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部編版道德與法治八年級第六課時教學設計

課題 《遵守規則》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 明確規則的重要性；知道自由和規則的關系。 意識到遵守規則的重要性。 違背規則時要及時改正，做遵守規則之人。
重點 如何維護和改進規則
難點 如何將所學運用到實際行動中，做遵守規則之人。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以生活實際導入。引導學生思考：思考：我們該怎樣對待這些規則呢？ 引出本課主題--遵守規則 思考問題。從身邊的實際案例中找出正確對待規則。 從學生身邊小事入手，引發思考，引出本課的主題。
講授新課 觀看圖片思考：自由和規則的關系？ 探究一：自由和規則關系 思考：黃某有沒有言論自由？自由有沒有邊界和底線？ 答案解析：有言論自由，社會規則劃定了自由的邊界。 探究二：梨雖無主，我心有主 賞析典故思考：你怎樣看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？ 答案解析：梨雖然沒有主人，但我的心是有主人的，主人就是我自己。我知道哪些事情該做，哪些事情不該做，反映了許衡善于自律的品質；嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。 探究三：“中國式”過馬路 思考：你如何看待以上各種過馬路的觀點？ 答案解析：以上觀點沒有把規則內化于心、外化于行。沒有做到敬畏規則。 通過以上兩個探究活動總結出如何做到自覺遵守社會規則？探究四：舉例生活中的不守規則行為，反思面對不守規則的行為我們應該怎么做？ 答案解析：一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。 探究五：規則并非一成不變，我們應該如何維護和改進規則？ 答案解析：①我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則;另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。 ②我們要積極改進規則。規則不是一成不變的。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。 學生通過實際案例總結出自由和規則的關系。 學生小組討論，通過以上兩個探究活動總結出如何做到自覺遵守社會規則？ 學生小組討論，通過以上兩個探究活動如何維護和改進規則？ 讓學生通過情景體驗，典故賞析，認識到遵守規則的重要性和如何遵守規則并維護規則。

課堂小結 通過本課學習，我們了解了自由和規則的關系，認識到遵守規則的重要性，知道如何遵守社會規則，為和諧的社會秩序貢獻自己的一份力量。
板書 自由和規則的關系 遵守規則 如何做到自覺遵守社會規則 如何維護和改進規則






如何做到文明有禮



21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共21張PPT)
第三課社會生活離不開規則
3.2 遵守規則






1.?自由與規則的關系？
2.?如何做到自覺遵守社會規則？
3.?如何改進規則？

自主預習

自由與規則不可分
新課導入：規則知多少

生活中有哪些規則？
一米線規則；動車禁止吸煙規則；
文明旅游規則；游戲規則；考試規則；借書規則
.........
想一想：我們該怎樣對待這些規則呢？

自由與規則不可分
探究一：自由和規則關系

2019年3月30日,四川省涼山州木里縣發生森林火災。參與搶險救災的27名森林消防員和3名地方干部群眾殞身火海,獻出生命。
然而,在全國人民為英雄事跡沉痛哀悼之際,順昌縣的黃某某卻于4月2日至4月5日期間,多次使用QQ及微信賬號在10余個群內發表不當言論,辱罵四川犧牲的消防烈士,造成了極其惡劣的影響,嚴重侵犯了消防英烈的名譽權和榮譽權?！?br/>思考：黃某有沒有言論自由？自由有沒有邊界和底線？
社會規則劃定了自由的邊界。
　　自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

自由與規則不可分
探究一：自由和規則關系


自由與規則不可分
探究一：自由與規則的關系

思考：立法并通過司法對侵犯烈士名譽的行為進行處罰，說明了什么？
8月20日, 被告人黃某某犯尋釁滋事罪,被判處有期徒刑七個月,并被判令在判決生效后十日內在國家級媒體上書面公開道歉。
　法律依據：　2018年4月27日通過的《中華人民共和國英雄烈士保護法》正式以立法形式對英烈進行保護，這就意味著再對英烈胡說八道，將要承擔法律責任！
社會規則是人們享有自由的保障。
人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

自由與規則不可分
探究一：自由和規則關系

違背了規則，我們失去的不僅僅是自己的良知，還有可能會失去自由，甚至是生命。
社會規則



自 由



法律

紀律

道德





1.自由和規則的關系


①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
②社會規則是人們享有自由的保障，人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。


自由與規則不可分
筆記區

《元史?許衡傳》里有這樣一段記載：許衡做官之前，一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人爭相摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。有人問他為何不摘，他回答說：不是自己的梨，豈能亂摘！ ”有人勸解道：“亂世之時，這梨是沒有主人的。” 許衡正色道：“梨無主人，難道我心中也無主嗎？ ”

自覺遵守規則
探究二：梨雖無主，我心有主

思考：你怎樣看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？
　　提示：梨雖然沒有主人，但我的心是有主人的，主人就是我自己。我知道哪些事情該做，哪些事情不該做，反映了許衡善于自律的品質；嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。

觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也跟著走。

觀點二：只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。

觀點三：車輛多的時候不能闖，車輛少或沒有車時可以闖。
思考：你如何看待以上觀點？
答案解析：以上觀點沒有把規則內化于心、外化于行。沒有做到敬畏規則。


自覺遵守規則
探究三：“中國式”過馬路

遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。




2.如何做到自覺遵守社會規則


①遵守社會規則需要他律和自律。
②遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。


自覺遵守規則
筆記區

生活中類似的不守規則、不文明的行為還有哪些？

維護與改進規則
探究四：面對不守規則的行為……

　　
廣州高鐵“霸座女”
北京地鐵上的“睡覺男”
東方航空的“光腳男”
一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
結合兩幅漫畫，說說除了人們自律意識差之外，還有什么原因可能使人們闖紅燈？ ？
交通信號燈設置不合理
人們缺乏耐性，不愿等待紅綠燈

維護與改進規則
探究五：規則并非一成不變

　　
對于設置不合理的紅綠燈，交管部門要及時進行整改；
思考：你還知道哪些被改進的規則？說說為什么有這些變化？

維護與改進規則
探究五：規則并非一成不變

　　
隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定
　　一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除
　　一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善




3.如何維護和改進規則？


①我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則;另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
②我們要積極改進規則。規則不是一成不變的。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

維護與改進規則
筆記區

遵守規則
自由與規則不可分
規則劃定自由
的邊界
規則是自由的保障
自覺
遵守
規則
維護改進規則
需要他律和自律
敬畏規則，將規則作為自己的行動準繩，內化于心、外化于行
堅定維護規則
積極改進規則





遵守規則
本課小結

1.下列關于“規則與自由關系”的說法中正確的有（ ）
①有了規則，人們就失去了自由
②規則制約著人們的行為，也保障著人們的自由
③自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規則的約束
④公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
B

遵守規則
課后小測


遵守規則
2.走在上，需遵守規則；影劇院里，需遵守規則；游樂場所，需遵守規則——社會公共生活充滿了規則。面對充滿規則的公共生活，我們需要的態度是（ ）

A．逃避、遠離
B．內心敬畏
C．無所謂，與我無關
D．需要時參與，不需要時遠離

B

遵守規則
課后小測

3.2017年3月14日，第十二屆全國人民代表大會第五次會議對《民法總則草案》修改進行了表決通過。修改稿對民法總則草案共作出126處修改。這反映了（ ）
A．舊的《民法通則》失去了存在的合理性，已經無效了
B．人大代表為公民的民事活動劃定了界限
C．原有《民法通則》沒能反映人民的利益，需要修改
D．對不適應實際生活變化的規則進行修改、完善、補充是社會發展的要求
D

遵守規則
課后小測

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