資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
第一課 豐富的社會(huì)生活
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
新知導(dǎo)入
思考：
1、那些被動(dòng)物養(yǎng)大的人為什么會(huì)具有動(dòng)物的習(xí)性？
2、結(jié)合所學(xué)，談?wù)劙咐龁⑹疚覀儜?yīng)該如何成為合格的社會(huì)成員？
思考：
2、結(jié)合所學(xué)，談?wù)劙咐龁⑹疚覀儜?yīng)該如何成為合格的社會(huì)成員？
“一個(gè)人要想離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。”
——魯迅
新知講解
一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程

自然人
社會(huì)人


我們的成長(zhǎng)和社會(huì)有什么聯(lián)系呢？

我們的成長(zhǎng)和社會(huì)有什么聯(lián)系呢？



都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
精神滋養(yǎng)
個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)生活有什么關(guān)系？
我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們的生存與發(fā)展都離不開社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
?人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。
?我們的衣食住行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
?人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
1）你如何看待這種冷漠情緒和“看客現(xiàn)象”？
漫畫反映了現(xiàn)實(shí)生活中有少部分人對(duì)他人缺乏同情心，對(duì)國(guó)家、集體和他人的利益漠不關(guān)心，缺乏社會(huì)公德，
沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，也不
愿意承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。

2）如果是你，
你會(huì)怎么做呢？
二、養(yǎng)成親社會(huì)行為
1、含義：親社會(huì)行為是指在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)他人、社會(huì)有利的行為。
中學(xué)生可以參加的親社會(huì)行為有哪些?
2、親社會(huì)行為表現(xiàn)：

謙讓

分享

幫助
他人

關(guān)心社
會(huì)發(fā)展

……


顧憲成
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，
家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
這句話告訴我們什么道理？

關(guān)心社
會(huì)發(fā)展
參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
1、“單車獵人”的行為屬于親社會(huì)行為嗎？為什么?
2、請(qǐng)選擇你印象最深的一次實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)。
如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
3、青少年為什么要培養(yǎng)親社會(huì)行為？

1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
2）親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
思考：青少年如何培養(yǎng)親社會(huì)行為？
4、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？

①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。
②遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。
③只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
衡量一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他為他人、社會(huì)貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。 ——愛因斯坦
課堂練習(xí)
1、2018年暑假，咱們學(xué)校初二年級(jí)部分師生赴青海、甘肅部分貧困地區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng)，這種活動(dòng)（ ） ① 是一種服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)行為?? ② 主要是為了獲得社會(huì)的贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)，沒(méi)什么好炫耀的?? ③ 體現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感??
④是我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的需要 A．①②④? ? B．①③④? ?
C．②③④ ? ?D．①②③??
B
2、明代學(xué)者顧憲成曾寫出一幅出名的對(duì)聯(lián)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心。”這告訴我們應(yīng)該（??? ）
A.我們應(yīng)該只做大事，才能對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)
B.大小事情要自己做，事必躬親
C.關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事
D.學(xué)會(huì)傾聽他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人

C
3、學(xué)農(nóng)教育、開放科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……在“北京市初中實(shí)踐活動(dòng)管理服務(wù)平臺(tái)”上，中學(xué)生們可以選擇豐富多彩的課程。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①有些實(shí)踐活動(dòng)不一定符合中學(xué)生身心特點(diǎn)，參加的意義并不大? ②中學(xué)生只有積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值? ③參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程 ④只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí) A．①④? B．①③ ? ?
C．②③ ? D．①②??
C
拓展提高
據(jù)報(bào)道，某中學(xué)組織八年級(jí)全體學(xué)生走出校園小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，順利地完成了為期一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們實(shí)地參觀了當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，在農(nóng)業(yè)觀光園仔細(xì)觀察植物成長(zhǎng)，在科技館聽取有關(guān)未來(lái)科技的演講，到消防大隊(duì)聽消防官兵講解消防知識(shí)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全體學(xué)生取得了很大的收獲。
1）材料中有哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？至少寫出兩項(xiàng)。
2）從親社會(huì)行為的角度，談?wù)剬W(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義？
?

課堂總結(jié)
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲取物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
板書設(shè)計(jì)
在社會(huì)中成長(zhǎng)

在社會(huì)課堂
中成長(zhǎng)

?人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。
?人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
親社會(huì)行為

?親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)
?為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
③如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？

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