資源簡介

美術館課程課件
課件名稱：《童話王國里的星星和月亮》

一、課件內容
1、課前準備

課程內容 創作作品（基于色彩）早教——初
美術知識點 體系知識點 圓形的變化
其他知識點 色彩 認識并運用深色 造型 圓形的變化 構圖 主次與疏密關系（不提示學生，老師趣味性引導）
新名詞解釋
技法 紙拓印


紙張種類 草稿紙(cm) 創作紙(cm) 其他用紙 是否裱畫
紙張類型 水粉紙/黑卡紙 不同色彩的圓形卡紙，3張/學生； 是
紙張規格 25*25cm 半徑5cm
用 筆 軟筆 硬筆 其他用筆
筆的類型 水粉筆 黑色油性筆
筆的規格 大、中、小/支 黑色油性筆（中）
用 色 水調色 油調色 其他用色
顏色類型 水粉色
指定顏色 普蘭 青蓮 群青，檸檬黃 中黃 桔黃 大紅 中綠，白色 金色 銀色
其 他 調色盤、水盆、抹布、膠棒、兒童剪刀

2、上課內容
一、引導 （10分鐘）
(1)通過PPT圖片，切入主題進行引導：老師打開PPT第一張說，小朋友們讀沒有讀過童話呢？大家喜歡童話嗎？今天老師要講一個童話故事！一個童話王國星星和月亮的故事，講故事之前小朋友先來想一想，在我們每天的生活中，大家有沒有見到過星星和月亮呢？在什么時間？在哪里呢？讓我們幫助小猴子解答這個問題吧！ 老師陸續打開PPT第二、三、四張讓學生思考。通過思考和互動，讓學生了解白天出來上班的是太陽，晚上出來上班的是月亮和星星。（2）引導觀察月亮的形狀： 觀察PPT第五、六、七張，月亮是彎彎的弧線組成的，還是直線組成的呢？讓學生了解月亮是會變化的，有的時候是圓形，有的時候是半圓形，有的時候就變成月牙形的。月牙形的月亮像什么呢？趣味引導，月亮圓圓的像個大西瓜，半圓形的月亮像切開一半的西瓜，月牙形呢，就像是小朋友們吃完西瓜瓤以后剩下的西瓜皮啦！那么月牙形還像什么呢，原來還很像香蕉！ （3）獎勵學生三張圓形紙，讓學生通過折紙“變”出三種月亮：A、圓形的月亮本身就是圓形寶寶； B、半圓形的月亮對折紙張而成； C、月牙形的月亮： ①引導學生用2個不同色彩的圓形相交，變出月牙形狀。趣味引導：兩個一樣大的圓形寶寶相遇了，它們互相跑過來親親對方，就發現變成了月牙形啦！ ②注意：老師引導的時候要用兩個圓形一面講故事一面做動作，讓學生觀察到如何變出的月牙，并通過親子互動練習加深印象。 ③變出來后，老師再做示范，用鉛筆在圓形遮擋的位置，沿邊緣描出這條弧線，學生照示范畫出自己的弧線，由家長幫忙剪下。
二、正稿 （45分鐘）
（1）畫夜晚的天空：月亮變出來了，可是她的家在哪里呢？剛剛小朋友們已經知道了在夜晚的天空里，那我們趕緊把夜晚的天空變出來，讓月亮住進去吧！夜晚的天空是什么顏色呢？引導觀察夜晚天空的顏色很深很深，老師拿出普蘭、群青、青蓮，引導學生畫夜晚，不均勻涂色，顏色至少三選二。可加少量白，通過趣味方法，如：都是深深的顏色月亮寶寶也會不喜歡，或許還會害怕的，有時候月亮旁邊會不會有點亮亮的啊。 畫完后，放在一邊晾干。 注！年齡偏小，2歲半—3歲之間的新生，可視具體情況直接用黑卡紙做背景拓印月亮，不涂夜晚的顏色。 （2）畫月亮：引導學生，小朋友們現在有漂亮的夜空了，那彎彎的月亮還不漂亮呢，它讓我們幫助幫助，我們把月亮也變漂亮吧！現在有三個月亮啦！小朋友們你們選擇幾個月亮上班？幾個月亮在家呀？注意！一定要至少有一個月亮留在家里看家，（即不使用）避免有的學生選1個拓印有的選3個，在時間上很難調整同步。A、第一個月亮老師先做示范，讓學生觀察月亮的顏色，用厚厚的檸檬黃或者淡黃、中黃均勻涂色（也可以加一點白色）然后拓印； B、第二個月亮，由學生選擇自己喜歡的任何亮色厚涂色，然后粘在天空上； C、在粘貼和拓印時，老師注意構圖，兩個月亮不要太遙遠，以免最后效果散亂。趣味引導如兩個月亮是好朋友，它們不喜歡離得很遙遠。（3）畫星星：繼續看PPT講故事，月亮開開心心地住在了童話王國里，它偷偷的告訴小朋友們一個小秘密，童話王國的星星啊都是水果變的，他們是水果星星呢！小一些的星星是小櫻桃、小葡萄，大一些的星星是小蘋果、小橘子......觀察這些水果的顏色，用筆媽媽和筆寶寶，分別篤點表示這些水果星星。 注意！老師在引導學生篤點點的時候，以防學生排列整齊的篤點點，過于呆板，還有星星過多沒有疏密關系。老師趣味引導說：小朋友們星星在做游戲呀，有的是兩三個星星一起做游戲，有的是好多星星一起做游戲！注意星星不要太多太多，不然就堵車啦！讓有的星星回家休息休息吧！

三、調整（3——5分鐘）+寫名字
（1）畫面調整：引導學生給月亮發光，可白、金、銀，也可任意亮色系的顏色，要根據畫面具體情況分析： A、如果學生的點點篤的過多，月亮太小或者不明顯，用筆媽媽給月亮發光，將周圍多畫些顏色，形成一個較完整的面，使畫面不要過碎； B、如果學生的點點篤的少，月亮也不明顯，畫面顯空，用筆寶寶圍繞月亮畫一些線的裝飾使作品豐富； 總之，具體根據學生畫面情況，通過點線面的裝飾，引導學生調整畫面。 （2）在畫面偏干的地方，用黑色油性筆寫作者名字、日期。

二、課上注意事項

1、這節課的引導要非常注意用詞要精準，因為客觀生活中月亮只有一個，但是在童話世界可以有很多，所以，老師的引導有些前提性的詞不能含糊，如：我們每天在生活中，看到的太陽和月亮是不是就是一個呀，可是在童話世界里，也許有好多的太陽和月亮呢，還有說過小星星.......這樣避免家長認為老師進行了錯誤的引導；

2、畫月亮的弧線時：
（1）能力稍強的或年齡接近4歲的學生，可嘗試著讓學生通過兩個圓形的交集了解了月牙形結構后，可直接畫出弧線，但這稍難，因為一根線是虛的不存在的（即圓形外邊緣），而另一根線是需要學生比對這根線畫出的弧線；
（2）剛剛開始接觸課程，3歲左右的學生，可以通過兩個圓形交集出來的弧線，描著邊去畫。
（3）為了讓學生更明確了解結構，當學生畫出來，剪下來后，老師引導學生用月牙形和卵形再重新拼一拼組合一些，這樣的分開又組合，分開又組合，學生會更清晰的了解結構。

3、年齡較小（3歲之前的學生），剛剛開始畫畫（3個月以內）的學生，可視具體情況，不涂背景的夜晚顏色，直接在備課的時候裱上黑卡紙做夜晚。

4、拓印的顏色一定要厚，這樣才能夠讓顏色非常飽和的表現在畫面上；

5、讓家長適當幫學生洗筆，本次課洗筆換色次數較多很耗時，老師要提醒家長幫助洗筆，學生洗兩三次即可。

6、注意安全使用剪刀：
（1）老師發剪刀給孩子時一定要手握尖頭，將剪刀柄指向學生；
（2）提醒孩子剪的時候要注意小手，提醒孩子不要用剪刀碰其他小朋友。

7、背景色一定要顏色豐富，顏色要有變化，不均勻涂色，要讓學生的背景色有筆觸。

三、客服

1、本節課向家長介紹的美術知識：
（1）本次課主要是讓孩子認識月牙形，了解月牙形是由圓形衍變而來。
（2）培養學生對生活中事物的觀察，會讓學生回想和發現月亮每天都是在變化的。有時候是圓形，有時候是半圓形，有時候是月牙形。家長們在平常晚上有月亮的時候可以留意讓孩子觀察一下月亮的變化。
（3）讓學生加強熟悉深深的顏色——普蘭、青蓮、群青，還有一些亮亮的顏色——檸檬黃、淡黃和桔黃，這些明度差異大的色彩帶來的視覺效果。
（4）本節課沒有提到疏密關系，但是疏密關系隱含在老師的引導里，因為學生的生理和心理年齡還不適宜一節課內講述很多的知識點，且疏密關系，是美術知識諸多“關系”中比較難以理解的。學生在這幾課中，初步感受有疏有密的畫面構圖，不出現密密麻麻的畫面效果，就是這節課畫面所追尋的重要目的之一。

2、本節課對于孩子的評價用詞：
1、能力方面：和老師的配合、互動很好、善于溝通、有團隊意識、幫助其他小朋友洗筆
2、美術方面：洗筆干凈、顏色干凈、動手能力很好、能準確的畫出月牙的形狀、色彩豐富

(共10張PPT)
神秘的夜晚
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