資源簡介

美術(shù)繪畫課程——(T)非涂色類課件
課件名稱：《拼貼魚》

一、課件內(nèi)容
1、課前準備
課件難度 繪畫預(yù)科三個月
課件類型 非涂色類——創(chuàng)意設(shè)計類
美術(shù)知識點 重點知識：冷暖色 色彩 冷暖色
造型
新名詞解釋： 構(gòu)圖
技法 紙片拼貼
課件參考資料 PPT

紙張種類 草稿紙(cm) 創(chuàng)作紙(cm) 其他用紙 是否裱畫
紙張類型 水粉紙 黑卡紙 是
紙張規(guī)格 15cm*15cm 28*28cm(4—6.5歲) 30*30cm（6.5歲以上）
用 筆 軟筆 硬筆 其他用筆
筆的類型 水粉筆 鉛筆 銀線筆
筆的規(guī)格 小號 2B
用 色 水調(diào)色 油調(diào)色 其他用色
顏色類型 水粉色
指定顏色 湖藍、鈷藍、紫羅蘭、白色、
其 他 固體膠 剪刀 剪好的彩紙碎片（用薄A4彩色紙剪出）；每個學(xué)生要有紅色，黃色，橙色，粉色，淡黃色，肉色等（暖色）顏色的彩色碎紙片：一個學(xué)生每個顏色要有半張A4紙剪出的量，另外，冷色（藍、綠等）一個班每種冷色剪出半張A4紙的量，每種顏色老師要分好類，不要混在一起。 具體剪成什么樣的規(guī)格見參考作品中的紙片規(guī)格（碎紙片規(guī)格約為1平方厘米到3平方厘米 剪出大約2cm長、0.5cm寬的彩紙片（每個班一共有半張A4紙的量）


大步驟 老師做什么 學(xué)生達到 什么標準
第一步 課前引導(dǎo) 5分鐘 課前引導(dǎo)： 老師：小朋友，今天我們要畫的肯定是你們特別喜歡的，先讓你們猜猜看吧！它們生活在水里…… 學(xué)生：哈哈，肯定是魚了 老師：是不是太簡單了，一下子你們都猜出來了吧。那你們都知道魚長什么樣子的嗎？長什么形狀的身子？什么樣子的尾巴？那我們一起來看看好不好？ 孩子能聽懂
看ppt文件《拼貼魚》
（1）A主體事物是：魚 （2）A主體事物用途是：海洋生物 （3）A主體事物特征是：有魚頭、魚身和魚尾組成 魚頭與魚身連在一起呈圓形、橢圓形等； 魚身上有魚尾、魚鰭，每種魚的魚尾魚鰭都有每種魚的特點，呈三角形、扇形、梯形等不同的形狀。
（1）B主體事物是：海水、 （2）B主體事物用途是：魚生活的環(huán)境
第二步 畫草稿15分鐘 （1）老師示范，抓住要畫的某一種魚的特征（先畫出魚頭和魚身，再畫出魚尾，最后畫出魚鰭。先整體后局部）如：橢圓形或圓形的魚身、折扇形、剪刀形的魚尾 （2）讓學(xué)生觀察圖片學(xué)生按照老師示范的魚的結(jié)構(gòu)，在草稿紙上設(shè)計自己的魚的模樣，注意要抓住魚的特征表現(xiàn)，設(shè)計出自己心中有特色的魚。 每個孩子畫出一個有自己特色的魚
第三步 畫正稿階段 75分鐘 學(xué)生參考草稿用鉛筆在裱好的黑卡紙上畫線稿 （1）畫出魚頭和魚身，不小于畫面的三分之二，位置最好居中； （2）畫出魚尾（尾鰭），注意比例關(guān)系，不要過小或過大； （3）畫出魚身上的魚鰭：背鰭、胸鰭、腹鰭等；注意比例關(guān)系，有些魚背鰭、腹鰭占魚身的一半，一定要把握好魚的特色； 構(gòu)圖、比例把握準確；紙片完整，不要撕裂
老師冷暖色引導(dǎo) （1）讓孩子認識冷色與暖色，通過觀察圖片認識冷暖色； （2）引導(dǎo)每個學(xué)生確定魚與背景的顏色：背景冷色，魚暖色。主體與背景顏色要分開。
引導(dǎo)學(xué)生今天運用兩種不同的繪畫方式：先用水粉繪畫畫背景，后用彩紙片粘貼魚； （1）畫背景：（不分塊、不均勻涂色）老師引導(dǎo)學(xué)生盡量用冷色繪畫，沾厚厚的顏色，用篤點點的方法，不均勻涂色涂背景（最好為一個色系：藍色、紫色等深色系）；如：湖藍+紫羅蘭、鈷藍+紫羅蘭、鈷藍+白（少量）、湖藍+白（少量） （老師引導(dǎo)學(xué)生在給背景（黑卡上）涂色時用厚畫法，一定提醒學(xué)生多加顏料少加水） （2）拼貼魚：老師示范：先把要拼貼的魚身子的一小部分區(qū)域用膠棒涂在黑卡紙上，之后把彩紙一片片的往上拼貼； 注意：①不要拼貼的過于平整規(guī)矩，可選用不同形狀的彩紙片鄰近拼貼，②彩紙片與彩紙片中間的黑卡縫隙可用彩紙片覆蓋拼貼（一片覆蓋一片，會有魚鱗般斑駁的效果，不要拼貼的過于平整） 根據(jù)學(xué)生年齡不同，魚采取不同的繪畫方式： 4—6.5歲學(xué)生：魚的身子采取拼貼的方式；魚頭、魚鰭（背鰭、腹鰭、尾鰭）、魚尾（尾鰭）采用水粉涂色的方式： A.拼貼（魚身子）：根據(jù)孩子顏色的選擇，先分給孩子一種顏色的彩卡紙，拼貼完之后再發(fā)另一種顏色彩卡紙拼貼，每種顏色半張A4紙的量。魚身子有兩種拼貼方案： 一種是把魚身子分成幾大部分，一個部分一種顏色拼貼； 一種是同種色系的彩色紙片隨意拼貼； B.水粉繪畫（魚頭、魚鰭） 選用中筆采用厚畫法畫出魚頭、魚鰭、尾部：顏色盡量選擇與魚身子的顏色同一色系或者鄰近色系； 選用小筆做細節(jié)裝飾：魚眼睛、魚頭的輪廓、魚鰭斑紋，如出現(xiàn)學(xué)生畫的魚整體輪廓不明顯，可以用小筆勾出整個魚的輪廓； 6.5歲以上的學(xué)生：整條魚采用拼貼的方式 拼貼步驟：（魚身子拼貼要密集，表現(xiàn)出魚身子的體積感；魚頭、魚鰭、魚尾拼貼可以略平整一些） A：先貼魚的頭； B：換顏色貼魚的身體（魚的身體可用同色系的不同顏色紙片，魚的身體要有2~3種顏色）； C：換顏色貼魚的尾巴； D：換顏色貼魚的魚鰭； E：用和魚頭差別很大的顏色貼魚的眼睛和嘴巴； F：根據(jù)魚的畫面效果做裝飾：a.如輪廓不是很明顯，可選擇細長條的彩紙片拼貼出魚的整體輪廓；b.背景可選小筆，用白+藍畫出圓圓的魚泡泡或者綠色系畫出波浪線的水草等裝飾；（注意大小、疏密關(guān)系）
第四步 畫面收尾 15分鐘 根據(jù)畫面效果，在畫面的下角或者魚尾部周邊地方用銀線筆寫上名字 課題 日期 字體不要過大



二、課上注意事項

彩色的碎紙片要提前準備好，每個顏色一堆，顏色不要混在一起。當孩子選取一種顏色時，
老師發(fā)給一種顏色，之后用完一種顏色，再發(fā)第二種顏色，不要一次性發(fā)給孩子過多種的顏色，
孩子會混淆，拼貼的過于凌亂；

在拼貼的時候，老師引導(dǎo)先用膠棒在黑卡紙涂出一小部分區(qū)域，之后用彩紙片去拼貼，不要一次性用膠棒涂完整個畫面再去粘貼，否則學(xué)生動作過慢，膠水已經(jīng)晾干，粘貼不牢固；

3、老師引導(dǎo)學(xué)生用膠棒在黑卡紙突出一小部分區(qū)域之后，再把彩紙片往上粘貼，不要讓孩子一張張的在彩紙片后面涂完膠水之后再往黑卡紙上粘貼，會影響整個課程的進度；

拼貼的時候要給孩子引導(dǎo)：我們要采用一張張彩紙片拼貼的方式。不要讓孩子一次性的涂完膠水
之后往黑卡紙上撒的方式，否則孩子控制不住，畫面效果會顯得特別亂；

由于拼貼的時候魚的身子都是采用稍偏大的方格的小紙片，學(xué)生拼貼完的魚的整個形狀不是很明顯，
老師引導(dǎo)學(xué)生用細條的紙片，拼貼出魚的大體形狀；

老師提前準備好的紙片有的可能不符合學(xué)生的要求，時間寬裕可容許學(xué)生可根據(jù)自己的需要用
剪刀改紙片的規(guī)格（只是個別的紙片更改）；


三、客服

本節(jié)課向家長介紹孩子學(xué)習的美術(shù)知識有：

（1）今天教給了孩子一種創(chuàng)作的方式，就是用碎紙片拼貼，孩子們貼的可認真了，非常喜歡這種
創(chuàng)作方式。碎紙片本身就有了一種肌理的感覺，畫面看起來非常的震撼。

（2）今天的課程背景用水粉繪畫的方式，主體物采用拼貼的方式，讓孩子明白不同的繪畫方式可
以同時運用到畫面中產(chǎn)生非常絢麗的畫面效果；同時學(xué)生還發(fā)現(xiàn)其實我們周圍的很多東西都
是可以用來進行藝術(shù)創(chuàng)作的，只要我們留心觀察周圍的事物，就會發(fā)現(xiàn)很多我們沒有發(fā)現(xiàn)過
的美的東西。

（3）背景和魚是一個冷暖色的對比，讓孩子更加深刻的認識到冷暖在色彩中的重要性，色彩是靠冷
暖來區(qū)分的，色彩中的冷暖無處不在。通過冷暖色的對比把主體物襯托出來，讓孩子明白原來
可以通過一種簡單的色彩冷暖對比方式就可以讓主體物變的更加的突出明顯；

2、本節(jié)課向家長溝通的對孩子的評價用詞有：
（1）美術(shù)方面：
造型準確、畫面豐富、色彩絢麗、色彩對比強烈
（2）能力方面：
敢畫畫、敢表現(xiàn)、專注能力強、邏輯思維強、創(chuàng)造力強，想象力豐富
和老師的配合、互動很好、善于溝通、有團隊意識



2、上課內(nèi)容



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