資源簡介

2019---2020學(xué)年上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃
初二生物備課組
學(xué)生現(xiàn)狀分析
經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。??不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
教材分析
八年級上學(xué)期《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章，第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 本學(xué)期的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上學(xué)期）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力：
1）增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。?
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強(qiáng)的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。
學(xué)期教學(xué)重點
本學(xué)期教學(xué)重點有：
1．各種環(huán)境中的動物
2．動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
3．動物在自然界中的作用
4．細(xì)菌、真菌在自然界中的作用
5．生物的分類依據(jù)
6．生物的生殖和發(fā)育
7．生物的遺傳和變異
教學(xué)進(jìn)度安排
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
1
9月2日—9月6日
第五單元 第一章
腔腸動物和扁形動物
線形動物和環(huán)節(jié)動物
2
9月9日—9月13日
軟體動物和節(jié)肢動物
魚
3
9月16日—9月20日
兩棲動物和爬行動物
鳥
4
9月23日—9月27日
第七節(jié) 哺乳動物；第二章第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為；第三節(jié) 社會行為
9月29日—9月29日
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假
5
10月8日—10月12日
第三章 動物在生物圈中的作用
第四章 第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布
第二節(jié) 細(xì)菌
6
10月14日—10月18日
第三節(jié) 真菌
第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
第五節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌的利用；第五章 病毒
7
10月21日—10月25日
復(fù)習(xí)第一章、第二章
8
10月28日—11月1日
復(fù)習(xí)第三章至第五章
9
11月4日—11月8日
迎接期中考試
10
11月11日—11月15日
第六單元 第一章 第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類
第二節(jié) 從種到界
11
11月18日—11月22日
第二章 認(rèn)識生物的多樣性
第三章 保護(hù)生物的多樣性
12
11月25日—11月29日
第七單元 第一章第一節(jié)植物的生殖；第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育；第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育
13
12月2日—12月6日
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育；第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀；第二節(jié)基因在親子代間的傳遞
14
12月9日—12月13日
第三節(jié)基因的顯性和隱性；第四節(jié)人的性別遺傳；第五節(jié)生物的變異
15
12月16日—12月20日
第三章生命起源和生物進(jìn)化（1-3節(jié)）
16
12月23日—12月27日
專題復(fù)習(xí)一：生物的多樣性及其保護(hù)；
專題復(fù)習(xí)二：生物的遺傳、變異和進(jìn)化
17
12月30日—20年1月3日
模擬測試及講評
18
1月6日—1月10日
迎接期末考試及放寒假

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