資源簡介

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第十課 走進社會主義市場經(jīng)濟一、市場配置資源 201 年 月 日
星期
教 學 目 標 【情感態(tài)度價值觀】使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。【基礎(chǔ)知識】1、識記市場經(jīng)濟、社會信用制度的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式。2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優(yōu)點與不足，規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。3、運用所學知識，初步分析市場配置優(yōu)缺點，以準確理解市場調(diào)節(jié)的功能?！灸芰^程】通過學習市場調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點，從而做到準確理解市場調(diào)節(jié)的功能，分析經(jīng)濟生活中的現(xiàn)實問題。
課標要求 闡釋市場是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。
提示與建議 Ⅰ、市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)。Ⅱ、討論：經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。Ⅲ、社會主義市場經(jīng)濟，是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。
重點 市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點
難點 規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
課時
教具
方法 堅持理論聯(lián)系實際，運用實例教學法，把教材知識和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。同時，可以讓學生進行社會調(diào)查，通過對商品價格變化或經(jīng)濟活動參加者的行為進行調(diào)查，從中明確市場怎樣配置資源、誠信的重要性等知識。
導(dǎo)入新課 師生互動一：教師活動：結(jié)合教材92頁插圖和提供的情境導(dǎo)入的背景材料，讓學生討論、分析建設(shè)資源節(jié)約型社會的原因。學生活動：思考、討論、交流、發(fā)言。教師活動：進行點撥和總結(jié)，并引導(dǎo)學生明確兩點，一是我國人民的需求不斷增長，即具有無限性，二是我國資源供應(yīng)緊張，即具有有限性。無限和有限的矛盾，就要優(yōu)化資源配置。 設(shè)計意圖:結(jié)合人們普遍關(guān)注的構(gòu)建資源節(jié)約型社會問題，激發(fā)學生學習興趣，并通過分析，導(dǎo)入新課內(nèi)容
教學過程 一、市場配置資源1、市場調(diào)節(jié)（1）、合理配置的必要性：資源需要合理配置，資源的有限性和人們對資源需求的無限性的矛盾決定的師生互動二：教師活動：引導(dǎo)學生思考，社會經(jīng)濟發(fā)展需要優(yōu)化資源配置，資源配置的段有哪些？學生活動：思考、看書、作答。（2）、配置資源的方式和手段：計劃和市場兩個基本手段（3）、市場調(diào)節(jié)教師活動：引導(dǎo)學生思考，市場和計劃是怎樣配置資源的？學生活動：獨立思考和相互討論相結(jié)合，發(fā)表見解。教師活動：進行點撥和總結(jié)。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。計劃就是通過國家宏觀調(diào)控來調(diào)節(jié)資源配置。市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。并進一步分析，兩種手段在配置資源中的作用的區(qū)別，形成了市場經(jīng)濟和計劃經(jīng)濟。市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。 ①市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟 ②市場調(diào)節(jié)（市場基礎(chǔ)性作用）的內(nèi)涵：師生互動三： 教師活動：讓學生回憶第一單元中價格與供求的相互關(guān)系，并讓學生結(jié)合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調(diào)節(jié)資源的？學生活動：仔細閱讀、認真思考、表述觀點，相互修正。教師活動：進行總結(jié)與點撥。市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的。①價格和供求。生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)是通過價格的漲落和供求行情的變化，由市場來安排和調(diào)整的。市場能夠及時、靈活的反映市場供求變化，傳遞市場供求信息，實現(xiàn)資源合理配置。②競爭。市場利用利益杠桿、市場競爭，調(diào)動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。市場通過價格漲落及時、準確、靈活地反映供求關(guān)系的變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。市場是一只“看不見的手”在引導(dǎo)生產(chǎn)、經(jīng)營者調(diào)節(jié)人、財、物等資源在全社會的配置。師生互動四：教師活動：引導(dǎo)學生從市場調(diào)節(jié)資源的過程入手，思考我國當前為什么要充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用？從而分析出市場配置資源的優(yōu)點。學生活動：思考、發(fā)言。教師活動：進行點撥。說明（4）市場配置資源的優(yōu)點①市場能夠及時、有效的傳遞信息。②市場能夠調(diào)動人們的積極性及推動生產(chǎn)力進步。（這種優(yōu)點實際就是價值規(guī)律在發(fā)揮作用）師生互動五：教師活動：在明確市場配置資源優(yōu)點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生思考：如何才能充分發(fā)揮市場配置資源的優(yōu)點？學生活動：思考、發(fā)言。教師活動：點撥。引導(dǎo)到良好的市場秩序。如何才能有一個良好的市場環(huán)境和規(guī)范的市場秩序呢？學生活動：閱讀教材，思考、討論。教師活動：引導(dǎo)出市場秩序。2、市場秩序師生互動六：教師活動：既然市場配置資源有那么多優(yōu)點，可是為什么還有那么多消費者（經(jīng)營者）會上當受騙，權(quán)益受損，苦不堪言呢？設(shè)計以下三問：（1）、請學生談?wù)勅粘Ｉ钪凶约夯蛩擞捎诮?jīng)營者失信而使權(quán)益受損的事例。（2）談?wù)務(wù)\信缺失的危害。（3）請大家為重拾信用獻計諫言。學生活動：思考問題，表述觀點。教師活動：對社會信用制度建設(shè)的必要性和措施進行總結(jié)。社會信用制度建設(shè)的必要性和措施：誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。誠信缺失會帶來危害。形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場經(jīng)濟的治本之策。要切實加強社會信用監(jiān)督和失信懲戒制度。（1）．維護市場秩序的重要意義： 市場只有公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源，才能有利于經(jīng)濟增長方式的根本性轉(zhuǎn)變，并維護消費者和正當經(jīng)營者的合法權(quán)益（2）．良好的市場秩序依賴完善的市場規(guī)則來維持教師活動：請同學們閱讀教材內(nèi)容，想一想什么是市場規(guī)則？市場規(guī)則主要有那些內(nèi)容？學生活動：閱讀教材，思考討論①含義：市場規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行作出的具體規(guī)定。市場規(guī)則主要包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則。②內(nèi)容：市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則 市場交易規(guī)則：自愿、平等、公平和誠實信用如果沒有市場規(guī)則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現(xiàn)強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配置進行合理調(diào)配。在現(xiàn)實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對社會生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實例嗎？學生活動：認真思考，積極發(fā)言。教師點撥：這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質(zhì)奶粉事件等等，都是違反市場規(guī)則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。（3）．建立健全社會信用體系和個人信用制度教師活動：請同學們閱讀教材虛框材料，結(jié)合剛才列舉的實例，說明正常的市場運行除遵循市場規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么？教師點撥：最重要的是加強誠實信用制度建設(shè)，通過市場道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規(guī)范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。教師活動：通過以上內(nèi)容的學習，應(yīng)該怎樣維持正常的市場秩序？學生活動：認真思考，積極發(fā)言。教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規(guī)范市場參與者的行為。經(jīng)濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。 ①建立健全社會信用體系的必要性：誠信守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可缺少的條件。誠信缺失會導(dǎo)致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導(dǎo)致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。這是規(guī)范市場秩序的治本之策。 ②社會信用制度的內(nèi)涵：道德為支撐、法律為保障 ③怎么樣建立健全社會信用體系：a、加強社會信用建設(shè)，加強“世界觀、人生觀、價值觀”教育，提高生產(chǎn)經(jīng)營者的職業(yè)道德。b、加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度c、 加快個人信用制度建設(shè)，個人應(yīng)從小做起，注意言行，為自己積累良好的個人信用（4）．增強法律意識，依法參加經(jīng)濟活動。3、市場調(diào)節(jié)的局限性：教師活動：請同學們閱讀教材“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題教師點撥：這則材料說明，市場調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點。（1）、市場不是萬能的。社會生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場來調(diào)節(jié)，如國防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)（2）、市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端： 自發(fā)性：由于市場調(diào)節(jié)是在價值規(guī)律自發(fā)作用下進行的，在利益驅(qū)動下會產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。教師活動：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導(dǎo)致什么后果？（3）、危害內(nèi) 涵危 害表 現(xiàn)自發(fā)性從自身利益出發(fā)搞生產(chǎn)經(jīng)營損害他人利益、國家利益，造成資源浪費假冒偽劣、坑蒙拐騙、缺斤少兩、黑市交易盲目性生產(chǎn)者沒能完全掌握市場個方面的信息和無法控制經(jīng)濟變化趨勢，造成決策盲目資源浪費、經(jīng)濟波動一哄而下、一哄而上、“跟風跑”滯后性價格形成、價格信號傳遞到生產(chǎn)者作出調(diào)整有時間差給生產(chǎn)者帶來損失，造成資源浪費和經(jīng)濟波動教師總結(jié)：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等。 設(shè)計意圖：發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自主探究能力。設(shè)計意圖：讓學生從更深層次理解市場調(diào)節(jié)資源配置的過程，由籠統(tǒng)感知到具體認識。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的知識推理能力。設(shè)計意圖：承上啟下，導(dǎo)出下一內(nèi)容。設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合日常生活，分析教材知識，達到理論和現(xiàn)實的統(tǒng)一。如何充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用—要有公平、公正的市場秩序，而良好的市場秩序依賴完善的市場規(guī)則來維持。結(jié)合各自對市場秩序的維護作用進行分析得出結(jié)論：見圖示引導(dǎo)學生填寫出關(guān)系
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點學習了市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，知道了市場經(jīng)濟就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解和認識市場經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營、誠實守信，將有重大指導(dǎo)作用。
板書設(shè)計
反思
www.
市場作用的發(fā)揮
市場秩序
社會信用體系和個人信用制度
條件
維護
重要 內(nèi)容
矛盾的解決
需求的無限性
資源的有限性
合理配置資源
市場
計劃
優(yōu)點
不足
良好的市場秩序
基礎(chǔ)性作用
市場規(guī)則
不是萬能的
調(diào)節(jié)的弊端
自發(fā)性、盲目性、滯后性
需要國家的宏觀調(diào)控
誠實守信、社會信用制度
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