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部編版本道德與法治七年級《學習伴成長》教學設計

課題 學習伴成長 單元 一 學科 道德與法治 年級 七
學習 目標 了解學習的概念；認識學習對于個人成長的重要作用。認識終生都需要學習；增強學習的主動性和自覺性。 培養終生學習的意識和熱愛學習的品質。?
重點 學習對個人成長的重要作用。
難點 學習與個人成長的關系。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
展示圖片，提問：想象一下你和你爸爸、你爺爺的生活是不是在持續進步呢？而大猩猩和它爸爸、它爺爺的生活，有明顯嗎？為什么有這樣的差別？
學生思考回答 以人和動物的對比，突出人類會學習。
12.播放視頻《終身學習讓人生更美好》。
16. 展示材料，提問：放羊娃能改變自己的命運嗎？為什么？學生思考回答。
19.講述學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
23.講述學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。

學生預習學生思考回答 學生思考回答學生思考回答 學生思考回答 學生思考回答 學生討論回答學生思考回答學生思考回答 學生思考回答 學生思考回答 通過對比，感受差距。 生活化教學。 名人的勵志故事，激勵作用。 真實故事更有說服力。 現實的尖銳思考。 領袖的故事。 用經典來詮釋道理。

課堂小結 年輕的我們，懷揣夢想，我們獲取知識，獲得成長。當我們幾年，幾十年之后再次相聚時，愿是一場物是人非的新的相識！成長改變我們，使我們學會“生存”，學習成就我們，讓我們懂得“生活”。當我們意氣風發時，不因虛度光陰而后悔，只為奮力搏擊而懷念。讓我們一起攜手，走在學習的路上。
板書








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(共35張PPT)



新知導入
想象一下你和你爸爸、你爺爺的生活是不是在持續進步呢？而大猩猩和它爸爸、它爺爺的生活，有明顯嗎？為什么有這樣的差別？
認真獨立完成以下內容：
01
02
03
04
新知講解
說說你對這兩幅圖片的理解？
他們是在學習嗎？為什么？
P15
幫助他掌握科學文化知識
能培養實踐能力
培養自理自立能力
體現了與人交往的能力
學習不僅僅局限在學校
學習
所看
所聽
所嘗
所觸
所做
學習的表現
接受
探究
掌握
感悟
體驗
發現
你的學習經歷有哪些？和同學們一起分享。
歷史上有很多刻苦好學的典故，請看圖猜故事。
聞雞起舞
鑿壁借光
囊螢映雪
牛角掛書
學習需要自覺、主動的態度。
沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。
帶著學習的心態，生活處處皆有所學之處。
思考：圖片中從幼兒到中小學生到成年人到老年人，他們都在做什么？這種現象說明了什么道理？
學習伴隨著每個人的成長。
仝正國,2006年，她第一次高考考入昆明理工大學，因不適應環境退學；2008年，在她60歲的時候通過第三次高考考入河北理工大學輕工學院，成為一名“奶奶大學生”。2012年6月5日，仝正國順利畢業，并獲得了經濟學學士學位。取得經濟學學士學位后，又兩次考研落榜，2014年1月5日，仝正國第三次考研。
奶奶大學生
思考：從仝正國奶奶的故事中，你有什么啟發？
學習沒有終點。
我們終生都在學習，
才能適應不斷發展的社會。
終身學習讓人生更美好
知識、能力、做人
終生
不僅在學校
我主動
正確認識學習
思考：學習到底是為了什么？
當你開心的時候，你可以說：
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
而不是只會得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
當傷心的時候，你可以一聲嘆息：
“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”
而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！
記者采訪一位放羊娃“你在干嘛？”
放羊娃說“放羊。”
“放羊是為了什么？”
“賺錢！”
“賺錢是為了什么？”
“蓋房子！”
“蓋房子是為了什么？”
“娶媳婦！”
“娶媳婦是為了什么？”
“生娃！”
“生了娃又干什么呢？”
“放羊！”
放羊娃能改變自己的命運嗎？為什么？
世界上最“懶”的民族, 不勞動不學習, 全靠經濟援助!
思考：看過視頻，你有什么感受？
李克強總理高中畢業后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉村一名插隊知青。在艱苦勞動的間隙，他每天手里都有一本書，還經常挑燈夜讀。1977年恢復高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學習改變命運”的最好詮釋。

李克強總理的學習經歷說明了什么？
學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
關羽和張飛，讀書與不讀書的差別
此刻打盹，你將做夢
此刻學習，你將圓夢
哈佛校訓
如何評價漫畫中現象？
學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
通過學習，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
李嘉誠談學習重要性
課堂練習
1、下列屬于在學校中學習的是 ( )
①小紅在課堂上認真聽講，積極發言
②小強課后與同學探討，交流問題
③小麗放學后認真打掃衛生
④小剛暑假隨父母一起去遠足
A.①②③ B.①②④
C.①②③④ D.①③④
2、在課堂上討論“學習必須在學校完成嗎？”這個問題時，你支持的基本觀點是（ ）
A.一定要在學校完成 B.不能在學校之外完成
C.不一定在學校完成 D.必須在學校之外完成
3、“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓告訴我們 ( )
A.努力學習，掌握全部知識 B.樹立終生都要學習的觀念
C.抓住在學校學習的機會 D.以學習知識為終生目標
拓展提高
扎克伯格—Facebook創始人連續10年設定小目標
2018年：為自己設定的“年度挑戰”是重整Facebook，修復平臺的外來干擾、不斷發生的騷擾事件，對用戶心理健康的潛在威脅等大量問題。
2017年的挑戰：遍訪美國每一個州。
2016年的挑戰：開發一款私人專屬人工智能助手、全年跑步587 公里。
2016年3月，扎克伯格霧霾天跑過天安門廣場，并開發了一套管理家庭的人工智能系統——Jarvis。
2015年的挑戰：每兩周讀一本書。
2014年的挑戰：每天寫封感謝信。
2013年的挑戰：每天跟不同的人見面。
2012年的挑戰：每天寫代碼。
2011年的挑戰：只吃自己親手屠宰的動物。
2010年的挑戰：學習中文。
2009年的挑戰：每天打領帶上班
課堂總結
年輕的我們，懷揣夢想，我們獲取知識，獲得成長。當我們幾年，幾十年之后再次相聚時，愿是一場物是人非的新的相識！成長改變我們，使我們學會“生存”，學習成就我們，讓我們懂得“生活”。當我們意氣風發時，不因虛度光陰而后悔，只為奮力搏擊而懷念。讓我們一起攜手，走在學習的路上。
板書設計

學習
伴成長
打開學習之窗
學習點亮生命
學習是什么
學習的渠道
學習的表現
學習的過程
學習的重要性
作業布置
完成課后作業
謝謝
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