資源簡介

書法學案
課 題
第1課 歐陽詢書法賞習
課 型
新授
學習目標
1、通過觀察分析教材選用的歐體例字與趙體《三門記》選字的異同，培養學生的觀察問題能力、分析問題能力和模仿能力。
2、通過對歐體例字欣賞與臨習，使學生明確歐體代表作《九成宮醴泉銘》的風格特點，達到初步臨習的要求。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生良好的書寫習慣。
重、難點
了解歐體的風格特點，明確歐體與趙體的異同。
學習
準備
教師
課件
學生
毛筆、墨汁
環節
時間
教師行為設計
學生行為
設 計
對話交流
一、導入
二、
學習過程
三、鞏固練習
四、拓展討論
五、小結：
3分
12分
20分
3分
2分
談話導入.
我們這個學期的學習重點，主要是楷書。楷書是漢字的重要字體之一，有著悠久的歷史。它產生于東漢末年，經三國至魏晉鐘繇、王羲之等書法家改變體式、創立法則而成為最規范、最實用的字體，它處于漢字從隸書向唐楷演進過程中，是一種過渡書體，我們將在第二單元學習；唐代是楷書發展極度成熟的階段，是書法史上的一座豐碑，因此后人學習楷書，都離不開唐楷。唐楷名家，以歐陽詢、褚遂良、顏真卿和柳公權等為代表。今天我們要了解的是歐陽詢和他的《九成宮醴泉銘》。
（一）教師出示介紹歐陽詢照片并介紹其人。
（二）教師介紹《九成宮醴泉銘》及其風格特點。
（三）教師出示歐體“地”與“月”和趙體的“地”與“月”。
（四）單字臨習指導：
1. “地”字：歐體“地”字與趙體《三門記》“地”最大的區別是：歐體豎畫上拔—土旁豎畫采取稍向中心內厭，呈“）”形的處理方法；“也”部中間豎畫也比趙體高出許多，因而在字形的對比上，歐體偏瘦勁、挺俊，趙體偏豐腴、朗潤。書寫時要稍作停頓，避免生硬模仿。
2. “月”字：第一筆要寫成豎撇，收筆處干脆利索；第二筆橫折鉤在轉折處和鉤出處已經模糊不清。
1、教師示范書寫。
2、教師輔導個別書寫有困難的學生。
3、全班展示 。
1、“我知道了”模塊所講述的歐陽詢“露宿觀碑”的故事，告訴我們什么？
2、歷史上類似的故事還有哪些？
楷書的兩大類型是什么？
歐體楷書《九成宮醴泉銘》的特點是什么？
進入情境
學生補充。
學生賞析、比較、交流歐體字與趙體字風格的不同。
學生補充。
學生認真觀摩。
學生獨立練習。
學生評價。
學生自主閱讀后交流。
全班搶答。
板書設計
第1課 歐陽詢書法賞習
地 月
書法學案

課題
2.歐體集字練習
內容
P4—5
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的歐體例字“怡情養性”的特征并能正確書寫。
⒉通過對歐體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布局的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解歐體的風格特點
難點
歐體字的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要繼續了解歐陽詢的歐體字的特點，并能用歐體字的筆法完成“怡情養性”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“怡情養性”出自歸有光《上王中丞書》，意思是讓自己精神愉悅以保養本性。
⒉參見書4頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“怡情養性”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
2.歐體集字練習
怡情養性
書法學案

課題
3.褚遂良書法賞習
內容
P6—7
課型
寫字
學習目標
⒈賞析褚遂良楷書《雁塔圣教序》對其資料以及與之相關的玄奘西天取經典故的了解。
⒉通過對三、以例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。拓展知識面提升自己的人文素養。
重點難點
了解褚遂良的楷書筆畫結構特點
難點
應用正確筆法完成“褚字”聯系內容
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介紹褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序》及其風格特點。詳見教材6頁。
⒊單字臨習指導三、以。參見書7頁的書寫提示。
⒋學生練習，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師答疑。
⒍拓展討論
“我知道了”模塊所講述的褚遂良《圣教序》的故事，告訴我們什么？歷史上相關的故事還有那些？
總結
⒈楷書的兩大類指的是什么？
⒉褚字楷書《雁塔圣教序》的特點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
3.褚遂良書法賞習
三 以
書法學案

課題
4.褚體集字練習
內容
P8
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的褚字例字“愛我中華”的特征并能正確書寫。
⒉通過對褚字例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布局的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解褚字的風格特點
難點
褚字風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“愛我中華”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“愛我中華”出自明朝歸光《雁塔圣教序》，意思是愛國要有實際行動，愛國精神要傳承。
⒉參見書8頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“愛我中華”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
4.褚字集字練習
愛我中華
書法學案

課題
5.顏真卿書法賞習
內容
P10—12
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步觀察分析教材選用的顏體例字并能正確書寫。
⒉通過對顏體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解顏體的風格特點
難點
顏體風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是顏真卿和他的《顏勤禮碑》
新授
⒈介紹顏真卿其人。
⒉《顏勤禮碑》及其風格特點。
⒊單字臨習指導。參見書2頁的書寫提示。
⒋學生練習，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師答疑。
⒍拓展討論
“我知道了”模塊所講述的顏真卿《東方朔畫贊碑》的故事，告訴我們什么？歷史上相關的故事還有那些？
總結
⒈楷書的兩大類指的是什么？
⒉顏體楷書《顏勤禮碑》的特點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
5.顏真卿書法賞習
周 道
書法學案

課題
6.顏體集字練習
內容
P13—14
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的顏體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。
⒉通過對顏體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解顏體的風格特點
難點
顏體風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是顏陽詢和他的《顏勤禮碑》的字例“見賢思齊”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“見賢思齊”出自明朝歸光《論語》，意思是見到賢人就向他看齊。
⒉參見書4頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“見賢思齊”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
6.顏體集字練習
怡神養性
書法學案

課題
7.柳公權書法賞習
內容
P10—12
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步觀察分析教材選用的柳體例字并能正確書寫。
⒉通過對柳體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解柳體的風格特點
難點
柳體風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是柳公權和他的《玄秘塔碑》
新授
⒈介紹柳公權其人。
⒉《玄秘塔碑》及其風格特點。
⒊單字臨習指導。參見書15頁的書寫提示。
⒋學生練習，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師答疑。
⒍拓展討論
“我知道了”模塊所講述的柳公權“心正則筆正”的故事，告訴我們什么？歷史上相關的故事還有那些？
總結
⒈楷書的兩大類指的是什么？
⒉柳體楷書《玄秘塔碑》的特點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
5.柳公權書法賞習
周 道
書法學案

課題
8.柳公權字練習
內容
P13—14
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的柳體例字“見賢思齊”的特征并能正確書寫。
⒉通過對柳體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解柳體的風格特點
難點
柳體風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是柳陽詢和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“政通人和”出自明朝歸光《論語》，意思是政事順暢，人心和樂。
⒉參見書17頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“政通人和”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
2.柳公權字練習
怡神養性
書法學案
課題
9.《張猛龍碑》賞習
內容
P19—21
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正確書寫。
⒉通過對北碑之王例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解北碑之王的風格特點
難點
北碑之王風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是張猛龍碑的的字例“是、其”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“是、其”結構中宮收緊，橫、撇、捺向外舒展。
⒉參見書20頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈《張猛龍碑》的特點？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
2. 《張猛龍碑》賞習
是 其
書法學案

課題
10.《張猛龍碑》集字練習
內容
P23—24
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的《張猛龍碑》例字“青云之志”的特征并能正確書寫。
⒉通過對柳體例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解北碑之王的風格特點
難點
北碑之王風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是的《張猛龍碑》的字例“青云之志”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“青云之志”出自明朝歸光《滕王閣序》，意思是遠大的抱負和志向。
⒉參見書23頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“青云之志”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
10. 《張猛龍碑》集字練習
青云之志
書法學案

課題
11.小楷賞習
內容
P25—28
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的《汲黯傳》例字的特征并能正確書寫。
⒉通過對歷代小楷書法例字欣賞，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解《汲黯傳》的風格特點
難點
《汲黯傳》風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是趙孟詈退?摹都櫥齟?返淖擲?母鱟幀?
新授字例解析。
⒈了解鍾繇小楷《薦季直表》、王羲之的《樂毅論》、王獻之的《洛神賦十三行》、趙孟畹摹都櫥齟?芳捌浞綹裉氐恪?
⒉參見書27頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈歷代書法家小楷的特點是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
11.小楷賞習
書法學案
課題
12.行書和草書
內容
P29—33
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的歷代名家書法的特征并能正確書寫。
⒉通過對例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解歷代名家的風格特點
難點
歷代名家風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是柳陽詢和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四個字。
新授字例解析。
⒈釋義。“行書、草書”的意義。
⒉參見書29頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈“行書、草書”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
12.行書和楷書
歷代書法名作
書法學案

課題
13.《蘭亭序》書寫練習
內容
P34—37
課型
寫字
學習
目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的《蘭亭序》例字“一、情、騁、故”的特征并能正確書寫。
⒉通過對《蘭亭序》例字的欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解柳體的風格特點
難點
柳體風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習
準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉今天我們要了解的是王羲之和他的《蘭亭序》的字例“一、情、騁、故”四個。
新授字例解析。
⒈釋義。“一、情、騁、故”出自明朝歸光《蘭亭序》的書寫特點。
⒉參見書35頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價總結
⒈“一、情、騁、故”的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
13. 《蘭亭序》書寫練習
一、情、騁、故
書法學案

課題
14.篆書和隸書
內容
P38—41
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的篆書和隸書例字的特征并能正確書寫。
⒉通過對隸書和篆書例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解隸書和篆書的風格特點
難點
隸書和篆書風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是歷代書法名作的書法特點。
新授字例解析。
⒈釋義。“篆書和隸書”的意義
⒉參見書38頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
總結
⒈歷代書法名作的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
14.篆書和隸書
歷代書法名作
書法學案

課題
15.《曹全碑》書寫練習
內容
P42—43
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的《曹全碑》例字的特征并能正確書寫。
⒉通過對《曹全碑》例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解《曹全碑》的風格特點
難點
《曹全碑》風格的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉今天我們要了解的是《曹全碑》的書法風格特點。
新授字例解析。
⒈釋義。
⒉參見書42頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
1×4的橫幅或豎幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
學生自評、互評，師生互動，教師點評，評選佳作。
⒈《曹全碑》的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
生觀察匯報
教師板書
板書課題
生觀察匯報
師范寫
生描寫
生獨立書寫
評改
板 書
設 計
2.《曹全碑》書寫練習
選好工具
突出特色
兼顧章法
書法學案

課題
16.書法折扇
內容
P44—45
課型
寫字
學習目標
⒈進一步通過觀察分析教材選用的董其昌扇子范例的特征并能正確書寫。
⒉通過對董其昌例字欣賞與臨習，培養學生觀察分析漢字結構布勢的能力。
⒊培養學生良好的寫字習慣。
重點
了解扇子書寫的風格特點
難點
扇子上毛筆書法的臨習
關鍵
找準字的布局
學習準備
教師
實物投影儀
學生
書法書
環節
時間
教學內容
師生活動
復 案
一
二
三
新課導入
⒈檢查課前準備情況以及坐姿、執筆姿勢。
⒉本學期學習的重點就是楷書。今天我們要了解的是董其昌和他的扇子書法的例字賞習。
新授字例解析。
⒈釋義。擅自與書法的歷史技術謝特點。
⒉參見書44頁的書寫提示。
⒊章法布局：建議幅式。
⒋學生練習創作，教師巡視輔導。
⒌展示與評價
總結
⒈扇子書法的釋義是什么？
⒉布局要點是什么？
師巡視檢查
實物投影出示生字
指生讀字組詞
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6.書寫折扇
如沐春風
春風化雨

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