資源簡介

(共11張PPT)
很酷 很酷 面具
M感
的
平面動物面具
昵圖網(wǎng) wunnipic. com BY: CUtEISX
05225906
FRIENDLY NEIGHBORHOOD SPIDER-MANVt1
N STORES/OGTOBERN22005
8(2004 MARVEL
ARVEL
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w. 18mm. com
美術課程課件
課件名稱：《很酷很酷的面具》

課件內(nèi)容
課前準備
課程內(nèi)容 創(chuàng)作作品（基于造型）早教——中
美術知識點 體系知識點 抓住對象特征（面具），進行圓形變化后的設計組合
其他知識點 色彩 造型 以圓形為基礎進行的變化后組合 構圖
新名詞解釋
技法

紙張種類 草稿紙 創(chuàng)作紙(cm) 其他用紙 是否裱畫
紙張類型 黑卡紙： 各種色卡紙圓形小紙片 否
紙張規(guī)格 直徑22cm圓形 小圓紙片：直徑 5cm （每人5個） 大圓紙片：直徑 10cm（每人5個）
用 筆 軟筆 硬筆 其他用筆
筆的類型 水粉筆 熒光筆
筆的規(guī)格 大、中、小號
用 色 水調(diào)色 油調(diào)色 其他用色
顏色類型 水粉色
指定顏色 任意顏色
其 他 1、彩色絲帶或柔軟的繩子（系面具用） 2、剪刀或小刀 3、膠水、雙面膠和透明膠 4、適合眼睛大小的樹葉

2、上課內(nèi)容
一、引導 （10分鐘）
課前引導，聊聊熟悉的事： 問學生有沒有參加過化裝舞會？什么是化妝舞會呢？ 不管孩子回答知道還是不知道，老師都要介紹：化妝舞會，就是小朋友們變成其他的樣子去參加好朋友的聚會（party），比如XXX小朋友想變成超人，他就戴著超人的面具，穿上超人的衣服，比如XX小朋友想變成可愛的小貓咪，那就帶上小貓的面具，穿上小貓的衣服。總之，就是化了妝以后變成了另外的樣子，很難看出是我們自己啦！（此處引導同《弧線化妝舞會》課程） 繼續(xù)引導，切入“面具”主題： 剛才老師提到了面具，每個人是不是都帶著一個面具啊？原來面具是化妝舞會里最重要的東西，我們就要設計一個自己最喜歡的，很酷很酷的面具，做好了我們帶著它去參加party好不好？ 看ppt里面的圖片，有小動物的面具（小狗、斑馬、喜洋洋、灰太狼）和卡通人物的面具（蜘蛛俠、忍者神龜、米老鼠）。并觀察面具的結構特點： A、看圖片觀察分析，面具有各種形狀的：有半圓形的，有整個圓形的（為什么呢？因為人的臉是圓圓的形狀，便于攜帶） B、面具的結構①面具什么地方是鏤空（挖空）的呢？為什么呢？（眼睛一定是要露出來的，因為要看到事物，不然什么也看不見就要撞到人啦！半圓形的面具把整個臉的下半部分露出來，因為要方便說話）②鏤空的地方形狀是什么樣呢？（鏤空的眼睛地方，形狀好像是兩片樹葉，兩頭尖中間鼓的弧線）③還有什么結構呢？有些面具做出了鼻子的形狀。 C、細節(jié)，面具上都有什么？ ①面具上面各種裝飾的花紋圖案（點、線、面）②面具上突出出來各種形狀，裝飾的很酷（五角星、三角形、圓形......)頭飾（觸角、帽子、鈴鐺......)
二、正稿 （45分鐘）
（1）了解了面具的結構、裝飾后，學生開始動手自己設計面具。先涉及面具的大形狀：發(fā)給學生25*25cm的圓形，讓學生在臉上比較一下跟自己臉是不是一樣大。學生自愿選擇設計整圓的，還是半圓的面具。如學生選擇半圓面具，老師要引導家長和學生一起互動，首先在圓形適合的位置畫一條直線，將圓形分割成半圓。這個適合的位置需要符合人的臉部結構，如果太短則形不成面具的特征，太長若是在嘴上一點點位置，會磨合嘴巴。（這一條線的引導非常重要！關鍵是畫的位置，讓學生能夠切身感受到設計和實際生活中應用的事物的聯(lián)系，同時可以和家長溝通這其實就是涉及人體工程學的初步概念）； （2）再讓學生思考現(xiàn)在的圓形面具放在臉上，能看到什么? （學生會說看不到） 引導學生摸摸自己的眼睛在什么位置，讓媽媽幫忙在眼睛的位置點兩個點，然后拿下來觀察眼睛的形狀，和如何將眼睛的位置找準（基本準確）畫上去，如找不準或者畫的過大過小，都不舒服，這個環(huán)節(jié)同第一步驟里?“那一條直線”的引導。 A、讓學生觀察是不是像兩片樹葉，然后老師拿出樹葉來，發(fā)給每個學生2片，請學生放在面具基本形上確定位置。 B、和媽媽一起配合，用銀線筆將眼睛形狀描繪下來。然后由媽媽將眼睛的位置挖下來剪出。 C、先試一試，找找感覺！ （3）面具的基本型做好了，但是現(xiàn)在看起來太過簡單了，并不是很酷，因為每個人的都一樣，現(xiàn)在我們要裝飾一下自己的面具了！首先是色彩的裝飾，找自己喜歡的認為最酷的顏色涂在基本形上！具體要求： A、老師提供色彩明快的顏色以供學生選擇，涂色要濃郁飽和，充滿節(jié)日氣氛。避免熟褐、普蘭等涂在黑色基本形上，像沒涂上一樣的顏色，薄厚適中； B、可以用2——3種顏色進行設計，如眼眶周圍，臉部的上下部分區(qū)分出來...... C、大紅色如果全部涂基本形后，在后面的裝飾上，一定要使用豐富的色彩，避免全部紅成一片，其他顏色也一樣。 D、涂好后放在一邊晾干。 （4）現(xiàn)在每個學生的面積都有了不同的色彩，可是造型上還是不酷，每個學生的都一樣，快來思考思考，用老師手里面大大小小的圓形紙片，變化出自己的最酷面具吧！ A、先啟發(fā)學生，圓形通過怎么折紙，能夠變出各種形狀來。發(fā)給每個學生2個小圓形，讓學生探索實驗。學生能夠變出2——3個形狀即可，主旨是明確了老師的意圖：通過每一個小朋友自己的創(chuàng)造，讓面具變得很精彩！（可以變出來大象形、螞蟻形、扇形、半圓形、月牙形、弧線形......） B、給學生更多的小圓形紙片，讓學生制作出各種圓形變化后的形狀來，注意是圍繞圓形進行的基礎性設計，不是單純的把圓形紙片拿過來在里面剪任意形狀。 C、將圓形變化后的基礎形狀和基礎型面具組合、粘貼，設計出自己最酷的面具來。在這個步驟上，要注意學生會進行兩種粘貼，一種是在基礎形層次之上的粘貼，即不管怎么粘貼，外形還是基礎形；還有一種是在基礎形周圍進行粘貼，外形上有了豐富的變化。要避免前者——學生在形狀之上反復層次粘貼，后者才是豐富結構、裝飾的粘貼方式，老師要時刻關注學生不要跑偏，多提醒多強調(diào)。 另外，粘貼形狀這個步驟，老師要一步一步的給予清晰的引導，如：首先是耳朵，然后是頭飾，然后是其他地方自己設計，避免出現(xiàn)學生無目的無意識的進行粘貼，破壞了面具的結構特征。
三、調(diào)整（5——10分鐘）+寫名字
（1）讓家長幫助，在學生面具的兩邊穿上兩個小洞（注意不要穿漏），穿上一根繩子戴在頭上；（2）用銀色熒光筆在面具反面寫姓名和日期。




課上注意事項

1、這節(jié)課的面具，眼部地方是需要鏤空的，動手難度很大，必須交給家長去做，并且提醒家長也要注意手，因為黑卡紙較硬，容易在扣眼部位置時候戳到手，安全一定要反復提醒。

2、眼部位置扣下來紙張，圓頭剪刀很難做到，必要時候提前準備尖頭剪刀。如使用美工刀，要注意家長很少使用會很不熟練，因此老師先拿過來用刀先劃下來一部分，然后再交給家長去挖空。老師也同時要注意安全，美工刀刃不要拔出來太長，以免用力刻紙的時候崩斷。

3、為什么線在圓的基本型上面涂色，然后再用色卡紙進行圓形變化，拼貼設計，因為防止學生在課堂后期注意力減弱，而面具在課堂前期已經(jīng)出了基本形，因此老師要注意課堂的進度和學生的專注力。

4、有條件的季節(jié)，如春夏秋，或者綠色環(huán)境的校區(qū)，老師準備新鮮的葉子以備課堂使用，如沒有條件，直接看家長的眼睛，來觀察眼睛的外形特征畫在紙上。

5、為了防止面具涂色顏色以后不容易穿孔系繩，可以先在涂色前穿孔，這個視課堂具體情況而定，另外涂色是不要過后，能夠蓋住黑色即可，以免課上完后還是濕乎乎的干不了；

6、小圓形在進行變化組合的時候，老師一定是啟發(fā)式引導，不要教給學生怎么做，而是提出要求，讓學生思考怎么做，做不出來再示范。如先提要求，第一個形狀，是一個圓形變成兩個一樣的半圓形。學生這出來后，第二個形狀，是一個半圓形大一點，一個小一點，第三個形狀是......然后學生明白意圖后隨意發(fā)揮。

7、在粘貼小圓形變化后的裝飾時，多用膠水，如還是容易脫開，使用雙面膠或透明膠加固。




客服

1、這堂課非常適合在節(jié)日期間上，如萬圣節(jié)。孩子們在歡快的課題氣氛中完成一幅作品還能立刻拿在手中，帶在頭上，為了增添節(jié)日氣氛，老師還可以事先準備一些糖果，大概講講萬圣節(jié)的風俗，發(fā)給小朋友（但注意有些家長不允許孩子隨意吃糖，要征得家長同意才可以）；

2、這堂課的知識點也很多，羅列如下：
①復習圓形的變化（針對某些學生也可能是第一次學習圓形的各種變化）
②關注面具的特征，本堂課是符合人的臉部特征進行的設計，因此要突出設計這個概念，但這個概念對于學生來講，又過于抽象難以理解，所以一方面老師要用孩子能夠理解的語言傳達，另一方面，也可以偶爾穿插專業(yè)的語言將給家長，在課程中也做好客服。
舉例（對于孩子的語言）：想一想，眼睛要畫在哪個位置呢？我們請爸爸媽媽先剪下來，比在臉上試試.....哇！XXX小朋友的眼睛距離太近了（太小了/太偏右了....）都找不到眼睛在哪里了，咱們再調(diào)整調(diào)整吧！一定要帶上以后很舒服，特別適合自己帶喲！
（對于家長的語言）：面具的設計，屬于藝術的設計范疇，要符合我們?nèi)四槻康幕咎卣鳎绻筇L了，寶寶一低頭，會磕在脖子上，如果太小了（左右距離窄），就露出一半臉，不像面具了！因此設計一定要符合我們的實際生活，專業(yè)上講是要遵循人體工程學。只有適合了，設計才會發(fā)揮其用途，才是真正專業(yè)的設計。

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