資源簡介

(共21張PPT)
感受政府的作用
閱讀教材 “運用你的經驗”,思考較問題
新知導入
4.2 凝聚法治共識
1.知道政府的作用和宗旨。
2.正確認識依法行政的要求和意義，正確理解法治與德治的關系。
3.懂得厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
學習重點：政府的作用和宗旨，厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
學習難點：依法行政的要求和意義，法治與德治的關系。
學習目標
自主學習
政府的作用及宗旨
依法行政的要求及核心
法治政府的內涵及基本準則
厲行法治的要求
在生活中，遇到下列情況，應該找政府哪個部門？
1.寧寧發現經綠燈壞了
2.爸爸想開一家小吃店
3.初中生小玲被爸爸要求輟學打工
4.壯壯發現有人亂砍亂伐

①交通警察；
②工商部門；
③教育局；
④林業局；

合作探究　

管理
人民

為人民服務

服務
合作探究　
一、法治政府
（一）我國政府的作用、權力來源及宗旨
A.內涵 B.基本準則
法治原則
法治軌道
依法行政
合作探究　
一、法治政府
（二）法治政府建設
A.要求 B.核心

正確行使
規范行政權
授權
合作探究　
一、法治政府
（二）法治政府建設
如何落實依法行政
C.政務公開
對公民：保障權利，維護權益


對政府：促進決策科學化，民主化，提高政府公信力。推進法治建設進程
一、法治政府
（二）法治政府建設
合作探究　
如何落實依法行政
二、厲行法治
（一）厲行法治，是對全體社會成員的要求。
1.厲行法治，要推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，是對全體社會成員的要求。
結合課本53頁的“相關鏈接”談談全面依法治國厲行法治是對誰的要求？
對國家機關，企事業單位和公民個人等全體社會成員的共同要求！
合作探究　
二、厲行法治
（一）厲行法治，是對全體社會成員的要求。
2.厲行法治是對現代社會公民的要求。
要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念。
中學生應該如何面對校園欺凌？
合作探究　
二、厲行法治
（一）厲行法治，是對全體社會成員的要求。
3.厲行法治要求政府及其工作人員做尊法守法的榜樣，帶動全體公民共同守法。
法之不行，自上犯之！結合圖片和社會生活知識，談談政府及其工作人員應該如何做？
合作探究　
二、厲行法治
（二）厲行法治需要營造良好的法治文化環境
第一，從做守法公民的角度看 :要尊法學法守法用法，摒棄根深蒂固的人治觀念:要增強法治觀念,樹立正確的法治意識，自覺運用法治思維考慮問題，以法治的方式處理問題，遵守法律，做社會主義法治的忠實崇拜者、自覺遵守者、堅定捍衛者;要培育法治信仰,增強對法律的信任感等。
第二，從營造法治文化環境的角度看:加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，樹立起“守法光榮，違法可恥”的法治文化導向，實現社會的有序、公平、正義。
二十多年前，老楊的女兒被單位無理由辭退。老楊自學法律，將該單住告上法庭，最終打贏了官司。十多年來，老楊堅持學習法律，搜集了五十多萬字的案例和法律知識材料，為求助者提供法律咨詢，義務為群眾解答各種法律問題，為許多當事人討回了公道。2014年，老楊被評為“守法好公民”。老楊說:“當個人利益受到侵害而不去積極維權、依法合理表達訴求時，那么最終損害的還是集體的利益。”
老楊的故事對我們做守法公民、共同營造良好的法治文化環境有哪些啟示?
合作探究　
加強法治宣傳，共同營造良好的法治文化環境，在全社會樹立法治文化導向。
我們身邊的法治文化環境如何？
二、厲行法治
（二）厲行法治需要營造良好的法治文化環境
合作探究　
唯奉三尺之律，以繩四海之人。

——唐·吳兢《貞觀政要》
二、厲行法治
（三）厲行法治，需要堅持依法治國與以德治國相結合。
討論：對不孝敬父母，不尊敬老人的行為，應該用什么手段解決？
合作探究　
二、厲行法治
（三）厲行法治，需要堅持依法治國與以德治國相結合。
國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。
合作探究　
厲行法治（4環節）
A.國家：德法結合（二者關系）
B.公民：意識，精神，觀念
C.政府：榜樣帶動
合作探究　
二、厲行法治
法治政府內涵及基本準則
政府作用、權力來源及宗旨
依法行政的作用
要求
板書設計
1. “法無授權不可為，法定責任必須為。”依法行政的核心是（ ）
A.為人民服務
B.推進政務公開
C.規范政府的行政權
D.簡化政府的權力
C
課堂練習
2. 2019年4月23日，第十三屆全國人大常委會第十次會議表決通過新修訂的法官法檢察官法。兩部法律要求法官和檢察官勤勉盡責、清正廉明，恪守職業道德，維社會公平正義。這表明（ ）
①我國旨在大力推進民主立法
②我國通過立法規范司法行為
③我國規范行政機關嚴格執法
④我國落實憲法核心價值追求
A. ①② B.①③ C. ②④ D. ③④
C
課堂練習
3. “法安天下，德潤人心”表明（　 　）
A．法治因良法之治而比德治更重要
B．德治因滋養心靈而比法治更重要
C．法治和德治可以相互替代
D．法治與德治相得益彰
D
課堂練習

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