資源簡介

美術(shù)繪畫課程——(T)涂色類課件
課件名稱：《香香的被子》

一、課件內(nèi)容
課件難度 早教——中
課件類型 涂色類——寫生裝飾類
美術(shù)知識點(diǎn) 知識點(diǎn)： 色彩 暖色（陽光的顏色）
造型 水滴形
新名詞解釋： 構(gòu)圖
技法 肌理質(zhì)感
課件參考資料 PPT

紙張種類 草稿紙(cm) 創(chuàng)作紙(cm) 其他用紙 創(chuàng)作紙是否裱畫
紙張類型 水粉紙 水粉紙 水粉紙 是
紙張規(guī)格 20 *20cm（用來畫松鼠尾巴的） 15*15cm（用來畫圓形的） 25*25cm（裱后） 邊長5cm的正方形； 邊長7cm的等邊三角形； 心形：先畫一個(gè)邊長5cm的正方形，再在里面畫一個(gè)心形。
用 筆 軟筆 硬筆 其他用筆
筆的類型 水粉筆 鉛筆
筆的規(guī)格
用 色 水調(diào)色 油調(diào)色 其他用色
顏色類型 水粉色 黑色油性筆
指定顏色 赭石和褐色必備 中
其 他 剪刀，固體膠
上課步驟 老師做什么 學(xué)生達(dá)到 什么標(biāo)準(zhǔn)
第一步 課前引導(dǎo) 5分鐘 孩子能聽懂
課前引導(dǎo) 看PPT文件，老師根據(jù)PPT中的提示去引導(dǎo)學(xué)生，本次課為繪本閱讀，最后一頁的“牽手閱讀”一定要看。
平面的：PPT
（1）A主體事物是：松鼠的尾巴 （2）A主體事物用途是：小松鼠的尾巴，本次課是用來當(dāng)被子蓋的 （3）A主體事物特征是：長長的（橢圓形或水滴形都可以）毛絨絨的
第二步 做被子 10分鐘 （1）老師：一頁一頁的看PPT，如胖小豬的被子是方形的，就發(fā)給學(xué)生提前準(zhǔn)備好的方形；分別發(fā)給學(xué)生方形、三角形和心形；圓形引導(dǎo)學(xué)生在15*15cm的紙上畫好并剪下。 （2）老師：小松鼠的被子是它的尾巴，那么我們把它的尾巴畫出來吧！引導(dǎo)學(xué)生觀察小松鼠的尾巴是什么形狀的，注意在這里可以是橢圓形也可以是水滴形，但不一定必須是，老師可以簡單引導(dǎo)一下。 （橢圓形和水滴形的引導(dǎo)要特別注意趣味性） 發(fā)給學(xué)生20*20cm的草稿紙，引導(dǎo)學(xué)生在草稿紙上畫出小松鼠的尾巴并剪下，如果學(xué)生能力很好，畫出整個(gè)的小松鼠更好（如參考作品一）； （3）注意圓形和小松鼠的尾巴要畫大些。 （1）學(xué)生畫出圓形并剪下； （2）學(xué)生畫出小松鼠的被子并剪下。
第三步 涂背景、涂被子、畫繩子、粘貼被子 30分鐘 老師：小動物的被子我們都有了，太陽也出來了，我們要去院子里曬被子了，我們先把陽光的顏色畫出來吧！ 老師：我們把這張水粉紙（25*25cm），當(dāng)做曬被子的地方，先涂上陽光的顏色吧！想一想陽光是什么顏色的？暖暖的還是冷冷的呢？ 學(xué)生：暖暖的！ 老師：可以用什么顏色呢？ 學(xué)生：黃色、桔色、粉色等等。老師發(fā)給學(xué)生暖色系，引導(dǎo)學(xué)生給自己的裱好的水粉紙涂色； 要求：①用筆爸爸；②不均勻涂色；③適當(dāng)發(fā)給學(xué)生白色（經(jīng)過學(xué)生同意后，直接把白色挖到學(xué)生畫上，引導(dǎo)學(xué)生直接在紙上調(diào)和，出現(xiàn)不均勻的效果）；暖色系不用選太多，一個(gè)學(xué)生1~2種即可；如學(xué)生選擇紅色，要多發(fā)給學(xué)生白色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生給被子涂色，小松鼠的被子最后涂，其他的四個(gè)被子喜歡什么顏色就涂什么顏色（當(dāng)然不要和背景的顏色一樣，金色黑色銀色也不用）； （5）引導(dǎo)學(xué)生觀察小松鼠的尾巴是什么顏色的？學(xué)生回答褐色或赭石后發(fā)給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生給小松鼠的尾巴涂色； 要求：①顏色要厚重，有肌理的感覺；②不均勻涂色，可適當(dāng)加些白色。 （6）五種被子顏色涂好后放在一邊； （7）引導(dǎo)學(xué)生在背景上面畫出曬被子的繩子； 要求：①繩子線稍微斜一些；②繩子的顏色多調(diào)一些，用筆寶寶來畫繩子。 （8）把涂好的被子用固體膠粘貼到繩子上面（根據(jù)學(xué)生的能力，可增加疏密和遮擋關(guān)系）； 要求：①被子的粘貼位置最好如參考作品2那樣，不要像參考作品1那樣，參考作品2會有那種夾在上面的感覺；②如果背景沒干，能夠直接粘貼住，就不用固體膠了；③抹固體膠和粘貼的時(shí)候要注意不要把被子弄臟，如果弄臟了用之前給被子涂過的顏色，修補(bǔ)一下。 （1）用不均勻涂色的方法，選擇1~2種暖色涂背景，白色必須要加； （2）用背景以外的任意顏色給被子涂色（小松鼠的被子除外）（當(dāng)然金色黑色銀色不用）； （3）用褐色或赭石給小松鼠的被子涂色，顏色要厚重； （4）畫出了傾斜的繩子； （5）把被子粘貼到了繩子上面，如參考作品2。
第四步 畫面收尾 15分鐘 （1）根據(jù)時(shí)間選擇金色、銀色或白色或者是用白色調(diào)出來的淡淡的顏色給被子勾邊，注意松鼠的被子必須勾，其他如果沒有時(shí)間了可以不勾； （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，小松鼠身上是光光的滑滑的還是毛絨絨的？引導(dǎo)學(xué)生用最小繪畫勾線筆，畫些小短線，畫出松鼠毛絨絨的感覺，參考作品中體現(xiàn)的不是特別明顯，老師要特別注意一下； （3）時(shí)間容許引導(dǎo)學(xué)生給其他形狀的被子用點(diǎn)或線做簡單的裝飾，注意裝飾不要只用一種顏色； （4）時(shí)間容許引導(dǎo)學(xué)生用小短線把被子上面的夾子畫出來，讓畫面更豐富； （5）用黑色油性筆在畫面的角落寫上名字、時(shí)間。 （1）給小松鼠的被子勾了邊；（2）用細(xì)細(xì)的短線畫出了小松鼠毛絨絨的感覺； （3）時(shí)間容許給其他被子做了簡單的裝飾。


二、課上注意事項(xiàng)

1、時(shí)間要把控好，尤其是前面的引導(dǎo)階段不要太慢，要給后面的調(diào)整階段留出時(shí)間，這幅作品調(diào)整越仔細(xì)畫面會越豐富；。

2、畫圓形的被子和小松鼠的被子時(shí)要注意畫大一些，最好為所提供的草稿紙的五分之四。

3、畫繩子和畫夾子時(shí)孩子可能還不太明白，不過沒關(guān)系，進(jìn)行趣味引導(dǎo)就可以。

4、本次課程的用色和用筆越靈活，畫面會更加的生動，尤其是陽光的顏色，是畫面的亮點(diǎn)，會讓整幅作品有一種暖洋洋的感覺。

5、學(xué)生用剪刀時(shí)一定要小心。







三、客服

本節(jié)課向家長介紹孩子學(xué)習(xí)的美術(shù)知識有：
（1）今天用一個(gè)故事的形式去引出，從平平常常的“曬被子”到富于想像力的“曬尾巴”，普通的生活情節(jié)變成了有趣的故事，以此來開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力（后面的牽手閱讀可仔細(xì)和家長講一講）。

（2）水滴形或橢圓形的認(rèn)知。

（3）用暖色來表現(xiàn)溫暖的陽光。

（4）通過觀察感受小松鼠身上應(yīng)該是毛絨絨的質(zhì)感，用厚重的畫法和細(xì)節(jié)的處理來表現(xiàn)出肌理和質(zhì)感。

2、本節(jié)課向家長溝通的對孩子的評價(jià)用詞有：
（1）美術(shù)方面：
線條流暢 色彩豐富 色彩對比強(qiáng)烈 造型生動 質(zhì)感處理的好
（2）能力方面：
動手能力強(qiáng)，手靈活程度強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)，刻畫仔細(xì)，敢畫敢表現(xiàn)、敢于探索和嘗試新的顏色、專注能力強(qiáng)、邏輯思維強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，善于溝通、有團(tuán)隊(duì)意識



(共10張PPT)
香香的被子
太陽出來了。
胖小豬來曬被子。他的被子是方形的。
小花貓來曬被子。她的被子是圓形的。
小山羊來曬被子。他的被子是三角形的。
小兔子來曬被子。她的被子是心形的。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?”
胖小豬說：“秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更暖和。”
兔子說：“秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更軟。”
小松鼠說：“我也想跟你們一起曬被子，可是，我沒有被子。”
小花貓問：“那你冷了蓋什么呀?”
小松鼠說：“我把尾巴當(dāng)被子蓋。”
小花貓說：“那你就曬曬你的尾巴呀。”
小松鼠爬到晾衣繩上，開始曬尾巴。
冬天到了，小松鼠把尾巴蓋在身上，睡得真舒服。
他說：“晤，曬過的尾巴，真香啊，有一股太陽的味道。”
牽手閱讀
這則短小的童話所使用的故事結(jié)構(gòu)，是年幼的孩子最為喜歡和容易熟悉的。在講述故事的時(shí)候，作者有意把一些“面貌”相近的句子 或段落排列在一起，又有意使它們之間有所區(qū)別(有時(shí)是一個(gè)名詞的變 化，有時(shí)是一個(gè)形容詞的變化，也有時(shí)是句型上的完全改變)。同一句 型的重復(fù)可以使語言理解能力還不十分強(qiáng)的孩子很方便地進(jìn)入到故事的講述中，而句與句之間的變化則制造了小小的意外和驚喜，這樣，對孩子來說，這個(gè)故事就既是熟悉的，又是陌生的，既是親切的，又是新鮮的。在這樣的重復(fù)和變化中，故事的情節(jié)自然而然地展開了。
從平平常常的“曬被子”到富于想像力的“曬尾巴”，普通的生活情節(jié)變成了有趣的故事。如果孩子要求你再講一遍這個(gè)可愛的故事，請不要推托，要知道，對這些幼小的心靈來說，每一遍聆聽都意味著一次充滿快樂的旅行，他們的記憶、想像和表達(dá)的能力，正是在這樣的精神旅行里，—遍遍豐富起來的。

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