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第七課 唯物辯證的聯系觀
【溫故知新】
1實踐和認識辯證關系原理？
2. 認識過程的反復性和無限性原理？
【目標導航】
高考考點：
　◆了解聯系的觀點是唯物辯證法的一個總特征
　◆理解聯系的含義和聯系的普遍性、客觀性、多樣性，堅持用聯系的觀點看問題
　◆說明整體與部分的辯證關系及其指導意義
【自主探究】：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行！
1.聯系的含義：
2.聯系的普遍性原理：
3.聯系的普遍性的方法論要求：
4.聯系的客觀性原理：
5.聯系的多樣性原理：
6．整體和部分辯證關系及方法論要求：
【溫馨提示】有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。（普列漢諾夫）自學過程中你還有什么發現、有什么疑惑？請及時把你思維的火花記錄下來，以便與其他同學討論、共享。
一、互動探究: 讀書使人充實、討論使人機智。（培根）親愛的同學，請你參與討論，合作共享。
1、議一議：聯系是普遍的是否意味世界上任何兩個事物之間都存在著聯系？
我們承認事物的聯系具有普遍性并不意味著任何事物之間都存在著聯系，聯系具有客觀性、條件性，只有具備了條件，事物之間才會發生聯系，否則就否認了聯系的客觀性，從而陷入唯心主義泥潭或詭辯論。
2、想一想：聯系是客觀的是否意味著人不能改變聯系，建立新的具體的聯系？
聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力。人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。所謂人們可以改變事物聯系的狀態，只是改變了事物聯系的具體形式，而不是從根本上取消了事物自身的客觀聯系。如果否定了事物聯系的客觀性，任何新的具體聯系都不可能建立。
3．議一議：普遍聯系是絕對的、無條件的，世界上沒有不與其他事物相互聯系著的事物，因此，一切以時間、地點和條件為轉移是錯誤的。
普遍聯系是絕對的、無條件的，世界上沒有不與其他事物相互聯系著的事物。但是，世界上每一個具體事物的聯系又都是有條件的，一切事物的存在和發展都是有條件的。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，必須注意事物聯系的條件性，注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。
4、想一想：整體的功能始終大于部分功能之和嗎？
不一定。當部分以有序、合理、優化的結構形成整體時，整體功能就會大于各個部分功能之和；而當部分以無序、欠佳的狀態形成整體時，各部分原有的性能得不到發揮，力量削弱，這時整體功能只會小于各部分功能之和。
二、【原理與方法論歸納】
Ⅰ唯物辯證法的聯系觀（6條原理）
一、聯系的普遍性原理【重點掌握】
1、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。聯系是普遍的。世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。每一個事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的。世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。
2、〖方法論〗：要用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。既要看到事物之間的聯系，又要看到事物內部諸要素之間的聯系。
3、〖反對〗：反對切忌割裂事物之間的聯系，用形而上學孤立的的觀點來認識和處理問題。
二、聯系的客觀性原理
1、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。（自在事物和人為事物的聯系都是客觀的）
2、〖方法論〗：①要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。②聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
3、〖反對〗：反對否定事物的聯系，或主觀臆造聯系，把本來不存在的聯系強加給事物。
三、聯系的多樣性原理
1、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。
2、〖方法論〗：要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。總之。要一切以時間、地點、條件為轉移。
3、〖反對〗：反對以一種聯系概括事物之間多種多樣的不同聯系，否認聯系的多樣性。
四、聯系的條件性原理
1、〖原理內容〗：事物之間都是有條件地聯系著的，無條件的聯系是不存在的。任何具體的聯系都依賴于一定條件，隨著條件的改變，事物之間及事物內部因素之間的聯系的性質、方式也要發生變化。
2、〖方法論〗：一切以時間地點條件為轉移，具體分析事物之間聯系的條件性。
3、〖反對〗：反對忽視聯系的條件性，認為任何事物之間都存在著相互聯系是錯誤的。
五、整體和部分辯證關系原理【重點掌握】
1、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，（1）整體和部分是相互區別的：①含義不同。整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一；部分是事物的局部和發展的各個階段，從數量上看它是多。②整體和部分在事物發展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。
（2）整體和部分又是相互聯系、密不可分的。①相互依賴。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。②相互影響。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。
2、〖方法論〗：要求我們應當樹立全局觀念，立足于整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。
3、〖反對〗：注意既要反對只考慮整體利益，忽視局部利益的做法；又要反對只重視局部、部分利益而置整體利益于不顧，把整體和部分割裂開來的反對。
六、系統和要素關系原理
1、〖原理內容〗：唯物辯證法認為，整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。掌握系統優化的方法，要著眼于事物的整體性，要注意遵循系統內部結構的有序性；要注重系統內部結構的優化趨向。
2、〖方法論〗：系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。
3、〖注意〗：整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。但整體和部分與系統和要素并不是完全一樣的。
親愛的同學，如果你還有不明白的問題，不要緊，請認真聽講，老師和其他同學會和你一起解決的。
三、知識盤點：你能用最簡潔的語言概括本課時學習的內容嗎？圍繞該內容，你學到了哪些重要知識？你能畫出本課的知識結構圖嗎？試試看，你能行！
一、單項選擇題
1.（07江蘇政治）中共中央多次強調，必須正確處理改革、發展、穩定的關系．把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來促進社會和諧發展。這在哲學上體現了
A．任何兩個事物之間都存在內在聯系 B．事物的聯系是多樣的
C．事物是相互聯系的有機整體 D．事物的聯系是有條件的
2．下列既體現唯物辯證法聯系的觀點，又體現唯物辯證法發展觀點的是
A．邯鄲學步 　　B．唇亡齒寒 C．吐故納新 　　D．因地制宜
3. 著名詩人雷抒雁曾有一段描寫枯樹和柔藤的詩句，讀來令人感動：“枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。”這段描寫說明 （ ）
A．事物是普遍聯系著的 B．事物之間都是對立的
C．事物間都有本質聯系 D．事物內部存在著和諧
4.這次中國股市暴跌后，全球股市紛紛下挫。據分析，“中國投市下跌對此次全球股市下跌起了促進作用”。這說明 （ ）
A．事物的發展具有普遍性 B．事物是一分為二的
C．矛盾是事物發展的源泉 D．事物是普遍聯系的
5.農歷丁亥年是60年一遇的“金豬年”，不少青年夫婦把孩子的出生時間鎖定在該年，認為這一年出生的“金豬寶寶”有福氣。從哲學上講，將個人命運同生肖屬相聯系在一起是不足取的同，其依據是( )
A.想象的聯系代替不了事物固有的聯系　B.基于主觀目的的行為不會產生客觀的聯系
C.非本質的聯系掩蓋不了本質的聯系 　D.聯系是客觀的，與人的活動無關
6.只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能夠實現。”這種說法
A.肯定了聯系的普遍性和多樣性 B.揭示了意識能夠正確反映客觀事物
C.否定了意識的能動作用 D.忽視了聯系的客觀性和條件性
7.（09廣東政治）一個男人在社會上可能扮演父親、兒子、學生、教師、管理者、被管理者等不同角色。這種現象從哲學上說反映了
A．聯系的多樣性 B．聯系的客觀性
C．聯系的主觀性 D．聯系的普遍性
8.加拿大十分重視垃圾的回收利用，對于其中的食品、紙張、塑料、金屬、玻璃等，進行分類回收和處理。“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。”這告訴我們( )
A．主要矛盾與次要矛盾在一定條件下可以相互轉化
B．認識對實踐具有指導作用
C．事物的聯系是具體的、有條件的、相對的
D．事物的性質主要由取得支配地位的矛盾的主要方面決定的
9.（09全國文綜卷1）頭孢曲松納是一種常見的抗生素，臨床應用十分廣泛。但是，如果把它和某些藥物一起服用，就會導致藥效減弱、副作用增強，對人體造成損害。這種現象在醫學上稱為配伍禁忌。在沒有發現這個問題的時候，曾出現病人服用該藥物致死的案例。衛生主管部門在調查研究的基礎上，并沒有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說明書中寫明配伍禁忌的有關情況。藥物的配伍禁忌問題啟示我們
①應該在普遍聯系中認識事物的性質和作用 ②應該客觀地認識事物在聯系中的性質和作用
③應該摒棄那種控制條件研究事物的方法 ④應該摒棄那種分門別類研究事物的方法
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
10.（2005年廣東政治）1噸廢報紙=850公斤再生紙=少砍17棵樹。廢報紙的循環再利用與樹木、環境、經濟、社會的關系表明，事物之間的聯系是
A．復雜多樣的 B．不可捉摸的 C．因人而異的 D．固定不變的
11.物權法是規范財產關系的民事基本法律。物權立法既涉及國家的基本經濟制度，也關系到千家萬戶的切身利益。全國人大及常委會對此給予高度重視，把物權立法工作安排在整個民法立法進程中最優先的地位，以助于解決民法方面的其他問題。從哲學上看，全國人大常委會
①堅持聯系的觀點看問題 ②十分注意事物量的積累
③集中力量解決好主要矛盾 ④善于走曲折的道路
A．①② B．③④ C.②④ D.①③
12.下列說法中，與“牽一發而動全身”包含同一哲理的是
A．勿疏小善，方恢大略 B．一著不慎，全盤皆輸
C．愚者千慮，必有一得 D．天下難事，必作于易
13.（2008年廣東政治）改革開放初期，許多地區為了促進經濟發展都把GDP最大化增長作為唯一目標，但隨著時問的推移，也出現了一系列問題和矛盾。在發展觀問題上的歷史教訓主要是（ ）
A．沒有把握好量變引起質變的原理 B．沒有抓住主要矛盾
C. 沒有用發展的觀點看問題 D．沒有很好地貫徹全局觀念
14.(09海南政治) 古希臘著名數學家歐幾里德通過對當時已有的幾何學知識的搜集、鑒別與梳理．以其獨創的公理化方法，完成巨著《幾何原本》，使零散的知識由此系統化為演繹的知識體系，實現了科學史上的重大創新。歐幾里德實現原有幾何知識的系統化，說明
①事物本身的聯系具有系統性 ②聯系的系統性根源于主觀創造
③事物之間的系統聯系是自我呈現的 ④科學理論是對事物聯系系統性的創造性反映
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
15.瘦西湖是揚州的風景區，它利用自然的地形，加以人工的整理，由很多小園形成一個整體，其中有分有合，有主有從，互相‘因借’，雖范圍不大，而景物無窮，尤其是摹仿它處不落因襲，處處顯示出自己的面貌，在我國古典園林中別具一格。由此可見造園雖有法而無式，如果我們能掌握‘因地制宜’與‘借景’等原則，那么高崗低坡，花庭水榭，隨宜安排，皆有法度可循，而風花雪月自然光景常新了。”瘦西湖之所以“范圍不大，而景物無窮”、“處處顯示出自己的面貌”，是因為園林藝術家
①注意把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來 ②注意在處理局部的風景時照顧到園林的整體風格 ③注意系統中不同景點之間的互相呼應 ④注意現象和本質的辯證關系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題
1.中共中央專門就深化收入分配改革召開會議，強調收入分配改革方針，“著力提高低收入者的收入水平，逐步擴大中等收入者的比重，有效調節過高收入”，簡稱為“提低、擴中、調高”。當前，政府在調整工資水平、完善社會保障、加強征收個人所得稅等理順分配關系方面，強調首先要“提低”。
結合材料，用聯系的觀點談談我國是如何解決收入分配問題？
第七課 唯物辯證的聯系觀試題答案
一、選擇題
1. C 2．C 3. A 4. D 5. A 6. D 7. A 8. C 9. A 10. A 11. A 12. B13. D14. C15. A
二、非選擇題
1. ⑴世界是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。政府從工資、社會保障、稅收等不同方面理順分配關系。
⑵部分以合理的結構形成整體時，整體功能得到充分發揮。我國提出“提低、擴中、調高”這一方針，協調收入不同群體間的利益關系，縮小收入差距，實現社會公平。
⑶在一定條件下，關鍵部分的性能狀態對整體的性能狀態起決定作用。提低對縮小收入差距實現社會和諧起重要作用。因此，在理順分配關系方面，強調首先要“提低”。
1、你完成本“案”的情況（ ） A.很好 B.較好　C.一般　 D.較差
2、你在本節課上的表現情況（ ）A.很積極主動 B.較積極主動　C.一般　 D.較差
3、你的收獲與困惑：
教學反思：
學 案
教 案
鞏固案
★學習評價
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