資源簡介 本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cnjy.com專題十五:思想方法和創(chuàng)新意識一、知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建(學(xué)生自主構(gòu)建)二、高頻考點(diǎn)串講考點(diǎn)一:聯(lián)系觀1.聯(lián)系的含義及其特征;2.整體和部分的辯證關(guān)系易錯(cuò)點(diǎn)一:任何兩個(gè)事物都存在著聯(lián)系易錯(cuò)點(diǎn)二:人們可以改變事物的固有聯(lián)系考點(diǎn)二:發(fā)展觀1.發(fā)展的實(shí)質(zhì),用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題2.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一3.量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義易錯(cuò)點(diǎn)一:任何變化都是發(fā)展易錯(cuò)點(diǎn)二:量變必然引起質(zhì)變考點(diǎn)三:矛盾觀1.矛盾的含義2.矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系3.主次矛盾及矛盾主次方面的辯證關(guān)系4.矛盾分析法易錯(cuò)點(diǎn)一:矛盾特殊性寓于普遍性之中易錯(cuò)點(diǎn)二:主要矛盾就是矛盾的主要方面考點(diǎn)4:辯證否定觀的含義、實(shí)質(zhì)要求我們樹立創(chuàng)新意識易錯(cuò)點(diǎn):辯證的否定觀就是對舊事物的大膽拋棄三、真題再現(xiàn)(強(qiáng)化答題規(guī)范)(2009廣東單科卷)(17分)根據(jù)下述材料,運(yùn)用《生活和哲學(xué)》知識回答問題。材料1:地球孕育了生命,地球是人類的搖籃,但21世紀(jì)地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。人類為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益破壞性地利用自然:亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞,水土流失;過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化,沙塵肆虐;過度消費(fèi)加劇空氣污染,物種退化。材料2:人民群眾在監(jiān)督生產(chǎn)過程的環(huán)境污染控制、參與生活垃圾分類等方面發(fā)揮了積極作用。早在本世紀(jì)初,廣東省人大代表開始就環(huán)境生態(tài)問題對政府職能部門進(jìn)行依法監(jiān)督,這被稱這“廣東現(xiàn)象”。2005年省政府提出建設(shè)“綠色廣東”的口號,人民群眾環(huán)保意識大為增強(qiáng),積極參與綠色廣生態(tài)廣東的建設(shè),2006年全省建成污水處理廠88座,日處理能力達(dá)到669萬噸,居全國第一,同年廣東單位GDP節(jié)能降耗和污染減排雙雙達(dá)標(biāo)。結(jié)合材料1運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析生態(tài)問題。(9分)四、走進(jìn)時(shí)政生活(根據(jù)知識和時(shí)政的需要,不一定每專題都有)材料一:2009年12月5日至7日,中央經(jīng)濟(jì) ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )工作會(huì)議在北京召開。會(huì)議指出,明年保持我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展具有不少有利條件,但也面臨不少困難和矛盾。全黨全國必須統(tǒng)一思想認(rèn)識,堅(jiān)定信心,更加周全地做好應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。會(huì)議強(qiáng)調(diào),做好明年經(jīng)濟(jì)工作,重點(diǎn)要在促進(jìn)發(fā)展 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )方式轉(zhuǎn)變上下工夫,真正把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變有機(jī)統(tǒng)一起來,在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變,在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展。可以說,在“保增長”取得顯著成效后,“促轉(zhuǎn)變”已成為2010年經(jīng)濟(jì)工作的主線。材料體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些道理?五、鞏固練習(xí)(可根據(jù)需要設(shè)置12—13個(gè)選擇題,2-3個(gè)主觀題)1.人民公園是天津市僅存的清代私家園林。該公園改造方案曾計(jì)劃拆除磚砌圍墻,引起社會(huì)各界熱議,市民紛紛建言獻(xiàn)策,網(wǎng)友踴躍發(fā)帖討論。有關(guān)部門認(rèn)真聽取 意見,汲取合理建議,決定遵循中式園林習(xí)制,不拆圍墻,本著修舊如舊的原則,重塑昔日江南園林景觀。人民公園改造方案的制定過程是A.肯定與否定的統(tǒng)一 B.兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一C.量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 D.普遍性與特殊性的統(tǒng)一2.中醫(yī)在實(shí)踐中逐漸形成了一種“取類比象”的思維方法:一是“取類”,把長期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)集中起來,發(fā)現(xiàn)事物之間的相類性,“觀其所聚,而天地萬物之情可見矣”;二是“比象”,在對“類”有了認(rèn)識之后,因而申之,觸類而長之“。中醫(yī)“取類比象”的思維方法包含的哲理是A.把握主要矛盾才能抓住問題關(guān)鍵 B.從整體著眼才能把握局部的性質(zhì)C.矛盾同一性和斗爭性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)3.“5.12”汶川大地震后,溫家寶總理在看望北川中學(xué)高三學(xué)生時(shí),用粉筆在黑板上寫下了“多難興邦”四個(gè)大字。“多難興邦”一詞蘊(yùn)含的哲理是①矛盾雙方相互依賴 ②事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一③矛盾雙方相互貫通 ④事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④4.2009年京滬高鐵投資600億元,這將帶動(dòng)200萬噸鋼材和1200萬噸水泥的需求,提供近60萬個(gè)就業(yè)崗位,同時(shí)還可以帶動(dòng)沿線地方的建材、農(nóng)副產(chǎn)品和日用品的消費(fèi)等。這表明①事物的聯(lián)系是普遍的 ②自在事物的聯(lián)系是主觀的③事物的聯(lián)系是人為的 ④人為事物的聯(lián)系是客觀的A.①② B.②③ C.①④ D.③④5.下列對辯證否定的理解,錯(cuò)誤的是A.辯證的否定是“揚(yáng)棄” B.辯證的否定是既克服又保留C.辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié) D.辯證的否定是“在絕對不相容的對立中思維”6.關(guān)于運(yùn)動(dòng)有幾種看法:甲說‘‘太陽每天都是新的”;乙說‘‘方生方死,方死方生”;丙說“飛鳥之景未嘗動(dòng)也”。這些觀點(diǎn)按照順序分別是A.辯證法、相對主義、形而上學(xué) B.二元論、形而上學(xué)、辯證法C.辯證法、相對主義、兩點(diǎn)論 D.辯證法、形而上學(xué)、相對主義7.下列俗語中,與“樂極生悲”、“否極泰來”蘊(yùn)含相同哲理的是A.不入虎穴,焉得虎子B.月滿則虧,水滿則溢C.金玉其外,敗絮其中D.千里之行,始于足下8.2009年2月2日,在英國劍橋大學(xué)演講的國務(wù)院總理溫家寶面對干擾,從容而堅(jiān)定地指出:“這種卑鄙的伎倆,阻擋不了中英兩國人民的友誼。人類的進(jìn)步、世界的和諧是歷史的潮流,是任何力量阻擋不了的。”這體現(xiàn)了A.事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一B.事物的發(fā)展是絕對運(yùn)動(dòng)和相對靜止的統(tǒng)一C.事物的發(fā)展是雜亂無章、毫無秩序的D.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一二、簡析題9.材料:地球孕育了生命,地球是人類的搖籃,但2l世紀(jì)地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。人類為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益破壞性地利用自然:亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞,水土流失;過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化,沙塵肆虐;過度消費(fèi)加劇空氣污染,物種退化。結(jié)合材料運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析生態(tài)問題。(9分)三、真題再現(xiàn)(強(qiáng)化答題規(guī)范)答:①從聯(lián)系的普遍性看,人類為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益破壞性利用自然,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,與人類沒有重視事物之間相互影響相互作用、不是孤立存在的有直接關(guān)系。②從聯(lián)系的客觀性看,地球生態(tài)系統(tǒng)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀聯(lián)系。要處理好人與自然的關(guān)系,就必須從事物客觀聯(lián)系中把握事物,不能肆意掠奪、破壞自然。③從聯(lián)系的多樣性看,生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)千差萬別,人們往往從短期利益出發(fā),只看到直接的、表面的、眼前的聯(lián)系,忽視間接的、本質(zhì)的和長遠(yuǎn)的聯(lián)系,這加劇了地球生態(tài)環(huán)境的危機(jī)。21世紀(jì)教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫