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2011屆高三政治復習《生活與哲學》復習教案:創新意識與社會進步

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2011屆高三政治復習《生活與哲學》復習教案:創新意識與社會進步

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第三單元 思想方法與創新意識
第十課 創新意識與社會進步
預習導學
一、學習目標
★理解辯證否定的含義及實質
★堅持辯證的否定觀,樹立創新意識
★理解創新的社會作用
二、重點難點(加★)
三、自主學習
四、知識體系建構
探究質疑
1.沒有否定就沒有發展,所以我們要以否定一切的眼光看問題。
2.否定是一種中斷和消滅,是化為烏有的過程。
3.辯證法的本質是批判的革命的和創新的。
4.權威往往比普通人更能準確地揭示事物的本質和規律,因此我們要崇尚權威。
5.理論創新是唯物辯證法的根本要求。
6.實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。
練習反饋
一、單項選擇題
1. 近年來,中國通過原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新,取得了一系列重大技術創新成果。形成了具有世界領先水平的高速鐵路技術體系。今天,中國已步入高鐵時代,并正在成為高鐵技術輸出國。中國高鐵的發展歷程表明( B )
①創新就是對既往的否定和對現實的肯定 ②創新的過程必定是“揚棄”的過程
③創新推動科技進步和社會生產力發展 ④創新推動生產關系和人類思維的變革
A.①② B.②③ C. ①④ D.③④
2.一個民族在災難中失去的,必將從民族的進步中得到補償。這給我們的啟示是( A )
A.辯證的否定是發展的環節 B.世界的本質是物質的
C.社會意識具有相對獨立性 D.真理是具體的有條件的
3.在今天如何對待包括儒家學說在內的傳統文化,按照唯物辯證法的觀點應該( B )
①以全面肯定的態度保護和弘揚傳統文化
②以辯證否定的觀點分析傳統文化
③在新的時代背景下把批判繼承與創新結合起來
④根據新拾起的需要重新解讀和構建傳統文化
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
4.哲學家別林斯基說過:“沒有否定,人類歷史就會變成停滯不動的臭水坑。”這句話給我們的啟示是( C )
A.人類歷史是不斷變化發展的 B.只有敢于否定一切,人類歷史才能向前發展
C.只有堅持辯證的否定,才能推動人類歷史發展 D.人類歷史的發展是前進行和曲折性的統一
5.黨的十七大報告指出:“提高自主創新能力,建設創新型國家,這是國家發展戰略的核心,是提高綜合國力的關鍵。”建設創新型國家的哲學依據是( A )
A.唯物辯證法的辯證的否定觀 B.創新是民族進步的靈魂
C.實踐是認識的基礎 D掌握系統優化的方法
6.國家之所以將創新作為國家發展戰略的核心,是因為創新(C )
1 推動社會生產力的發展 ②推動生產關系和社會制度的變革
③推動人類思維和文化的發展 ④有了創新就能推動事物的發展
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
7.樹立創新意識,要求人們 ( C )
①不要受客觀條件的限制 ②敢于否定一切現有的理論
③不斷解放思想、實事求是、與時俱進 ④敢于打破常規,開拓創新
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
8.下列對辯證的否定的認識中,不正確的是 ( B )
A.辯證的否定是事物自身的否定 B.辯證否定的實質是全盤否定
C.辯證否定是發展的環節和聯系的環節 D辯證的否定觀要求我們不唯上,不唯書,只唯實。
9.2009年是達爾文的《物種起源》發表150周年。下列與《物種起源》中“物種變異、逐步進化”蘊含的哲理不一致的是 ( C )
A.量變與質變的辯證關系 B.肯定與否定的辯證關系
C.實踐與認識的辯證關系 D.運動與靜止的辯證關系
10.“對于知識創新時代的學生而言,最重要的能力不是回答問題,而是提出問題。”從哲學上講,這說明 ( D )
A.哲學起源于對實踐的追問 B.矛盾的斗爭性是事物發展的動力
C.思維是存在的基礎 D.要堅持辯證法的革命批判精神
11.人民公園是天津市僅存的清代私家園林。該公園改造方案曾計劃拆除磚砌圍墻,引起社會各界熱議,市民紛紛建言獻策,網友踴躍發帖討論。有關部門認真聽取群眾意見,汲取合理建議,決定遵循中式園林習制,不拆圍墻,本著修舊如舊的原則,重塑昔日江南園林景觀。人民公園改造方案的制定過程是( A )
A.肯定與否定的統一 B.兩點論與重點論的統一 C.量變與質變的統一 D.普遍性與特殊性的統一
二、簡析題
12.十七大報告指出,弘揚中華文化,建設中華民族共有精神家園。全面認識祖國傳統文化,取其精華、去其糟粕,使之與當代社會相適應、與現代文明相協調,保持民族性,體現時代性。
請從唯物辯證法的角度,談談你對傳統文化和外來文化的看法。
⑴堅持辯證否定觀。辯證否定觀是事物自身的否定,即自己否定自己,自己發展自己。辯證的否定是聯系、發展的環節。對待傳統文化和外來文化要批判地繼承,取其精華、去其糟粕,在繼承的基礎上不斷創新。
⑵矛盾是事物自身包含的對立統一關系。要求堅持用一分為二的矛盾分析法,全面地看問題。傳統文化和外來文化,既有精華也有糟粕,不能一概繼承,也不能全盤否定,要全面的分析、批判地繼承。
【反思與收獲】
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