資源簡介

課堂教學設計
設計者 饒云燕 章節名稱 公司的經營
授課年級 高一 課時 一課時
教學內容分析 教材的地位與作用：《公司的經營》既是對之前學習內容的深化和延伸，又是為之后的學習做鋪墊，如果缺少對本框內容的學習將會影響到經濟常識整個知識體系的連貫性。教材內容分析：本框圍繞著“公司”展開，涉及到公司的含義、類型、組織機構、經營成敗的影響因素等一系列的知識，與我們的生活聯系密切。教學重點：影響公司經營成敗的主要因素。（根據：這是本框的核心內容，而且與現實聯系尤為密切。）教學難點：企業兼并和企業破產的作用與意義。（根據：這一個知識點與我們平時的理解有所不同，以高中生的認知特點來看，屬于他們思維的困惑區。）
學情分析 共性：高中生具有較多的知識儲備量，思維水平逐漸提高，與社會的接觸機會增多，具備了一定的分析、歸納能力。但是他們一方面不愿意被動的接受他人灌輸的知識；另一方面，他們對事物不能進行全面的、理性的、系統的、辯證的認識和判斷。個性：不同的對象，有不同的性格特點和思維水平，這就要求教師對自己的上課對象有一定的了解。我上課的對象是一所普通中學的學生。他們思維活躍，喜歡探討，但是在知識基礎上略顯不足。
教學目標 知識與技能目標：了解企業、公司的含義，知道公司的組織機構、企業兼并和企業破產的意義，理解有限責任公司和股份有限公司的區別，以及影響公司經營成敗的主要因素。過程與方法目標：將學生的自主探究、小組討論與教師的講授引導充分結合，培養學生獲取信息、分析問題的能力，用辯證的觀點看問題，促進學生綜合能力的提升。情感、態度、價值觀目標：樹立起誠信經營的意識，不弄虛作假；認識到公平競爭的意義，做事要腳踏實地；同時在學習中培養團隊合作精神。
具體教學目標描述 知識內容 要求 教學方法 多媒體類型
企業的含義和作用公司的含義法定的公司形式公司的組織機構公司經營成敗的影響因素企業兼并和企業破產的意義 了解了解理解知道理解知道 講授法講授法探究法、講授法講授法討論法、探究法探究法、講授法 文字文字漫畫、表格文字圖片、文字圖片、文字
教學思路 運用多則貼近生活的材料，通過學生的自主合作探究以及教師的講授，讓學生掌握各個知識點，尤其是對重難點的理解。為之后的學習打下扎實的基礎。
教法與學法 教法：討論法、探究法、講授法學法：采用自主—合作—探究的學習法
教學流程
教學過程設計 教學活動 設計意圖
一、創設情境，導入新課（用時3分鐘左右） 在課堂一開始就讓學生談論自己身邊的見聞，發現生活，喚醒學生的思維和學習興趣，調動課堂氣氛，為之后教學活動的進行打下良好的基礎。
二、合作探究，學習新課（用時32分鐘左右）合作探究一：合作探究二（突出重點）： 用恰當的漫畫來引起學生的探究興趣，在學生自學和探究中得出結論，培養學生的自學能力和分析歸納能力，再結合清晰的表格和教師的講解，幫助學生對這一知識點進行總結，理清思路。海爾是大家耳熟能詳的品牌，但是對海爾的企業文化學生并不了解，用海爾的成功之道喚起學生的學習興趣，突出本框重點。在探究中培養學生分析材料、獲取信息的能力。
教學過程設計 合作探究三（突破難點）： 用事實說話，突破難點。通過現實的案例，讓學生體會到企業兼并和企業破產并不只有壞處，它們也有自身的意義與作用。培養學生辯證的、全面的看問題的能力。
三、課堂小結，鞏固知識（用時3分鐘左右）為了充分發揮學生在課堂上的主體地位，將課堂小結交給學生完成。請三位學習能力不同的學生，結合板書對本節課所學的知識進行小結。必要時，教師加以補充或者糾正。 在課堂上給學生更多“說話”的機會，一方面，檢驗學生對知識的掌握情況；另一方面，培養學生的歸納概括能力。
四、情景回歸，升華感情（用時5分鐘左右） 檢驗學生對知識的真正掌握情況，培養學生理論聯系實際的能力，同時達到升華感情的作用。
五、形成性測驗利用課余時間，調查當地某一企業的經營發展狀況，寫一篇調查報告，字數不限。 培養學生將理論運用到現實生活中的能力。這不是一份硬性規定的作業，學生可以根據自己的實際情況去完成，既達到“拔尖”的效果，又不會增加學生負擔。
板書設計
教學評價 本堂課采用的探究、討論材料，貼近學生的生活，也是學生經常接觸的，問題設計符合學生的認知水平。所以在探究、討論時，每一位學生都有話可說，保證了學生參與課堂的積極性。在自主學習和教師講解的過程中，理解、掌握知識點。但也就是因為材料是大部分學生都熟悉，就降低了對學生視覺、聽覺的沖擊力。
發現生活：你知道在我們家鄉有哪些企業？
教師：傾聽學生發現生活的結果。
學生：各抒己見，與大家交流自己的所見所聞
結論：導入新課，并引出企業的含義和作用、公司的含義這一系列知識點。
漫畫：三人在討論成立一家服裝公司時進行的對話。
教師：結合教材內容與漫畫，談談有限責任公司和股份有限公司的區別；并思考股份有限公司有何優點。
學生：欣賞漫畫，閱讀課本，4人一組進行交流討論。
結論：有限責任公司和股份有限公司的區別。
圖片、文字：走進海爾
教師：請根據海爾的成功之道，探究影響公司經營成敗的主要因素。
學生：分析材料，4人一組進行探究。
結論：一個公司能否經營成功，主要取決于三個因素。
教師：運用今天所學的知識思考：此時，你會采取哪些措施來挽救公司于危難之中？
材料：你的公司因為某些原因面臨倒閉。
學生：展開談論，暢所欲言，發表自己的觀點。
結論：制定出合理的解決方案。
圖片文字：海爾吃休克魚的故事、三鹿集團倒閉
教師：請結合材料一，談談企業兼并有什么作用；根據材料二，思考企業破產有何意義。
學生：分析材料，4人一組進行討論。
結論：企業兼并和企業破產各自的意義。
組織機構
（決策、執行、監督）
企業兼并
企業破產
經營成敗的
影響因素
兩種形式
含義
企業
公司
導課：發現生活
探究：海爾吃休克魚三鹿倒閉
引出公司經營成敗的影響因素
探究：走進海爾
引出公司的兩種形式以及公司的組織機構
探究：看漫畫、閱讀課本
引出企業的含義和作用、公司的含義
引出企業兼并和企業破產的意義

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