕文明在先進文化建設中的主體地位　
④有利于樹立中華文化自信,增強中華民族認同
A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④
B

凝聚價值追求
課后小測：

3．抗日戰爭時的自衛戰,男女老少齊上陣,個個都是戰士,使日本侵略者陷入人民戰爭的汪洋大海之中。這就是人民的力量,民族精神的力量。這告訴我們
A． 中華民族是一個富有戰爭經驗的民族
B． 我們主張和平,反對一切形式的暴力和戰爭
C． 民族精神是抗戰勝利的決定因素
D． 中華民族精神是支撐中華民族生存和發展的精神支柱
D

凝聚價值追求
課后小測：

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