資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)


4-1 夯實(shí)法治基礎(chǔ) 導(dǎo)學(xué)案

課型設(shè)置：【自研·互動(dòng)·表現(xiàn)40分鐘】
課時(shí)： 1 課時(shí)
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受法治中國(guó)的進(jìn)步，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念。
2、能力目標(biāo)：能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)。
二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：如何建設(shè)法治中國(guó)。
2、難點(diǎn)：法治思維和人治思維的不同。
三、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】
（一）自研自探環(huán)節(jié)（課前自主完成，限時(shí)15分鐘）
閱讀感知、自主學(xué)習(xí)——閃自主之光
【導(dǎo)學(xué)1】——閱讀教材P20-28頁(yè)的內(nèi)容，完成下列填空。
1、為什么要實(shí)行法治？（為什么）P45
法治，意味著 。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屓藗兡軌蚪⑵鸹尽⒎€(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。
2、法治的要求？（是什么）P45-46
（1）良法——即良好的法律
追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求實(shí)行 。良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，維護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義的要求，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展。
（2）善治——即良好的治理
有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行 。法治建立在民主政治的基礎(chǔ)上，通過(guò)賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。
3、法治思維與人治思維的不同？（是什么）P46
（1）人治思維的本質(zhì)是主張人高于法或權(quán)大于法；法治思維認(rèn)為國(guó)家的法律是治國(guó)理政的基本依據(jù)。
（2）人治思維漠視規(guī)則的普遍適用性，按照個(gè)人意志和感情進(jìn)行治理，具有極大的任意性和非理性；法治思維堅(jiān)持法律面前人人平等原則，具有穩(wěn)定性和一貫性。
（3）人治思維奉 為最高權(quán)威；法治思維以 為最高權(quán)威。
4、近代中國(guó)探索法治的歷程？（是什么）P47
（1）中國(guó)有兩千多年的封建專制歷史。1840年以后，許多仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。
（2）直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代進(jìn)程。
5、中國(guó)實(shí)行法治的重要性？（是什么）P47
法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 。
6、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)的歷程？（是什么）P47-48
（1）長(zhǎng)期以來(lái)，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)高度重視法治建設(shè)。黨的十五大把依法治國(guó)確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，積極推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。
（2）社會(huì)因法治而進(jìn)步。 是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)中國(guó)法治建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署，繪就了中國(guó)法治新藍(lán)圖。
7、全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)？（是什么）P49
——建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
（1）中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的具體內(nèi)容：完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系、完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。
（2）堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)。
（3）堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。
（4）實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、 ，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
8、怎樣建設(shè)法治中國(guó)？（怎么做）P49-50
（1）建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
（2）道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來(lái)。堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、 有機(jī)統(tǒng)一。
【導(dǎo)學(xué)2】——學(xué)有余力的同學(xué)，拓展延伸
請(qǐng)你進(jìn)一步研讀教材，把你的疑惑寫(xiě)在下面的“學(xué)生筆記”欄里，向展示同學(xué)質(zhì)疑，使我們共同提高。







（二）合作探究環(huán)節(jié)（課中合作完成）
研討質(zhì)疑、交流提升——閃協(xié)作之光
【探究1】觀看視頻，回答下列問(wèn)題
（提前觀看視頻：《市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)展開(kāi)小龍蝦食品安全農(nóng)殘檢查》）
? 市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)為什么要對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管？這又有何意義？（請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)）





【探究2】查找保護(hù)未成年人權(quán)益的法律（探究與分享 P45-46）
? 我國(guó)十分重視未成年人保護(hù)，制定并頒布了多部保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。請(qǐng)你和同學(xué)一起查找相關(guān)法律規(guī)定，把你印象最深的法律條文摘錄在下面橫線上。（請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)）
（補(bǔ)充：亞里士多德關(guān)于法治的經(jīng)典表述（相關(guān)鏈接 P45））





【探究3】戴胄犯顏執(zhí)法
（提前觀看視頻：《“人治”還是“法治”？張晉藩以史為鏡闡釋“依法治國(guó)”必要性》）
? 觀看視頻，結(jié)合法治的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一歷史故事的看法。（請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)）
（補(bǔ)充：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于法治的論述（相關(guān)鏈接 P47））





【探究4】“法治頭條”新聞分享（探究與分享 P49）
? 收集并分享法治新聞，感受法治中國(guó)的脈搏。根據(jù)法治新聞事例，小組討論分析中國(guó)法治建設(shè)取得了哪些進(jìn)步。（請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)）





（三）檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)（課后鞏固提升, 限時(shí)15分鐘）
成功體驗(yàn)、過(guò)關(guān)檢測(cè)——閃智慧之光
★【基礎(chǔ)闖關(guān)全練】
1、19年前,馬某夫婦將出生2個(gè)月的女?huà)胨徒o崔某夫婦撫養(yǎng),雙方未簽訂任何書(shū)面協(xié)議。女孩長(zhǎng)大上高中后,馬某夫婦卻告上法庭,請(qǐng)求確認(rèn)崔某夫婦收養(yǎng)關(guān)系不成立。南通市兩級(jí)法院經(jīng)審理均判決駁回原告的訴訟請(qǐng)求。該案經(jīng)報(bào)道后被無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊,并將之稱為“有溫度的判決”。這一判決體現(xiàn)(　　)
A.法治是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障
B.法治是解決社會(huì)矛盾、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的有效形式
C.走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇
D.追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)
2. 最高人民法院印發(fā)的《關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見(jiàn)》提出,法官涂改、故意損毀證據(jù)等7種情形導(dǎo)致錯(cuò)案將終身追究。這將有利于?(　　)
A.建立科學(xué)完備的法律體系
B.行政機(jī)關(guān)依法行政,依法辦事
C.司法機(jī)關(guān)公正司法,嚴(yán)格執(zhí)法
D.公民嚴(yán)格遵守憲法和法律
★★【能力提升全練】
3. 《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出,必須全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法進(jìn)程。在政治生活中承擔(dān)“科學(xué)立法”任務(wù)的是(　　)
A.各級(jí)人民政府
B.各級(jí)人民檢察院`
C.各級(jí)人民法院
D.各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)
4. 下圖《一起打》告訴我們?(　　)
①掃黑除惡是我國(guó)當(dāng)前的中心工作
②黑惡勢(shì)力危害大,全民執(zhí)法顯威力
③依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障
④破壞社會(huì)穩(wěn)定的行為要受到法律的懲處
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④


★★★【核心素養(yǎng)全練】
5、材料分析題
【德法兼治　相得益彰】
材料一??法安天下,德潤(rùn)人心。國(guó)家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。法治和德治在國(guó)家治理相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰。2016年秋季學(xué)期開(kāi)始,思想品德課更名為道德與法治課,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入法治建設(shè)。法治與德治如鳥(niǎo)之兩翼,不可偏廢。
材料二??“法律是治國(guó)之重器,良法是善治之前提”。今年剛通過(guò)的《民法總則》經(jīng)歷了立法草案公開(kāi)征集意見(jiàn)、審議和表決前評(píng)估等立法程序,幾次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。民法典的編纂之所費(fèi)時(shí)日久,是因?yàn)樗枰谥袊?guó)的社會(huì)土壤,體現(xiàn)中華民族的“精氣神”。
(1)材料一中對(duì)思想品德課的更名,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的高度關(guān)注。百年大計(jì),教育為本。在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中,教育　　???　????的戰(zhàn)略地位必須始終堅(jiān)持。(1分)
(2)材料一中劃線部分的“更名”,是在原有“德育”的基礎(chǔ)上又新增“法治”方面的要求,這一做法體現(xiàn)了我國(guó)怎樣的治國(guó)基本方略?(2分)實(shí)施這一基本方略的根本依據(jù)是什么?(2分)
(3)材料二中幾次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議的《民法總則》,費(fèi)時(shí)日久,最終通過(guò)。這一“良法”的出臺(tái),與“新16字方針”中哪一方面的要求相符合?(1分)







四、學(xué)生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問(wèn)題？
3、學(xué)到了什么？
4、有哪些感悟？




答案：
【自研自探】導(dǎo)學(xué)1
1、依法治理 2、良法之治 善治 3、個(gè)人的意志 法律 4、依法有序 5、必然選擇 6、全民守法 7、全面依法治國(guó) 8、依法治國(guó)
【檢測(cè)反饋】
1、B 2、C 3、D 4、D
5、(1)優(yōu)先發(fā)展。
(2)依法治國(guó);憲法。
(3)科學(xué)立法。












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4-1 夯實(shí)法治基礎(chǔ) 教案
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受法治中國(guó)的進(jìn)步，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念。
2、能力目標(biāo)：能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)。
二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：如何建設(shè)法治中國(guó)。
2、難點(diǎn)：法治思維和人治思維的不同。
三、【教法學(xué)法】
1、教法：講授法。
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
四、【教學(xué)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入新課——（齊讀課題引言，理清教材思路）
法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，更好地發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。法治中國(guó)，正在路上。
（設(shè)計(jì)意圖：厘清教材思路——本課依照“什么是法治-為什么選擇法治道路-怎樣建設(shè)法治中國(guó)”的思維路徑展開(kāi)。法治中國(guó)建設(shè)是法治國(guó)家（4-1）、法治政府和法治社會(huì)（4-2）一體建設(shè)。）
（二）講授新課
【活動(dòng)1】觀看視頻，回答下列問(wèn)題
（提前觀看視頻：《市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)展開(kāi)小龍蝦食品安全農(nóng)殘檢查》）
? 市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)為什么要對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管？這又有何意義？
（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系日常生活中的法治場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象）
【活動(dòng)2】查找保護(hù)未成年人權(quán)益的法律（探究與分享 P45-46）
? 我國(guó)十分重視未成年人保護(hù)，制定并頒布了多部保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。請(qǐng)你和同學(xué)一起查找相關(guān)法律規(guī)定，把你印象最深的法律條文摘錄在下面橫線上。
（補(bǔ)充：亞里士多德關(guān)于法治的經(jīng)典表述（相關(guān)鏈接 P45））
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)查閱資料，學(xué)生能夠在收集資料的過(guò)程中增強(qiáng)整合資料的能力）
【活動(dòng)3】戴胄犯顏執(zhí)法
（提前觀看視頻：《“人治”還是“法治”？張晉藩以史為鏡闡釋“依法治國(guó)”必要性》）
? 觀看視頻，結(jié)合法治的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一歷史故事的看法。
（補(bǔ)充：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于法治的論述（相關(guān)鏈接 P47））
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)對(duì)“法治思維和人治思維的不同”的理解）
【活動(dòng)4】“法治頭條”新聞分享（探究與分享 P49）
? 收集并分享法治新聞，感受法治中國(guó)的脈搏。根據(jù)法治新聞事例，小組討論分析中國(guó)法治建設(shè)取得了哪些進(jìn)步。？
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生收集資料、分析資料，并從資料中加深對(duì)教材內(nèi)容的理解）
（三）小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)選擇法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。在新時(shí)期內(nèi)，科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，以不斷描繪和完善法治藍(lán)圖。
五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

六、【教學(xué)反思】
（略）





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(共31張PPT)
部編版 九年級(jí)上冊(cè)
4-1 夯實(shí)法治基礎(chǔ)
法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)我國(guó)和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，更好地發(fā)揮法治的引領(lǐng)和規(guī)范作用。法治中國(guó)，正在路上。
本課依照“什么是法治-為什么選擇法治道路-怎樣建設(shè)法治中國(guó)”的思維路徑展開(kāi)。
法治中國(guó)建設(shè)是法治國(guó)家（4-1）、法治政府和法治社會(huì)（4-2）一體建設(shè)。
4-1 夯實(shí)法治基礎(chǔ)
第四課 建設(shè)法治中國(guó)
自學(xué)目標(biāo) P44~50
1、為什么要實(shí)行法治？
2、法治的要求是什么？
3、法治思維與人治思維有什么不同？
4、近代中國(guó)探索法治的歷程是怎樣的？
5、中國(guó)實(shí)行法治的重要性表現(xiàn)在哪？
6、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)的歷程是怎樣的？
7、怎樣建設(shè)法治中國(guó)？
要求：帶著下列問(wèn)題快速閱讀課本
市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)為什么要對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管？這又有何意義？
市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)展開(kāi)小龍蝦食品安全農(nóng)殘檢查
一、選擇法治道路
1、為什么要實(shí)行法治？P45
為什么
法治，意味著依法治理（法治的內(nèi)涵）。法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屓藗兡軌蚪⑵鸹尽⒎€(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活（法治對(duì)我們社會(huì)生活的意義）。
查找保護(hù)未成年人權(quán)益的法律（探究與分享 P45-46）
我國(guó)十分重視未成年人保護(hù)，制定并頒布了多部保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。請(qǐng)你和同學(xué)一起查找相關(guān)法律規(guī)定，把你印象最深的法律條文摘錄在下面橫線上。
未成年人保護(hù)法
禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰（指一切侵害初生兒生命的行為）和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。
查找保護(hù)未成年人權(quán)益的法律（探究與分享 P45-46）
我國(guó)十分重視未成年人保護(hù)，制定并頒布了多部保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。請(qǐng)你和同學(xué)一起查找相關(guān)法律規(guī)定，把你印象最深的法律條文摘錄在下面橫線上。
預(yù)防未成年人犯罪法
未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住。
對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
查找保護(hù)未成年人權(quán)益的法律（探究與分享 P45-46）
我國(guó)十分重視未成年人保護(hù)，制定并頒布了多部保護(hù)未成年人權(quán)益的法律。請(qǐng)你和同學(xué)一起查找相關(guān)法律規(guī)定，把你印象最深的法律條文摘錄在下面橫線上。
義務(wù)教育法
實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。


反家庭暴力法
公安機(jī)關(guān)接到家庭暴力報(bào)案后應(yīng)當(dāng)及時(shí)出警，制止家庭暴力，按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助受害人就醫(yī)、鑒定傷情。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲至七周歲。
當(dāng)事人因遭受家用暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)，向人民法院申請(qǐng)人身安全保護(hù)令的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。
一、選擇法治道路
2、法治的要求？P45-46
是什么
（1）良法——即良好的法律
追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，維護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義的要求，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展。
有了法律制度以后，我們走上了法治的道路了嗎？為什么？
注意 有法律制度不等于就有法治，但要實(shí)行法治，必須具有完備的法律制度。法制是法治的基礎(chǔ)和前提條件，法治是法制的立足點(diǎn)和歸宿。
一、選擇法治道路
2、法治的要求？P45-46
是什么
（1）良法——即良好的法律
追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，維護(hù)公民的基本權(quán)利，符合公平正義的要求，促進(jìn)人與社會(huì)共同發(fā)展。
（2）善治——即良好的治理
有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行善治。法治建立在民主政治的基礎(chǔ)上，通過(guò)賦予公民更多的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。
亞里士多德關(guān)于法治的經(jīng)典表述
（相關(guān)鏈接 P45）
法治應(yīng)包含兩重意義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律本身是制定得良好的法律。
——亞里士多德
戴胄（zhòu）犯顏執(zhí)法
觀看視頻，結(jié)合法治的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一歷史故事的看法。
法治思維與人治思維的不同
（相關(guān)鏈接 P46）
人治思維的本質(zhì)是主張人高于法或權(quán)大于法；法治思維認(rèn)為國(guó)家的法律是治國(guó)理政的基本依據(jù)。
人治思維漠視規(guī)則的普遍適用性，按照個(gè)人意志和感情進(jìn)行治理，具有極大的任意性和非理性；法治思維堅(jiān)持法律面前人人平等原則，具有穩(wěn)定性和一貫性。
人治思維奉個(gè)人的意志為最高權(quán)威；法治思維以法律為最高權(quán)威。
一、選擇法治道路
3、近代中國(guó)探索法治的歷程？P47
是什么
（1）中國(guó)有兩千多年的封建專制歷史。1840年以后，許多仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。
（2）直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代進(jìn)程。
黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于法治的論述
（相關(guān)鏈接 P47）
為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。
——鄧小平
法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟。道德規(guī)范和法律規(guī)范應(yīng)該相互結(jié)合，統(tǒng)一發(fā)揮作用。
——江澤民
黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于法治的論述
（相關(guān)鏈接 P47）
依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法執(zhí)政首先要依憲執(zhí)政。憲法法律是黨的主張和人民意志統(tǒng)一的體現(xiàn)，是中國(guó)革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。
——胡錦濤
“國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。”我們必須把依法治國(guó)擺在更加突出的位置，把黨和國(guó)家工作納入法治化軌道，堅(jiān)持在法治軌道上統(tǒng)籌社會(huì)力量、平衡社會(huì)利益、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為，依靠法治解決各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題，確保我國(guó)社會(huì)在深刻變革中既生機(jī)勃勃又井然有序。
——習(xí)近平
一、選擇法治道路
3、近代中國(guó)探索法治的歷程？P47
是什么
（1）中國(guó)有兩千多年的封建專制歷史。1840年以后，許多仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。
（2）直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國(guó)的時(shí)代進(jìn)程。
4、中國(guó)實(shí)行法治的重要性？P47
是什么
法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。
牛刀小試
“法令者，民之命也，為治之本也。”追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。法治要求(　　)
①實(shí)行良法之治
②實(shí)行人治
③實(shí)行善治
④實(shí)行民治
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
解析　法治要求實(shí)行良法之治和善治，①③符合題意。②④錯(cuò)誤。故選B。
二、描繪法治藍(lán)圖
5、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)的歷程？P47-48
是什么
（1）長(zhǎng)期以來(lái)，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)高度重視法治建設(shè)。黨的十五大把依法治國(guó)確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，積極推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。
改革開(kāi)放以來(lái)的法治歷程（相關(guān)鏈接 P48）
1978年，黨的十一屆三中全會(huì)提出“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的要求。
1982年，頒布并實(shí)施現(xiàn)行憲法。
1997年，黨的十五大提出依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。
1999年，依法治國(guó)載入憲法。
2002年，黨的十六大將“依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)”列入全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。
2007年，黨的十七大提出加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求。
改革開(kāi)放以來(lái)的法治歷程（相關(guān)鏈接 P48）
2010年，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成。
2012年，黨的十八大提出全面推進(jìn)依法治國(guó)。
2013年，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出建設(shè)法治中國(guó)的目標(biāo)。
2014年，黨的十八屆四中全會(huì)專題研究全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題。
2018年，黨中央組建中央全面依法治國(guó)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
二、描繪法治藍(lán)圖
5、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)的歷程？P47-48
是什么
（1）長(zhǎng)期以來(lái)，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)高度重視法治建設(shè)。黨的十五大把依法治國(guó)確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，積極推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。
（2）社會(huì)因法治而進(jìn)步。全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)中國(guó)法治建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署，繪就了中國(guó)法治新藍(lán)圖。
全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)（相關(guān)鏈接 P49）
全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)（十八屆四中全會(huì)提出）
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
完備的法律規(guī)范體系
高效的法治實(shí)施體系
嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系
有力的法治保障體系
完善的黨內(nèi)法規(guī)體系
實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法（十六字方針）
促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化
依法治國(guó)
依法執(zhí)政
依法行政

共同推進(jìn)
法治國(guó)家
法治政府
法治社會(huì)

一體建設(shè)
二、描繪法治藍(lán)圖
6、怎樣建設(shè)法治中國(guó)？P49-50
怎么做
（1）建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)（科學(xué)立法），使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行（嚴(yán)格執(zhí)法），使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義（公正司法），使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者（全民守法）。
“法治頭條”新聞分享（探究與分享 P49）
九年級(jí)（5）班舉行“法治頭條”交流活動(dòng)，同學(xué)們分享了許多法治新聞。
2016年1月14日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于解決無(wú)戶口人員登記戶口問(wèn)題的意見(jiàn)》，“黑戶”在中國(guó)從此成為歷史。
2016年，“六五普法”順利結(jié)束，全面啟動(dòng)“七五普法”。
2016年9月12日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《中國(guó)司法領(lǐng)域人權(quán)保障的新進(jìn)展》白皮書(shū)。白皮書(shū)指出，中國(guó)落實(shí)罪刑法定、疑罪從無(wú)、非法證據(jù)排除等法律原則，積極預(yù)防和糾正冤假錯(cuò)案。
2017年3月15日，《中華人民共和國(guó)民法總則》經(jīng)十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)，自2017年10月1日起施行。
2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》。
收集并分享法治新聞，感受法治中國(guó)的脈搏。根據(jù)法治新聞事例，小組討論分析中國(guó)法治建設(shè)取得了哪些進(jìn)步。
二、描繪法治藍(lán)圖
6、怎樣建設(shè)法治中國(guó)？P49-50
怎么做
（1）建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)（科學(xué)立法），使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行（嚴(yán)格執(zhí)法），使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義（公正司法），使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者（全民守法）。
（2）道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來(lái)。堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。
拓展 黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，三者統(tǒng)一于我國(guó)社會(huì)主義民主政治的偉大實(shí)踐。
牛刀小試
改革正當(dāng)時(shí)，良法應(yīng)運(yùn)生。2018年3月20日，第十三屆全國(guó)人大第一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》。由此，全面從嚴(yán)治黨、全面依法治國(guó)掀開(kāi)新的篇章。備受期待的監(jiān)察法從藍(lán)圖走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。這體現(xiàn)了(　　)
A.科學(xué)立法
B.嚴(yán)格執(zhí)法
C.公正司法
D.全民守法
解析　監(jiān)察法從藍(lán)圖走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，良法應(yīng)運(yùn)生，這體現(xiàn)了科學(xué)立法，故選A。
4-1 夯實(shí)法治基礎(chǔ)
夯實(shí)
法治基礎(chǔ)
選擇法治道路
實(shí)行法治的原因
法治的要求——良法、善治
法治思維與人治思維
實(shí)行法治的意義
描繪法治藍(lán)圖
探索法治建設(shè)的歷程
如何建設(shè)法治中國(guó)
謝謝
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