資源簡介

第三課 多彩的消費
第2課時 樹立正確的消費觀
1、 教學目標
1、知識方面：學生識記消費心理的種類，怎樣評價各種消費心理，理解四大消費原則。
2、能力方面：著重培養學生的分析比較概括能力和參與生活實踐的能力。
3、情感態度價值觀方面：通過本課的學習，使學生樹立環保和綠色消費的理念，針對環境污染問題，引導學生樹立可持續發展、人與自然和諧互動等觀念。此外還學生養成適度消費，量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。
二、教學方法和手段
在本課教學中，我將從我們生活中兩個熟悉的場景入手，采用討論式教學方法組織教學，鼓勵學生對同一消費現象發表不同的看法，形成不同觀點之間的碰撞，從而激發學生的理性思考興趣。
三、教學重點和難點
（1）教學重點：樹立正確的消費觀
（2）教學難點：勤儉節約、艱苦奮斗原則
四、教學過程
（一）導入新課
師：眾所周知，消費已經成為我們生活非常重要的部分，我們的生活離不開消費。上一框題我們了解了影響消費水平的主要因素
學生：收入水平和物價水平。（復習舊課）
教師：這些都是影響消費的客觀因素，人們的消費還要受主觀消費心理的影響。什么是消費心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學生回答）
人們在消費時會考慮消費什么、消費對少、消費后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費心理。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀，學會如何做到理性消費。（推進新課）
二、樹立正確的消費觀（板書）
情景一
國慶期間，有一家四口準備上街購物。爸爸說，你們各需要買些什么呀？昨天我們單位發了獎金，今天我就滿足你們一回吧。
女兒丹丹馬上興奮地叫起來：“爸爸萬歲！我呀，要買一個MP4，我的同桌早就有了一個MP3，同學們都羨慕得不得了。這下可好了，哼，她的算什么！我要讓全班同學都來羨慕我！”（攀比）
兒子搶著說：“老爸，我早看中了一條很有特色的牛仔褲，屁股上有好幾個口袋，口袋蓋子上還吊了銀當呢，穿上它，走起路來叮當作響。這不，褲口邊上還有洞呢，我敢保證，這可是世上獨一無二的款式。我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去幫我買吧！”（求異）
媽媽也不想錯過這個好機會：“老公，現在正流行染發，我的幾位同事都染了，我以前覺得手頭緊，一直沒有去，她們都說我老土。現在可好了，我終于可以趕上時髦了，我現在就去染！”（從眾）
問：媽媽、兒子和女兒的消費心理分別是由哪些消費心理引起的，這些消費心理有什么特點？你認為這些消費心理可取嗎？
引導學生分析以上各人的消費心理并對它們進行評價。
自主探究學習：學生自學教材P20~21的內容。了解幾種常見的消費心理。
（一）消費心里面面觀（板書）
師：媽媽存在什么樣的消費心理？
生：從眾、追趕潮流
師：有錯嗎？
生：不一定，從實際出發（總結利弊）
師：這種從眾心理在日常生活中不可避免，你們喜歡什么明星？你們的消費有沒有受這些明星的影響？
師：商家很多時候就是利用我們消費者這種從眾心理來推銷自己的商品，“英語100分，好記星。”有了好記星，我們的英語就真的個個都可以100分？我看未必吧。若真這樣，我們英語老師可就要下崗了。“今年過節不送禮，送禮只送腦白金！”
師：去年我們內地播得最火爆的一部動畫片是什么？
生：《喜洋洋與灰太狼》
師（唱）：要嫁就嫁灰太狼，這樣的男人是榜樣。
師：這部片給我們的生活帶來了什么影響？（學生紛紛舉例）
師：很多機敏的商人從這部片嗅到了商機。借著這部片的火爆之勢賺了個盆滿缽滿。
（利方面的例子：如綠色消費帶動綠色產業。低碳生活。）
所以，消費是否應該從眾,要具體分析。盲目從眾不可取。
1、從眾心理——具體分析（板書）
師：兒子的是一種什么樣的消費心理？ 生：求異心理
師：你贊成嗎？ 生：略
師：我的褲子我做主，在褲子上開個洞展示我的個性，展示個性無可厚非，他的兩個洞是開在褲口邊，假如這兩個洞開在臀部，你還能不能接受？
生：略
師：這個問題，你還可以問問你爸媽，爸媽我要在我牛仔褲的臀部開兩洞。看他們是什么反應。
師：可見，求異、展示個性也是有限度的，要考慮社會認可，考慮代價，還要考慮別人的心臟承受力。
但這種消費追求與眾不同，有時可以推動新工藝和新產品的出現，可以展示個性。我們知道在建國初，人們穿的衣服都是差不多的，只有藍、黑、灰三種顏色，但是人們希望體現自己的個性，展現與眾不同，于是就有了今天各種各樣的衣服，這種求異是好的，它可以促進新產品的發展。
師：所以，適當求異世可行的，但為顯示與眾不同而過分標新立異，不值得提倡。（也可讓大家談談校服）“過分求異嚇死人”
2、求異心理——適當可行、過分不提倡（板書）
師：女兒丹丹的又是一種什么樣的消費心理？ 生：攀比心理
設置問題：假如丹丹的父親答應了她的要求讓她去買MP4，會給丹丹帶來什么？會給她的家庭帶來什么？ 學生回答略
教師歸納：丹丹在得到面子，同時會給她的家庭帶來負擔。
有這種心理的同學我個人認為他缺乏家庭責任感，因為他在考慮自己得到了面子，沒有考慮家庭的失去。雖然“樹要皮，人要臉”，但我們不能“死要面子活受罪”“打腫臉充胖子”。
有這種心理的人購買商品的目的不是為了實用和生活需要，而是因為虛榮、為了炫耀，向上看齊，為了顯示自己的富有，以獲得一種優越感。購買時往往不考慮自身的經濟條件，會給家庭生活帶來壓力。這種消費心理是不健康的，我們要端正出發點。虛榮攀比活受罪。
3、攀比心理——不健康、不提倡（板書）
過渡：以上種種消費心理都有各自的不足，那么，我們就應該走出誤區，尋找科學合理的消費心理，那么什么樣的消費才是科學的，合理的呢？
學生活動并闡述意見及理由（略）學生回答后老師小結：
求實心理引發的消費。即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發，講究實惠，而不是跟風買，搞攀比。“貨比三家”、“追求實惠”、“只買對的，不選貴的”，可見，這是很理智的消費，對個人和社會都有好處，值得大力提倡和發揚。
4、求實心理——提倡和發揚（板書）
小組討論總結，完成下列表格（副板書）中的內容并推選出小組發言人。
消費心理 特點 評價 態度
從眾心理 仿效性重復性盲目性 有利：健康合理的從眾心理引發的消費可以帶動一個產業的發展，如綠色消費帶動綠色產業。有弊：不健康不合理的從眾心理引發的消費會誤導經濟的良性發展，對個人生活也不利。（翻版書碟） 具體問題具體分析，盲目從眾不可取
求異心理 標新立異與眾不同 有利：展示個性，推動新工藝和新產品的出現和發展。有弊：代價大，社會不一定認可 適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。
攀比心理 夸耀性盲目性 有弊：不實用，對個人生活不利 不健康的心理，不值得提倡
求實心理 符合實際，講究實惠 有利：理智的消費，對個人和社會都有好處。 值得提倡和發揚。
在這里奉獻一首打游詩給大家：
盲目從眾不可取，過分標新嚇死人，虛榮攀比活受罪，理智求實樂融融。
（過渡）總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯系，四種心理并不是獨立地影響著我們的消費，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某一消費心理的作用更突出、表現得更鮮明。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展，做一個理智的消費者，但如何才能做一個理智的消費者呢？這就必須堅持以下幾個正確的消費原則。
（二）做理智的消費者（板書）
情景二：小華的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。
（一）小華：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。
爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。
媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢！哪還有余錢買這買那的。
爸爸：哦！
小華：欠這么多啊？那我們為什么又要貸款買房呢？
問：1、小華家貸款購房的行為，你如何理解？（合理，有穩定收入，未來收入預期可觀）
2、小華和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時是出于什么樣的心理？又會給他家庭帶來什么影響？（攀比，加重家庭負擔）
學生回答略
教師歸納：貸款消費對于這個家庭而言是可以的，因為他們收入穩定，有預期收入。這能極大改善他家的生活并且消費能拉動國家的經濟增長，這是適度消費。
但再去購買筆記本電腦等物品看似是一種享受，但家庭負擔加重，實際上他們的消費水平可能會變相降低，這種超過其經濟承受能力的消費叫做超前消費。在家庭收入增加，經濟能力可以承受的范圍內，而不去消費，這種抑制消費的行為也是不可取的，這是滯后消費。
因此我們認為在日常消費中我們既不能節制消費，也不能過度消費，關鍵要看自己的經濟承受能力。所以我們應該堅持
1、量入為出 適度消費 （板書）
設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎？為什么？
學生回答略（居民如果收入穩定，有一定的償還能力，并對未來收入持樂觀態度，是可以積極申請貸款消費的、。這也是屬于適度消費。而且貸款消費對消費者來說，可以改善自己的生活，對國家來講，可以刺激消費，擴大內需，拉動經濟增長。）
(1)要求：在經濟承受能力范圍內進行消費
(2)理解：①消費支出應與收入相適應（不超前消費）
（“入”=當前收入+未來收入預期）
②在經濟承受能力內，應提倡積極合理的消費而不能抑制消費。否則，會影響個人生活質量和社會生產的發展。（不滯后消費）
（二）妻子：老公，同事們都說，現在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。
丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。
小華：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫：那我們家要怎么裝修好啊？
問： 1、小華和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理？
2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修？
學生回答略
教師歸納：小華的爸媽是一種從眾心理和攀比心理。在裝修款式要適合自己、要實用，盲目追趕潮流是要不得的，這要求我們必須堅持
2、避免盲從 理性消費（板書）
老師：現在流行的是“歐洲”式，明年流行“澳洲”式，下年再來個“非洲”式的，怎么辦？
學生討論感受
問：怎樣做到理性消費？師生共讀課本P25一段話，堅持“三個避免”
“避免盲目跟風、情緒化消費、只重視物質消費忽視精神消費的傾向。”
漫畫：“小兒麻痹癥”。
（三）小華：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒？
爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。
小華：我們國家現在不是有規定不準使用塑料飯盒？
爸爸：可現實生活中很多人都使用它啊！
小華：那是他們還不清楚它的危害。
爸爸：這飯盒還有危害啊？
問題：請幫小華爸爸解開疑惑
學生回答略
（塑料飯盒主要是由碳氫元素組成。這種食具的制作危及臭氧層；用它裝飯菜危害人體健康；它不易降解會造成嚴重的環境污染。
變廢為寶：把這幾類塑料隔絕空氣加熱至高溫，使之裂解，把裂解物質進行分餾，可制得汽油和柴油。（據統計：1噸塑料可以提煉汽油700公斤）
教師歸納：正是因為它對環境有污染而其顏色又是白色的，所以稱它為白色污染。我們每個人都期望有一個美好的環境，而這些垃圾卻無時無刻不在污染我們的環境，因此我們要建設“環境友好型社會”。我們不能把黑色的河流、沙漠化的土地、渾濁的空氣、灰色的天空留給我們的子孫。
另外，我們所講的白色垃圾以為都是廢品，其實我們可以變廢為寶，可以回收變為寶貴的資源。我們國家資源短缺，所以我們應該建設“資源節約型社會”這要求我們在日常生活中更加注重
3、保護環境 綠色消費（板書）
設置問題：什么是綠色消費？其核心是什么？有哪些要求？（師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點）
綠色消費：
含義：以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱。
核心：是可持續性消費。
其核心是可持續性消費，唯有如此才能實現人與自然的和諧共存、永續發展。綠色消費時當前國內外普遍關注的社會問題，我國的第十一個五年規劃也非常重視這個問題，提出建設資源節約型、環境友好型社會。這也是我們樹立正確消費觀的又一個重要原則，崇尚綠色才能健康生活。
內容（5R）：節約資源，減少污染；綠色生活，環保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環再生；保護自然，萬物共存。
問：根據這個原則，我們日常生活中可以怎樣做？
如：使用紙袋或布袋，最好不用塑料袋；盡量少開車，多走路，騎自行車或乘坐公交車……
（四）爸爸：新房裝修好了，我們家該鳥槍換大炮，家具、電器全換新的，把舊家具、電器全丟了。
媽媽：是呀，我們也享受享受。
小華：……….
1、我們的身邊還有哪些浪費現象？你如何看待這些現象？
2、作為當代中學生，你如何理解勤儉節約，艱苦奮斗？
思考問題：你對名牌有什么認識？你對中學生穿名牌有什么認識，贊成與否，請說明理由
學生回答略
教師歸納：名牌質量好、價格高、穿著有面子。可以買，如果家庭條件好，還可以帶動消費，擁有一兩件、甚至三四件也都是可以的，“名牌穿在身，我的心依然是節約心！”但不可過分追求，因為：盡管我們國家經濟發展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發達，還有一些地區和家庭處于貧困狀態，還有與你們一樣的同齡人上不起學。所以我們還應該堅持
4、勤儉節約 艱苦奮斗（板書）
設置問題：在你們的生活中有沒有浪費的現象？你如何看待這種行為，為什么？
學生回答：用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費。
設置問題：你怎樣看待現在社會上流行的“打包”這一現象？勤儉節約、艱苦奮斗的作風是不是過時了？（學生結合材料，分小組討論，回答。師小結）
勤儉節約并不意味不要去消費，而是不要浪費，該省則省。勤儉節約≠抑制消費。勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費是統一的，二者并不矛盾
勤儉節約，艱苦奮斗的必要性
討論路徑：
（1）從歷史來說，勤儉節約、艱苦奮斗是我國的傳統美德。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”
（2）從國情來說，我國是一個發展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節約、艱苦奮斗。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”
（3）從個人成長來說，勤儉節約、艱苦奮斗是成就事業的條件。“勤能興家，儉能創業。”
（4）從勤儉節約、艱苦奮斗和合理消費的關系來說，勤儉節約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不抑制消費。
（5）從人類的需求和發展來說——資源總是有限的。
（6）它還是社會主義榮辱觀的體現——以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
因為它不是指某種具體的消費方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補丁衣服和天天吃草根。時代不同，其具體消費狀況不一樣。但這種節約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時代都是適用的，應該發揚光大。所以我們不能把勤儉節約，艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節約不是抑制消費而是說不要浪費。
總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。
課堂練習：
1.《超級女生》熱播后，不少企業邀請“超女”做其產品代言人，如李宇春代言神舟電腦，何潔代言背背佳，商家利用消費者趕潮流的心理來來推銷自己的產品，這主要利用了消費者的（ D ）
A.攀比心理消費 B.求異心理消費 C.求實心理消費 D.從眾心理消費
2.一項調查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些商品多是一時沖動購買的，東西買回來之后，卻發現自己并不需要，因而閑置一旁，造成浪費。該材料說明消費者應（ C ）
A、適度消費 B、發揚艱苦奮斗精神
C、避免情緒化，理性消費 D、避免超前，適度消費
3.對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種（B ）
A.攀比心理 B.求實心理 C.適度消費 D.盲目從眾
4.當前，部分中學生在日常生活消費中喜好追求名牌。針對這種現象，你認為正確的態度應該是（A ）
①摒棄盲目攀比，但不反對名牌②名牌就是現代、前衛，崇尚名牌合情合理③反對盲目攀比，摒棄名牌④根據自己的實際情況，理性對待名牌
A.①④ B.②③ C. ②④ D. ③④
5.近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢（ D ）
A.是量入為出的適度消費
B.看到了知識就是力量，是發財致富的根本途徑
C.是從眾心理的體現，具有盲目性
D.懂得物質消費與精神消費要協調發展
課堂小結：
這節課我們學習了影響消費的四種心理，從眾心理—不可取—要具體分析；攀比心理—不健康—端正出發點；求異心理—不提倡—要考慮代價；求實心理—很理智—要大力提倡 。做一個理智的消費者應該踐行量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環境，綠色消費；勤儉節約，艱苦奮斗的消費原則。
課后作業：
“白色污染”已經成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據統計，每年全國一次性發泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環境污染。
（1）請分別從國家、企業、消費者的角度為解決“白色污染”“資源浪費”出謀劃策。
（2）上述事實告訴我們，應該樹立怎樣的消費觀？
參考答案
（1）①作為國家要加大環境保護力度，加大對企業生產的宏觀調空和個人消費行為的引導，堅決關、停一些對環境污染嚴重的企業。
②作為企業要從國家和人民生命健康的整體利益出發，杜絕這種產品的生產，積極從事綠色產業的生產。為環保事業作出貢獻。
③作為消費者應盡量減少使用，增強環保意識，樹立綠色消費觀念。
（2）保護環境、綠色消費。
板書設計：
樹立正確的消費觀
一、消費心理面面觀 二、做理智的消費者
1、從眾心理——具體分析 1.量入為出，適度消費
2、求異心理——適當可行、過分不提倡 2.避免盲從，理性消費
3、攀比心理——不健康、不提倡 3.保護環境，綠色消費
4、求實心理——提倡和發揚 4.勤儉節約，艱苦奮斗
教學反思：
本課時的設計能夠充分發揮學生的能動作用。從學生身邊的事例入手，運用案例、討論、問題探究等方式創設情景，使學生在合作交流中發現問題、提出問題并解決問題，能做到理論與實踐、態度、情感、價值觀的有機統一。這樣的模式真正體現了學生的主體地位，調動了學生的積極性。本課時的不足之處在于課堂練習的分析比較簡單，“量入為出，適度消費”這個內容沒有引導學生深入思考“滯后消費的弊端”，學生舉例相對少了點。
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