資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


人教部編版本道德與法治科目八年級
第三課第一課時維護秩序教學設計
課題 3.1維護秩序 單元 第二單元 學科 道法 年級 八年級
學習 目標 ①情感態度與價值觀目標:樹立秩序意識和規則意識 ②能力目標:懂得生活中的各種規則，能夠自覺遵守社會規則，維護秩序③知識目標:理解社會秩序的含義、作用；社會規則含義、類型以及對社會秩序的作用
重點 社會秩序的作用；社會規則對社會秩序的作用
難點 社會規則對社會秩序的作用

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 每天老師開車上班渴望井然有序的交通；每天孩子你們放學回家渴望司機文明有禮，我們都渴望社會生活井然有序，今天我們共同來學習第三課第一框維護秩序 學生領悟感受教師的講授導入 以生活經驗導入，初步感受生活需要秩序
講授新課 環節一: 社會生活有秩序 展示第二張ppt，自主學習3分鐘。 ①教師展示生活中有序的狀態，交通，機場，圖書館，講授秩序的含義，即社會生活的有序狀態 ②展示第3張ppt，有學生自主回答，領悟社會秩序的類型包括社會管理秩序，生產秩序，交通秩序以及公共場所秩序。③播放視頻《校門口混亂》，引導學生思考香港的混亂狀況會造成哪些影響？ ④總結知識點：社會秩序的作用 ①自主學習，初步熟悉教材文本 ②在自主學習的基礎上進行自主探究，感悟社會秩序的重要作用 ①以培養學生自主學習，理解教材文本的能力 ②通過視頻材料《校門口混亂》，突破社會秩序的重要性
環節二： 維護秩序靠規則 ①展示第七張ppt，引導學生思考生活中類似的規則，規則的作用。教師在學生回答的基礎上進行社會規則含義以及類型的講解 ②展示第九張ppt，觀看視頻《演員劉露擾亂社會秩序》結合視頻材料思考為什么演員劉露被采取強制措施？教師重點講解此重難點引導學生理解社會規則明確社會秩序的內容，規則告知我們每個社會成員都找到合適的職位，各盡其職，各得其所，社會治安管理處罰法明確規定第二十三條有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（二）擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的； （三）擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的； ①重點理解社會規則的含義、類型 ②學生再自主學習的基礎上自主探究社會規則如何維護社會秩序 通過治安管理處罰條例法律知識傳授，突破知識點社會規則對社會秩序的作用。
課堂小結升華 播放第12張幻燈片，生活中有許多人為維護社會秩序堅守著職責，倡導珍惜并共同努力維護社會秩序。 學生感受圖片，體會良好的生活秩序來之不易 實現情感態度價值觀目標，啟發學生樹立秩序意識，珍惜并共同維護社會秩序
板書








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(共13張PPT)
3.1 維護秩序
自主學習（3分鐘）

1.社會秩序的含義、類型、作用

2.社會規則的含義、類型、
如何維護社會秩序（作用）
環節一:社會生活有秩序
社會秩序是社會生活的一種有序化狀態
社會管理秩序
生產秩序
交通秩序
公共場所秩序
校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？
①社會正常運行需要秩序，秩序能提高社會運行效率，降低社會管理成本。
②社會秩序是人民安居樂業的保障。在有序、整潔、安全的社會環境中，能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
社會秩序的作用（重點）
環節二：維護秩序靠規則
在發生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優先，壯者靠后”的規則有序撤離
企業在商業競爭中，要遵守反不正當競爭法，不得以正當手段獲取他人的商業秘密
勞動者在找工作時，會與企業簽訂勞動合同，明確雙方的權利與義務
分 1、你還知道哪些類似的規則？
享 2、這些規則有什么作用？
社會規則的含義及類型
社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。
規則有很多，如道德、紀律、法律等
為什么該女子被采取強制措施？
治安管理處罰法
第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：
思考：社會規則如何維護社會秩序。
法律（社會規則）
（二）擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的；
（三）擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；
社會規則保障社會秩序的實現
社會規則明確社會秩序的內容
①社會規則明確社會秩序的內容，使大家各司其職，各安其位、各盡其責，各得其所。
②社會規則保障社會秩序的實現，保障社會的良性運行。
社會規則如何維護社會秩序（重點）
社會秩序的種類
社會秩序的含義
社會秩序的作用

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