資源簡介

(共39張PPT)
人教部編版 道德與法治 九年級上
凝聚價值追求
第五課 守望精神家園
新知導入
你是怎樣理解“中國脊梁”的？在你看過的文藝作品中，給你留下深刻印象、體現“中國脊梁”的人物或故事有哪些？
這段話蘊含著中華民族數千年來一脈相承的以愛國主義為核心的民族精神。
大禹治水三過家門而不入、諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支柱，是中華民族興旺發達的強大精神動力。
“我們從古以來，?就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人......這就是中國的脊粱”。——魯迅
新知講解
自學自研
自讀教材P66—72，思考下列問題
1、民族精神的地位（重要性）是什么？
2、中華民族精神的內涵和特點是什么？
3、中華民族精神的價值、作用
4、如何傳承和弘揚民族精神？
5、什么是價值觀？
6、堅守中國特色價值觀的背景
7、社會主義核心價值觀的內涵：（是什么）
8、為什么要弘揚社會主義核心價值觀？（意義）
9、我們應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
合作共研
高揚民族精神
1 、 民族精神的地位（重要性）是什么？
一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。
一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。
2 中華民族精神的內涵和特點是什么？
內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。P67
愛國主義
核 心
愛國主義：
自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。
當代中國，愛國主義的本質就是愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。
請將你對中華民族精神的感受和理解（如成語、名言、人物典故等）填入下圖。
探究與分享P67
鄭成功收復臺灣
戚繼光抗倭
齊心協力、
同舟共濟；
玄奘西行 、張騫出使西域
鄭和下西洋、“和為貴”、
“四海之內，皆兄弟也”
“鞠躬盡瘁,死而后已”
“艱難困苦，玉汝于成”
“天行健，君子以自強不息”
“老驥伏櫪，志在千里”
司馬遷忍辱著《史記》
屈原放逐而著《離騷》
左丘失明，著有《國語》
孫中山
毛澤東
王進喜
焦裕祿
錢學森
鄧稼先
程開甲
屠呦呦
民族精神是民族的魂魄
中華民族精神的特點：
中華民族精神在中國共產黨領導我國各族人民進行革命、建設和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發展。
（1）新民主主義革命時期： 井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等

（2）社會主義革命和建設時期： 大慶精神、雷鋒精神，焦裕祿
精神、 “兩彈一星”精神、
（3）社會主義改革開放時期： 抗洪精神，載人航天精神、抗震救災精神等
中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步不斷豐富和發展。
抗震救災精神
女排精神
閱讀教材第69頁，“探究與分享”，結合女排精神，思考：
①中國女排在2016年逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？
②如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？
①讓我們明白了人生一定要努力拼搏，自強不息。
②存在。女排精神之所以備受推崇，最重要的是不畏強敵、頑強拼搏、永不言棄的精神，這遠比是否獲獎更能鼓舞人。
探究與分享P68
閱讀教材第68頁，探究：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？
3、中華民族精神的價值、作用
精神支柱
精神紐帶
精神動力
①是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱；
③是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
探究與分享P69--70
一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或是作什么驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的想到的告訴人家，無形中就是替國家播種墾植。
———— 傅雷
（1）關于愛國，你從傅雷這段話中得到了什么啟示？
（2）與同學討論，在平凡生活中愛國是否就意味著“平凡生活就是愛國？”
（1）愛國體現在我們日常生活中的每一件小事，每一個微小的行為中。我們每個人都可以為國家做貢獻，我們可以從生活中的小事做起，不斷為國家和社會貢獻自己的力量。
（2）在平凡生活中愛國不等于“平凡生活就等于愛國”。①在平凡生活中愛國就是從自己身邊的小事做起，在平凡的學習、生活、工作中踐行愛國主義情感。②平凡生活中活出生命的精彩，實現人生價值和意義才屬于踐行了自己的愛國主義情感。
4、如何傳承和弘揚中華民族精神？
傳承和弘揚民族精神，表現在：
①國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；
②他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；
③日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
④讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。
構筑中國價值
5、什么是價值觀？
價值觀是文化最深層的內核。
①許多價值具有人類的基本共性，如善良、正直、誠信;
②不同領域、不同的人、不同民族、不同時代的價值觀念也存在顯著差異。
6、堅守中國特色價值觀的背景
獨特的文化傳統
獨特的歷史命運
獨特的基本國情
7、社會主義核心價值觀的內涵：（是什么）
培育什么樣的公民
建設什么樣的國家
建設什么樣的社會
從留下《可愛的中國》動人篇章的方志敏到狼牙山五壯士,從“生的偉大死的光榮”的劉胡蘭到舍身炸碉堡的董存瑞,從共產主義戰士雷鋒到“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜,從縣委書記的榜樣焦裕祿到人民的好干部孔繁森……這一個個閃光的名字,出現在“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”名單上。他們是民族的脊梁、時代的先鋒、祖國的驕傲,是中華民族偉大復興路上的先行者。
探究與分享P71
這些榜樣人物有哪些共同的精神品質？他們為什么能打動你？
8、為什么要弘揚社會主義核心價值觀？
①是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
②是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
③凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領。
④促進人的全面發展，引領社會全面進步。
探究與分享P72
踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞“一陣風” 。
社會主義核心價值觀不能只存在于觀念中、落實在口頭上。
社會主義核心價值觀太大了，生活中沒法照做。
公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
你同意他們的看法嗎？請說說你的理由。
你對培育和踐行社會主義核心價值觀還有什么看法？說出來與同學討論。
培育和弘揚社會主義核心價值觀
9、我們應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
(1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。 (2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。
少年強則國強，少年有志則國振興。構筑中國價值，中國少年當爭先。社會主義核心價值觀，我踐行！
其實，弘揚民族精神和踐行價值觀離我們的生活很近很近！
它在你誦讀弟子規響亮的聲音里
它在你軍訓時不舍得擦的汗水里
也在你隨手拾起垃圾的手心里
它在你愛心義賣的善舉里
它在你緬懷烈士的莊嚴表情里
課堂練習
1、“科學泰斗”錢偉長把畢生精力獻給了祖國。他他曾經說：“祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。”在他身上，我們看到了偉大的中華民族精神熠熠生輝。中華民族精神的核心是
（ ）
A．集體主義 B．愛國主義 C．為人民服務 D．載人航天精神
B
2、2018年3月4日，全國政協委員、航天員楊利偉談起學雷鋒紀念日時表示：一個沒有自已精神的民族會十分落后。民族發展需要精神來支撐。這是因為民族精神 （ ）
①是民族的“根”②是民族的“魂”
③是一個民族的凝聚力和生命力
④是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
D
拓展提高
倡議書
某市成立學生志愿者聯盟，已有71所學校1.3萬名中學生參與志愿者。為進一步開展培育和踐行社會主義核心價值觀，志愿者聯盟決定向全市中學生發出“踐行價值觀，做負責任公民”的倡議。請你將倡議已補充完整：
倡議書（標題）
親愛的同學們：（稱呼）
中學生志愿者積極開展社區服務、關愛老人兒童、保護環境等活動，以實際行動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵。（闡明意義）為了祖國的明天，民族的未來，我們每個人都應該像他們那樣，從現在做起，從小事做起，爭做負責任的公民。（目的）我們倡議：（倡議要分要點，至少三個方面，觀點回歸教材）
1.在家里_________________________________。
2.在學校_________________________________。
3.在社會_________________________________。
同學們，行動起來吧！（總結）
某市志愿者聯盟（倡議人或單位）
2019年11月 （倡議時間）
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實現中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。
板書設計
高揚民族精神
構筑中國價值
弘揚社會主義核心價值觀原因
社會主義核心價值觀的內涵
培育和踐行社會主義核心價值觀
凝聚價值追求
民族精神的地位（重要性）
中華民族精神的內涵和特點
中華民族精神的價值、作用
如何傳承和弘揚民族精神
作業布置
1、中華民族精神的核心是（ ）
A、愛國主義 B、時代精神 C、集體主義 D、經濟建設

2、在五千多年的發展歷程 中，中華民族創造了富有特色、綿延不絕的中華文明，鑄就了偉大的民族精神。中華人民共和國成立以來，這一精神具體表現為（ ）
①井岡山精神 ②大慶精神 ③“兩彈一星”精神 ④西柏坡精神
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
謝謝
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部編版道德與法治九年級上冊第五課
第2課時 凝聚價值追求教學設計
課題 凝聚價值追求 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九上
學習 目標 情感、態度、價值觀目標：體驗中華民族精神對于中華民族生存與發展的作用；認識到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求能力目標：用實際行動弘揚民族精神；培育和踐行社會主義核心價值觀 3、知識目標：體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用；了解構筑中國價值的意義
重點

難點 傳承和弘揚民族精神。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一 、目標導學 播放視頻，說一說：你是怎樣理解“中國脊梁”的？在你看過的文藝作品中，給你留下深刻印象、體現“中國脊梁”的人物或故事有哪些？運用你的經驗：你是怎樣理解魯迅先生這段話的？這段話蘊含著中華民族數千年來一脈相承的以愛國主義為核心的民族精神。這種民族精神是中華民族的精神支柱，是中華民族興旺發達的強大精神動力。引出課題：凝聚價值追求 學生觀看，思考 從視頻導入，切入“凝聚價值追求”這一課題。
講授新課 二、新知探究（一）自學自研：自讀教材P66—72，思考下列問題 1、民族精神的地位（重要性）是什么？ 2、中華民族精神的內涵和特點是什么？ 3、中華民族精神的價值、作用 4、如何傳承和弘揚民族精神？ 5、什么是價值觀？ 6、堅守中國特色價值觀的背景 7、社會主義核心價值觀的內涵：（是什么） 8、為什么要弘揚社會主義核心價值觀？（意義） 9、我們應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？ （二）合作共研 第一框 高揚民族精神 1 、 民族精神的地位（重要性）是什么？ 一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。 一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。 2 中華民族精神的內涵和特點是什么？ 內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。P67 探究與分享P67 請將你對中華民族精神的感受和理解（如成語、名言、人物典故等）填入下圖。 中華民族精神的特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步不斷豐富和發展。 （1）新民主主義革命時期： 井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等 （2）社會主義革命和建設時期： 大慶精神、雷鋒精神，焦裕祿 精神、 “兩彈一星”精神、 （3）社會主義改革開放時期： 抗洪精神，載人航天精神、抗震救災精神等 播放視頻《抗震救災精神“、《女排精神” 閱讀教材第69頁，“探究與分享”，結合女排精神，思考：中國女排在2016年里約奧運會上的逆襲成功，你有怎樣的思想觸動？ 如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還在嗎？ ①讓我們明白了人生一定要努力拼搏，自強不息。 ②存在。女排精神之所以備受推崇，最重要的是不畏強敵、頑強拼搏、永不言棄的精神，這遠比是否獲獎更能鼓舞人。 以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神構成了中國精神 探究與分享P68，閱讀教材第68頁，探究：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當代中國具有怎樣的價值？ 3、中華民族精神的價值、作用 ①是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱； ②是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶； ③是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。 探究與分享P69--70 （1）關于愛國，你從傅雷這段話中得到了什么啟示？ （2）與同學討論，在平凡生活中愛國是否就意味著“平凡生活就是愛國？” 4、如何傳承和弘揚中華民族精神？ 傳承和弘揚民族精神，表現在： ①國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼； ②他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻； ③日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。 ④讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。 第二框 構筑中國價值 5、什么是價值觀？ 價值觀是文化最深層的內核。 ①許多價值具有人類的基本共性，如善良、正直、誠信; ②不同領域、不同的人、不同民族、不同時代的價值觀念也存在顯著差異。6、堅守中國特色價值觀的背景：中國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情。 7、社會主義核心價值觀的內涵：（是什么）社會主義核心價值觀： 國家層面：富強 民主 文明 和諧（建設什么樣的國家） 社會層面：自由 平等 公正 法治（建設什么樣的社會） 公民層面：愛國 敬業 誠信 友善（培育什么樣的公民） 探究與分享P71，這些榜樣人物有哪些共同的精神品質？他們為什么能打動你？ 8、為什么要弘揚社會主義核心價值觀？ ①是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。 ②是當代中國人評判是非曲直的價值標準。 ③凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領。 ④促進人的全面發展，引領社會全面進步。 探究與分享P72，你同意他們的看法嗎？請說說你的理由。你對培育和踐行社會主義核心價值觀還有什么看法？說出來與同學討論。播放視頻《培育社會主義核心價值觀》 說一說：你打算怎樣培育和弘揚社會主義核心價值觀 9、我們應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？ (1)培育和踐行社會主義核心價值觀,要與日常生活緊密聯系起來,做到落細、落小、落實。
(2)青少年處在價值觀形成的關鍵時期,我們應自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。 少年強則國強，少年有志則國振興。構筑中國價值，中國少年當爭先。社會主義核心價值觀，我踐行！觀看一組圖片，加強對踐行社會主義價值觀的理解。三、鞏固提升 （1）當堂演練 1、“科學泰斗”錢偉長把畢生精力獻給了祖國。他他曾經說：“祖國和人民的憂就是我的憂，祖國和人民的樂就是我的樂。”在他身上，我們看到了偉大的中華民族精神熠熠生輝。中華民族精神的核心是 （ ） A．集體主義 B．愛國主義 C．為人民服務 D．載人航天精神 2、2018年3月4日，全國政協委員、航天員楊利偉談起學雷鋒紀念日時表示：一個沒有自已精神的民族會十分落后。民族發展需要精神來支撐。這是因為民族精神 （ ） ①是民族的“根”②是民族的“魂”③是一個民族的凝聚力和生命力④是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ （2）拓展提高（見課件） 學生自讀教材并思考 小組合作學習 學生看圖思考歷史人物的相關事跡，總結他們的共性的東西。 觀看圖片 觀看視頻，思考問題 閱讀材料，思考問題 分析材料，討論并交流 學生看圖思考 觀看圖片，討論交流 觀看視頻，思考問題 觀看圖片 培養學生的自主探究能力 培養學生合作探究問題的能力 引導學生初步感受民族精神 體會民族精神的繼承和發展，知道不同時期有不同的表現培養學生的分析問題的能力，樹立正確的認知，進一步理解中華民族精神的內涵 了解中華民族精神形成的時代背景 培養學生正確的認知，知道弘揚民族精神要落實在平時生活中，從點滴做起。 引導學生了解中國特色價值觀形成的背景 學生感悟核心價值觀的具體體現，通過榜樣的力量，增強中國價值的認同感 培養學生學會從日常行動中落實踐行社會主義核心價值觀 培養學生從小事做起的意識、鼓勵學生從點滴開始，做人做事。

課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實現中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。
板書 學生回憶本節課所學內容，說出相關的知識點。 讓學生學到的知識系統化，結構化。






凝聚價值追求

高揚民族精神

構筑中國價值

民族精神的地位（重要性）
中華民族精神的內涵和特點
中華民族精神的價值、作用
如何傳承和弘揚民族精神

弘揚社會主義核心價值觀原因
社會主義核心價值觀的內涵
培育和踐行社會主義核心價值觀



21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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