資源簡介

教學案 八年級 政治學科 第 周 設計人： 審核：
課題 我對誰負責，誰對我負責（第1課時）
學習目標：
知識目標：知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責 能力目標：能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責 情感態度與價值觀目標：激發學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識 【重點難點】
教學重點：責任的含義、角色與責任。 教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。 學習方法： 自主學習、交流探討 導入新課 哀父母，多辛勞。幫家務，行孝道 教師總結過渡：一個年僅13歲的孩子，面對父母突然的離開，他沒有消沉。面對家境的巨變，他沒有自卑。反而，他開始分擔父母繁重的工作，和家人積極的生活！為有孝心有擔當的小少年點贊。你是否也認識到要為自己的行為負責呢？這一節課就讓我們來探討責任的話題。我為誰負責，誰對我負責？ 新課講授 一、自主學習 二、探究交流探究交流一：責任的含義教師總結：責任是一個人分內應該做的事情。 探究交流二：責任的來源活動二：觀看視頻《向抗洪搶險的英雄們致敬》 1．思考：在救災過程中，哪些人承擔了責任？ 2．他們分別承擔了什么責任？ 3、他們承擔的責任來自于哪里？ 教師歸納：我們生活在社會中，都因不同的社會身份而負有不同的責任。總的來說，責任產生于社會關系之中的相互承諾。具體來說，責任主要來源于：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。 正是不同的人和不同的部門沖在搶險救災的第一線，勇于承擔自己的責任，我們才能戰勝各種災難，社會才會進步、和諧，我們的國家才能持續發展。 探究交流三：責任和角色活動三：我的責任，我的角色 組內交流，每個角色分別要承擔什么責任。 小組討論：角色與責任之間有什么樣的關系？ 教師總結：(1)角色越多，責任越多。(2)不同的責任來自于不同的角色。(3)只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每一個角色都意味承擔相應的責任。 只有人人意識到自己扮演的角色，承擔相應的責任，才能構建各盡其職，各得其所又和諧相處的社會。 探究四：負責任的表現活動四：我的責任我承擔 (展示教材P67“探究與分享”) 1．思考：當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？ 2．有些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了,對自己的成長有什么影響？ 教師講述：責任體現在生活的點點滴滴中，成長的過程就是承擔責任的過程。隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多，現在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學校整理床鋪、維護衛生區和教室衛生、認真學習、及時完成作業等，我們都能做得很出色。出門時，選擇綠色環保的出行方式，如騎自行車、搭公共汽車、走路等。小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是負責任的表現。 如果這些責任由別人來替我們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。探究五：負責任的意義活動五：聯邦德國立法規定孩子做家務 思考：你認為德國法律作出這些規定的目的是什么？ 教師講述：是為了培養小孩的自主自立，責任意識。在很多歐美國家，讓孩子從小參與到家務勞動中幾乎是共識。精英教育從來都不是只局限在課內學習，家庭生活中的鍛煉能帶給孩子更多。看似簡單的家務勞動，帶給孩子的獨立、自信、自強都是一生的財富。爸爸媽媽們應該學會讓孩子去體驗家務勞動，孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。 活動六：評選班級責任之星 ××同學早上，一來就把打掃衛生的事情做了。 1、這樣做，對自己的成長、家庭、社會有什么意義？ 2、觀看視頻《男人的責任》 教師講述：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。一個從小逃避責任的人，很容易忘記自己必須做什么，由于缺乏責任意識，將來進入社會以后，也很難扮演自己的角色，承擔好自己的責任，從而導致家庭不幸，事業受挫，甚至成為危害社會的害群之馬。 探究六：職業責任的意義活動七：他人為我擔責任 你說我說：(1)對我們生活有直接影響，由他人承擔的責任，你還能舉例哪些？ (2)如果離開他人對我們承擔的責任，我們的生活會收到哪些影響？教師總結：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。活動八：學會感恩　承擔責任 (展示材料“常懷一顆感恩的心”節選)我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。回歸主題：我為誰負責，誰為我負責？教師總結：只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 三、鞏固反饋 課堂作業33 板書設計 課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責，每個人自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 【本節反思小結】 本節課學習責任的相關知識，責任一詞有些難于理解，通過選取學生身邊的事例、生活現象等設置情境，吸引學生思考、討論，逐步認識、理解和接受。在師生互動、生生互動方面有待努力。




6






1. 作為學生，不應該抄襲別人的作業，不應該與別人打架……從這里看,責任是 ( )
???A. —個人應當做的事情
???B. —個人不應該做某些事情
???C. 所有人的事情
???D. 客觀存在的
2. 我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠或近的關系，都因不同的社會身份而負有不同的責任。責任產 生于 ( )
???A. 上級的任命
???B. 社會關系之中的相互承諾
???C. 職業的要求
???D. 法律規定
3. 下列關于“責任”的認識正確的是 ( )
① 責任產生于社會關系之中的相互承諾
② 責任是一個人應當做的事情或不應該做某些事情
③ 中學生的主要任務是學習，不需要承擔任何社會 責任
④ 不同社會身份的人負有相同的責任
A. ①② B.①③ C. ②③ D. ②④
4. 下面漫畫《責任》說明 ( )
A. 未成年人不需要承擔責任
???B. 每個人在社會舞臺上都扮演著不同的角色
???C. 每個人都要對自己負責
???D. 不同的社會角色承擔著不同的社會責任
5. 假如有人問:誰對我負責？回答首先是 ( )
???A. 國家對我負責???B. 社會對我負責
???C. 他人對我負責???D. 自己對自己負責
6. 下列關于責任的理解，正確的是 ( )
A. 承擔責任就要無私奉獻
B. 責任產生于社會關系中的相互承
C. 掩蓋過失是對自己負責的表現
D. 每一種角色都承擔著同一種責任
7“小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭;長 大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來 呀，責任又是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里 頭。”這首詩告訴我們 ( )
① 每個人都應該有責任感
② 責任與人們終身相隨，不會改變，也不會消失
③ 每個人在同一時間段內只有一種社會角色
④ 人的一生扮演著許多不同的角色，也會承擔許多不 同的責任
???A. ①②???B. ③④???C. ①④???D. ②③
8、“花有果的責任,云有雨的責任，太陽有光明的責任……世界上萬事 萬物，都有自己的責任。”這句話說明 ( )
① 每個人扮演的角色不同，承擔的責任就不同
② 我們的責任產生于社會關系之中的相互承諾
③ 我們應該像世間萬事萬物一樣，勇于承擔自己的 責任
④ 一種事物只有一種責任，同樣，一個人也只有一種 責任
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
9、在家庭中，我們是子女;在學校里,我們是學生;在商店里，我們是顧客;從法律上講，我們又是國家公民…… 由此可以看出 ( )
???A. 在社會生活中，每個人都扮演著不同的角色
???B. 責任與扮演的角色無關
???C. 責任是一個人應當做的事情
???D. 責任是一個人不應該做某些事情
10、下邊漫畫中，加油站工作人員( )

① 缺乏社會責任感
② 不珍愛他人的生命
③ 必將受到道德的譴責
④ 必將受到法律的制裁
???A. ①②③???B. ①②④???C. ①③④???D. ②③④


(共23張PPT)
我對誰負責，誰對我負責
哀父母，多辛勞。幫家務，行孝道
責任是一個人應當做的事情，也可以是不應該做某些事情。
(責任有兩層含義)
1、責任的含義
（1）在救災的過程中，哪些人承擔了責任？
（2）他們分別承擔了什么責任？
（3）他們承擔的責任來自那里？作為社會一員的你
能為災區做點什么？
領 導
警察
消防
城管
新聞媒體
志愿者
(小孩、
老人、
大叔）
決策指揮
抗洪搶險，清理廢墟
宣傳動員、報道事實
參與搶險、捐款
職業要求、上級任命、法律規定
職業要求、法律規定
職業要求、分配的任務
道德原則、公民身份
哪些人
責任
責任來源
　　總的來說，責任產生于社會關系之中的相互承諾。具體來說，責任主要來源于：
1、對他人的承諾　　　　　2、分配的任務
3、上級的任命　　　　　　4、職業的要求
5、法律規定　　　　　　　6、傳統習俗
7、公民身份　　　　　　　8、道德原則
2、責任的來源
我扮演了哪些角色？每個角色分別承擔什么責任？
我的角色，我的責任！
遵守校紀校規，完成規定的學習任務
孝敬父母
忠誠、互助互諒
團結友愛，互相幫助
關心、照顧好兄弟姐妹
探究: 責任與角色關系
角　色 責　　　任
1、學　　生
2、子　　女
3、朋　　友
4、 鄰 居
5、兄弟姐妹
...... ......
3、責任與角色關系
在你當前的生活中： (1)有哪些責任是你獨自承擔的？ (2)有些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了,對自己的成長有什么影響？
小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是負責任的表現。
4、對自己負責的表現
你認為德國法律作出這些規定的目的是什么？
聯邦德國立法規定孩子做家務
在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定。條文內容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務。
6－10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。
10－14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。
14－16歲要洗汽車，整理花園。
16－18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。
　 如：××同學早上，一來就把打掃衛生的事情做了。
評
選
班
級
責
任
之
星
　 ......
　 ......
　 ......
這樣做，對自己的成長、家庭、社會有什么意義？
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
4、對自己負責的意義
責任你我他
(1)對我們生活有直接影響，由他人承擔的責任，你還能舉例哪些？
醫生治病救人
郵遞員送信件
教師教書育人
父母養育我們
交警維持秩序
售票員認真售票
環衛工人清晨掃街
(2)如果離開他人對我們承擔的責任，我們的生活會收到哪些影響？
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
5、職業責任的意義


感恩父母， 給予我生命；

感恩老師， 教會我成長；

感恩幫助我的人，使我感受善良和責任；

感恩的世界有我有你，感恩的世界和諧美麗。


常懷一顆感恩的心
他人
我
社會、國家
我的角色
我的責任
責任含義
責任與角色的關系
責任
你我他
自己對自己負責表現
他人也在對我負責
自己對自己負責意義
思維導圖
我對誰負責
誰對我負責

展開更多......

收起↑