資源簡介

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第十二課 實現人生的價值
第一框 價值與價值觀
班級： 姓名：
學習目標
知識目標 ⑴ 識記 ○ 價值和價值觀的基本含義○ 價值觀的導向作用⑵ 理解 ○ 人的價值是什么，如何評價人的價值⑶ 運用 ○ 運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，加深對人的價值的理解。○ 深刻理解辯證法的革命批判精神，分析為什么辯證法的革命批判精神同創新意識息息相關。
能力目標 通過價值和價值觀的學習，初步具有認識和分析事物價值的能力；正確認識和評價人的價值的能力；初步具有認識和選擇正確價值觀的能力
情感目標 明確人的價值在于對社會的責任和貢獻，從而樹立正確的價值觀并堅持集體主義價值觀
學習重點、難點
重點：價值觀的導向作用 難點：人的價值
學法指導
討論法 探究法 講授法
知識鏈接
新中國建立后相當長的一段時期內，我們曾經看著煙筒中冒出的黑煙而欣喜，因為上面冒出的是煙，而下面冒出的卻是財富，黑煙似乎代表著一種希望，而且冒的是我們自己的黑煙和財富。今天，當酸雨侵蝕著我們的建筑和文物時，面對黑煙，我們卻怎么也高興不起來。
問題：根據上述材料，請用價值觀的知識說明：
（1）新中國剛建立后，我們為什么看著黑煙而欣喜？
（2）為什么對黑煙出現了前后兩種不同的態度？
基礎梳理
一、人的價值
1、哲學意義上的價值：是指一事物對主體的 ，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的 和功能。
2、人的價值
⑴ 人的價值就在于 ，就在于對社會的 和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的 、 以及 的需要。人既是價值的 ，又是價值的享受者。
⑵ 對一個人的價值的評價主要是看他的 。人的貢獻是多方面的，但最根本的是對 和 的貢獻。在今天，人的貢獻主要是對工人階級為代表的廣大 的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。
二、價值觀的導向作用
1、價值觀的含義
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的 和
。
2、價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的 ，對人們的行為具有重要的 、 和 作用。
3、價值觀的導向作用：
⑴ 價值觀對人們 和 的活動具有重要的導向作用。
⑵ 價值觀對 的選擇具有重要的導向作用。
互動探究
探究一：閱讀思考
在日常生活中，不同的東西具有不同的價值。糧食、蔬菜、水果等食物具有滿足人們營養需要的屬性；衣服、房子、汽車等具有滿足人們穿著、居住和出行需要的屬性；陽光、空氣和水具有滿足人們生存需要的屬性；文學藝術作品具有滿足人們精神需要的屬性；科學理論具有滿足指導人的實踐活動需要的屬性。
徐本禹，來自山東聊城農村的貧困大學生，放棄華中農業大學碩士研究生的學習（華中農大一破例為他保留兩年學籍），像許多西部志愿者一樣，在貴州的有一個鄉村學校支教。他以質樸得還帶著泥土方向的那份平凡，感動著千千萬萬的人們……
“人民的衛視，罪犯的克星，敬業的楷模，愛民的標兵。”這是干部群眾對任長霞的高度贊譽。這一贊譽集中反映了任長霞的思想品質，這就是忠實履行黨和人民富裕的神圣職責，執法為民，服務群眾，清正廉潔，懲惡揚善。任長霞把生命最壯麗的一刻留在了嵩岳大地，用自己的一腔熱血捍衛了一方平安，用自己的模范行動樹起了百姓心中之碑。人民懷念著任長霞，人民也呼喚著千秋萬萬個任長霞。
李真，原河北省一名年輕的廳級干部。他信奉了有權利也就擁有地位和金錢，擔任領導職務后，私欲極度膨脹，背起共產主義理想和黨的宗旨，利用權力大粒收受賄賂，嘴臉錢財，違法亂紀，最終被依法執行死刑。
1、物的價值與人的價值有何不同？（是一回事嗎？）
2、你是怎樣認識人的價值的？
3、徐本禹、任長霞是如何在崗位上實現自己的人生價值的？
4、我們從中受到什么啟示？
5、評價一個人的價值的主要衡量標準是什么？
6、不同的價值觀對人們認識世界、改造世界和人生道路的選擇有什么作用？
探究二：位于河南省蘭考縣焦裕祿紀念園內的焦裕祿同志紀念館，經過5個多月的封閉改造于2009年5月14日竣工。當日，是焦裕祿同志逝世45周年紀念日。數萬蘭考群眾從四面八方來到焦裕祿紀念園，祭掃焦裕祿烈士墓。據統計，45年來，前來祭掃焦裕祿烈士墓、參觀焦裕祿事跡展的各地群眾達到1800萬人次。
問題：上述材料給我們的人生有什么樣的生活與哲學啟示？
鞏固練習
（A級）1．哲學上講的價值是 （ ）
①一事物對主體的積極意義 ②凝結在商品中的無差別的人類勞動
③一事無所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能 ④具有高度的概括性和普遍性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（A級）2．愛因斯坦說過：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。”對此理解正確的是 （ ）
A. 人的價值主要通過對社會的責任和貢獻體現出來
B. 人的價值表現在社會對個人的尊重和滿足
C. 個人不應當向社會索取
D. 人生價值的兩個方面是不可分割的
（C級）3．公益廣告是奧運文化的一大亮點，朗朗上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化。從價值觀的角度看，這主要體現了 （ ）
A. 世界上一切事物都處在永恒發展之中
B. 意識具有能動作用
C. 價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用
D. 社會意識都是先于社會存在的
（B級）4．袁隆平院士突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交新理論，實現了水稻育種的歷史性突破，被譽為“雜交水稻之父”。這說明 （ ）
①人的價值就在于創造價值 ②人生價值是通過所獲得的榮譽體現出來的
③社會價值和自我價值必然成正比 ④努力奉獻的人是幸福的
A．①④ B．②③ C. ②④ D．③④
（C級）5．漫畫《這并不是勝利》告誡我們 （ ）
①主觀能動性的發揮要遵循客觀規律
②要樹立正確的價值觀
③要集中重要力量解決主要矛盾
④辦事情要立足整體統籌全局
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
（B級）6．社會主義文化建設是社會主義新農村建設的重要內容和重要保證，要堅持用社會主義文化占領農村陣地，滿足農民日益增長的精神文化需要，提高農民的思想道德素質。繁榮發展農村文化的生活與哲學依據是 ( )
①物質決定意識，意識對物質具有反作用
②社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在
③價值觀具有導向作用
④科學理論對實踐起指導作用
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
（C級）7．胡錦濤強調，我們必須把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為制定各項方針政策的出發點和落腳點，堅持問政于民、問需于民、問計于民。從生活與哲學角度看，這是因為 （ ）
①中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，是人民利益的忠實代表
②正確的價值觀必須符合我國人民的根本利益
③人生價值是自我價值和社會價值的統一
④人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
（B級）8．“螺絲精神”是指對崗位不挑剔，扎實工作，刻苦鉆研的精神，它是雷鋒精神的重要內容，曾經影響了幾代人。“志愿者精神”是指自覺自愿，不計報酬，奉獻社會的精神，近年來，在抗擊非典、抗擊雪災以及在抗震救災中，志愿者的行為給我們留下了極其深刻的印象。“螺絲精神”和“志愿者精神”的共同點是 （ ）
A．堅持相同價值觀和社會理想 B．把國家利益置于個人利益之上
C．正確處理個人和他人的關系 D．重視個人對社會的責任和貢獻
（A級）9．現在一些領導干部之所以會違法違紀，走上蛻化變質的道路，其中一個重要的原因，就是忽視改造自己的世界觀，在世界觀上出了問題。這說明 （ ）
A．自發產生的世界觀會把人的活動引入歧途 B．價值觀是影響人生道路選擇的重要因素
C．世界觀是人們對世界的根本觀點 D．世界觀是哲學的重要組成部分
（C級）10．有兩名畜牧獸醫專業畢業的大學生應聘到農村養豬場擔任技術總監后，大力推廣適用生態養豬和中草藥防疫技術，使養豬場步入了良性發展軌道。他們深入群眾，調查研究，針對本鎮農民收入低的實際，在廣泛征求農民意見的基礎上，起草了脫貧致富的方案，提交鎮人大常委會討論。方案通過后，他們不辭辛苦，組織黨員，帶領農民從事大棚蔬菜種植，并進行蔬菜包裝深加工。不到一年的時間，全鎮農民的收入就有了大幅度的提高。
(1)從材料看，一個人的人生價值是如何體現的？
(2)運用價值觀的知識，簡要說明倡導大學生服務基層的現實意義。
第十二課第一框參考答案
目標檢測 1～5. CACAD 6～9. DDDB 10、答：
（1）①人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻，這是人的真正價值所在。②人既是價值的創造者，又是價值的享受者。③人的價值是社會價值與個人價值的統一。
（2）①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用；②倡導大學生服務基層，有利于在全社會樹立起正確的價值導向，營造良好的社會風尚，促進社會主義核心價值體系建設，為經濟社會發展提供強有力的思想道德保障；有利于引導廣大群眾正確認識和改造世界，選擇正確的人生道路，促進構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會。
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第十二課 實現人生的價值
第二框 價值判斷與價值選擇
班級： 姓名：
學習目標
知識目標 ⑴ 識記 ○ 價值判斷的基本含義○ 如何正確地進行價值判斷和價值選擇⑵ 理解 ○ 價值判斷和價值選擇的社會歷史性○ 自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇⑶ 運用 ○剖析生活實例，說明不同的人會形成不同的價值判斷和選擇○討論分析為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發展的客觀規律，走歷史發展的必由之路
能力目標 幫助學生運用唯物史觀，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力
情感目標 人的生存和發展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環境中，正確處理好個人與社會之間的關系，是我們成功的起點
學習重點、難點
重點：如何做出正確的價值判斷和價值選擇 難點：如何站在最廣大人民的立場上
學法指導
討論法 探究法 講授法
知識鏈接
元代大學者許衡有一天外出，因為天氣炎熱，感到口渴，而路邊恰好有一排梨樹，同行的人紛紛去摘梨，惟獨許衡不為所動。“何不摘梨解渴？”有人問。許衡回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐，說“世道這樣亂，梨樹的主人是誰都不知道，還有這么多的顧忌嗎？”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”
材料向我們展示了兩種不同的選擇，它們分別是什么？ 產生這兩種選擇的原因是什么？
基礎梳理
一、自覺遵循社會發展的客觀規律
1、價值判斷的含義：人們對事物能否滿足主體的________以及滿足的________作出判斷。
人們的價值選擇是在______________的基礎上作出的。
2、遵循社會發展的客觀規律
要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，就必須堅持__________，遵循社會發展的__________，走歷史的必由之路。
3、價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征
（1）價值判斷和價值選擇會因__________、__________和________的變化而不同，這就是價值判斷和價值選擇的_________________特征。
（2）把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征的意義。
①有助于我們正確評價_________和現實中的各種價值觀念，防止簡單化和___________的傾向；
②有助于我們的價值觀念_______________，從而做出正確的價值判斷，進行正確的價值選擇。
二、自覺站在最廣大人民的立場上
1、影響價值判斷和價值選擇的因素
（1）人們的_______________不同，__________不同，價值判斷和價值選擇也就不同。
（2）人們認識事物的__________不同，對其價值的評價也會不同。
（3）人們站在不同的__________上，就會有不同的價值觀，就會做出不同的____________和價值選擇。
2、我們要自覺站在__________________的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢牢樹立為_______________的思想，把獻身人民的事業、維護_________________作為自己最高的價值追求。
3、人民群眾的整體利益是由各方面的__________利益構成的，我們的各項工作應當正確反映并妥善處理各種利益關系，認真考慮和兼顧不同階層、不同方面群眾的利益。但是，最重要的是必須首先考慮并滿足_______________的利益要求。
互動探究
探究一：閱讀教材99頁第一個方框中的材料思考下列問題
1、材料向我們展示了兩種不同的價值判斷，它們分別是什么？
2、價值判斷和價值選擇的含義是什么？
3、在天氣炎熱、口渴難忍的情況下，許衡為什么不摘梨解渴？
4、許衡的行為選擇與他的價值判斷的關系怎樣？
探究二：閱讀與思考
隨著社會主義市場經濟的日益完善和發展，人才市場的建立和畢業生就業制度的改革，我國“雙向選擇”的市場用人機制也日益規范。再加上近幾年高校擴招，畢業生數量猛增，大學畢業生開始出現就業難。許多畢業生適應社會的發展，開始轉變陳舊的就業觀。
面對嚴峻的就業形勢，大學生轉變了擇業盲目攀比的觀念，拋棄了“起點高、薪水高、職位高”“名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點”的“三高六點”的擇業標準，根據自己的興趣、愛好、特長和社會的需要，選擇最能適應自己的職業。
思考：1、結合我國就業形勢，促使大學生轉變就業觀念的原因是什么？
2、從這一原因可以得出什么哲學道理？
3、事實啟示我們應怎樣作出正確的價值判斷和價值選擇？
探究三：閱讀與思考
中國共產黨在民主革命時期的不同階段的土地政策
國共的十年對峙時期：依靠貧農雇農，聯合中農，限制富農，保護中小工商業者，消滅地主階級，變封建半封建土地所有制為農民土地所有制。
抗日戰爭時期：地主減租減息，農民交租交息。
人民解放戰爭時期：沒收地主土地，飛出封建剝削的土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按照農村人口平均分配土地。并在具體的土地改革中，觀測依靠貧農雇農，團結中農，有步驟又分別地消滅封建土地制度。
思考：1、同樣是遵循社會發展規律作出的價值判斷和價值選擇，為什么我們黨在不同歷史階段土地政策會有比較大的變化？
2、材料顯示出價值判斷和價值選擇的什么特征？
探究四：閱讀教材第100頁第一個方框中的內容思考相關問題
探究五：閱讀思考
近年來，受利益的驅動，小煤窯非法開采，禁而不止，以致礦難頻發，已經成為國民關注的焦點。為此，國務院明確提出對非法辦礦的小煤窯要堅決予以取締，然而對于關閉非法小煤窯，不同的人卻有不同的看法。
小煤窯主說：“我們按時繳稅，為當地經濟發展做出了貢獻，到頭來卻被關閉！”
礦工說：“我們除了挖煤之外只能靠種莊稼，而一擔谷只賣幾十元，遠遠沒有開采煤礦來錢容易。”
一個鄉鎮領導說：“我們縣里沒有大的企業，全年財政收入的30%以上都來自小煤窯，如果取締小煤窯，很多鄉鎮就發不出工資。”
遇難礦工家屬說：“非法小煤窯沒有安全保障，不該為了幾個錢送了親人的命，國家關閉，我們理解、擁護。”
國家安全生產監督管理局認為：“人命關天，全國各地凡是證件不全的、不具備安全生產條件的小煤窯一律關閉。”
思考：1、材料中不同行為主體各自的價值選擇是什么？
2、為什么對待同一問題人們會有不同的看法？
3、由此可以看出價值判斷與價值選擇有什么特點
探究六：閱讀思考
不幸因公殉職的任長霞，逝后被群眾譽為“人民的衛士、罪犯的克星、敬業的楷模、廉政的先鋒、愛民的標兵”。十多萬群眾送任長霞的悲壯場面說明，老百姓愛戴和擁護的不是你的職位有多高、你的權力有多大，而是看你是否真正為了老百姓的利益而殫精竭慮、夙興夜寐。有道是：民心大如天，萬事民為先。人民群眾的苦與悲、哀與愁，懂得“老百姓即天”的道理。任長霞做到了這一點，所以她無愧于千萬人的愛戴與景仰。
對比任長霞和前面材料中非法小煤窯主的價值選擇，回答：
1、我們應有的價值判斷和價值選擇的標準是什么？我們應怎樣進行價值選擇？
2、工作中應如何妥善處理各種利益關系？
鞏固練習
（B級）1．2009年清明節掃墓比往年更火爆,從某種角度體現了傳統“忠孝”思想。“忠孝”是儒家傳統的核心要義之一。在封建的等級社會，“忠孝”往往意味著效忠皇上或兒子無條件服從父親。但在今天，“忠”多指忠于祖國和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德義務。“忠孝”在不同時代有不同的含義表明 （ ）
A．經濟利益影響人們的價值判斷和價值選擇 B．價值判斷和價值選擇的標準因人而異
C．價值判斷和價值選擇具有社會歷史性 D．人們對客觀事物的認識和評價沒有統一的標準
（B級）2．2009年經濟工作必須全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。從生活與哲學角度看是因為（ ）
①科學理論對實踐有巨大的推動作用
②先進的科學的社會意識對社會存在起推動作用
③正確的價值能引導人們作出正確的價值選擇
④科學發展觀是推動經濟社會發展的決定力量
A、①③④ B、②④ C、③④ D、①②③
（A級）3．同學們給下圖所示的公益廣告草擬了幾個主題，
其中最貼切的是 （ ）
A．促進系統優化，實現污水凈化 B．發揮主觀能動性，改造客觀規律
C．事物都在變化、發展，要有創新思維 D．堅持正確的價值取向，做到科學發展
（B級）4．下列新聞標題中屬于價值判斷的是 （ ）
①美國加速印鈔給全球經濟帶來風險 ②溫家寶總理在遼寧調研考察 ③國務院辦公廳公布汽車、鋼鐵產業調整和振興規劃 ④中紀委監察部處理三鹿幼兒奶粉事件的主要負責人
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
（B級）5．運用封建迷信騙人錢財者只考慮個人利益，不考慮社會、集體利益。這些行為與許多人的無私奉獻行為形成鮮明對比。可見，一個人在作出價值選擇的時候（ ）
A．都會以個人利益為出發點 B．會站在最廣大人民的立場上
C．不應考慮個人的利益 D．會站在自己認定的利益立場上
（A級）6．2009年3月18日，商務部發出通報指出，可口可樂公司收購匯源公司案將對競爭產生不利影響，因此，商務部依法作出禁止此項收購的決定。這說明 (　 　)
A．法律是價值判斷與價值選擇的基礎 B．價值判斷與價值選擇建立在實踐的基礎上
C．價值判斷與價值選擇往往因人而異 D．立場不同，價值判斷與價值選擇也就不同
（B級）7．既然價值判斷與價值選擇會因人而異，那么人們的價值判斷與價值選擇就無所謂對錯。上述觀點 ( )
A．正確，因為價值判斷與價值選擇屬于主觀范疇
B．錯誤，因為衡量人們的價值判斷與價值選擇正確與否是有客觀標準的
C．正確，因為價值判斷與價值選擇具有社會歷史性
D．錯誤，因為人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷與價值選擇也就不同
（B級）8．中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤日前就向因公殉職的全國公安系統一級英模譚東同志學習作出重要指示，希望全國政法干警學習譚東同志一心為民、無私奉獻的崇高精神。2009年1月5日，譚東因重感冒和長期勞累突發病毒性心肌炎，不幸犧牲在工作崗位上，年僅45歲。譚東的事跡說明 （ 　 ）
①人的價值在于自己的付出是否能得到社會的肯定②人生的價值在于對社會的責任和貢獻
③價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用 ④人民群眾的利益是最高價值標準
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
（B級）9．人民群眾的整體利益總是由各方面的具體利益構成的。我們的工作最重要的是（ ）
A．正確反映并妥善處理各種利益關系 B．考慮和兼顧不同階層、不同方面群眾的利益
C．考慮并滿足最大多數人的利益要求 D．盡可能滿足所有人的具體利益
（A級）10．要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷與價值選擇，就必須 （ ）
A．同各種事物打交道 B．堅持真理，遵循社會發展的客觀規律
C．使選擇目標、選擇對象取決于人的需要 D．全面認識社會實踐的對象
（C級）11．隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的不斷發展，山東省的經濟結構、城鄉結構、產業結構、階層結構發生了重大變化，經濟成分、就業方式、組織形式、利益關系和分配方式日趨多元化；人民群眾對改革發展成果的分享要求明顯增強；城鄉居民在教育、醫療、社會保障等方面的公共需求大幅上升；統籌協調各方面利益關系難度加大，特別是隨著經濟發展和社會進步，人民群眾的民主法治意識日益增強，參政積極性明顯提高，權利意識日益強烈。
運用唯物史觀知識，說明山東省應如何統籌協調各方面利益關系。
第十二課第二框參考答案
目標檢測 1～5．CDDAD 6～10．BBBCB 11．答：
（1）人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者，必須堅持群眾觀點和群眾路線。（2分）
（2）價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。要把人民群眾的利益作為最高的價值標準，作出正確的價值選擇和價值判斷。（2分）
（3）各項工作要認識考慮和兼顧不同階層、不同方面群眾的利益，最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求。
（4）要正確處理個人利益與社會、集體、他人利益的關系，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕（3分）
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第十二課 實現人生的價值
第三框 價值的創造與實現
班級： 姓名：
學習目標
知識目標 ⑴ 識記 ○ 如何創造和實現人的價值⑵ 理解 ○ 勞動是人的存在方式○ 在個人與社會的統一中實現價值○ 實現人的價值的主觀條件⑶ 運用 ○ 列舉生活事例，運用相關原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統一中實現，討論分析追求個性發展和強調與社會統一之間的關系。
能力目標 通過學習價值的創造與實現，使學生領悟和認識實現人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質和價值的實現方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創造和實現人生價值的能力
情感目標 砥礪自我是實現人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中顧影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰，奮起沖擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌
學習重點、難點
重點：如何實現人生價值
難點：如何在砥礪自我中走向成功
學法指導
討論法 探究法 講授法
知識鏈接
一間教室，兩塊黑板；一名教師，兩個年級。湖南省某小學地處羅霄山余脈的群山中，該校只有一名老師，這名老師姓戴。他既是校長，又是班主任，還是保育員；而學生只有１４名，分兩個年級，二年級９個孩子，四年級５個孩子，他們同在一間教室上課.戴老師則在教室樂此不疲地進行著“復式”教學。日出迎來滿耳的童話，日落送走漫天的彩霞。如此往返，戴老師已在山區任教２５年，在山區來回跑，跑過了默默的青春，跑出了如雪的雙鬢，也跑出了山里孩子的新希望。
戴老師是如何在平凡的崗位上實現自己的人生價值的？我們從中受到什么啟示？
基礎梳理
一、在勞動和奉獻中創造價值
1、勞動著的人是幸福的
（1）人只有在__________中，才能創造價值。
（2）勞動是人的存在方式。在社會主義社會，__________是創造人類美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。
2、努力奉獻的人是幸福的
積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的__________________。
二、在個人與社會的統一中實現價值
1、社會提供的_______________是人們實現人生價值的基礎。人的生存條件和發展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。
2、個性發展與社會發展的統一。①只有正確處理__________與社會、__________與他人的關系，才能在__________社會中實現自己的價值。②我們強調在與社會的統一中實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。
三、在砥礪自我中走向成功
1、實現人生價值，需要充分發揮___________________，需要_______________、自強不息的精神。
2、實現人生價值，需要努力發展自己的才能，全面提高________________。①人生價值的實現過程是個人在認識和實踐活動中_________自己能力的過程。②個人素質，主要包括______________素質、道德素質、_____________素質、心理素質和身體素質等方面的內容。
3、實現人生價值，需要有堅定的__________信念，需要正確____________的指引。
互動探究
探究一：閱讀教材第102頁第一個方框中的內容思考相應問題。
探究二：閱讀教材第102頁第二個方框中的內容思考相應問題。
探究三：閱讀教材第104頁方框中的內容思考相應問題。
探究四：閱讀教材第105頁方框中的內容思考相應問題。
探究五：閱讀教材第106頁第一個方框中的內容思考相應問題。
探究六：閱讀教材第106頁第二個方框中的內容思考相應問題。
鞏固練習
（A級）1．“接下來就是見證奇跡的一刻。”這句經典語言出自魔術師劉謙之口，觀眾在目瞪口呆中享受了魔術的魅力。劉謙的奇跡基于社會和他人提供的物質條件和知識成果，源于他對專業的熱愛和執迷、刻苦訓練和天賦。劉謙奇跡的創造說明 （ ）
A.意識的能動性決定客觀事物的發展 B.天賦決定人的發展
C.個人奮斗是實現人生價值的基礎 D.在個人與社會統一中實現人生價值
（A級）2．2009年我國面臨650萬大學生就業問題。政府和教育部門采取多項措施促進大學生就業，引導和鼓勵大學生面向基層。如果你是一名大學生，作出的正確選擇應該（ ）
①符合正確的就業觀 ②符合社會現實和人民的需要
③把追求個人價值放在首位 ④在個人與社會的統一中實現人生價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B級）3．四川汶川大地震后，無數青年學生志愿者奔赴災區，參加抗震救災工作。他們用自己的實際行動證明，青年學生要堅持走與人民群眾實踐相結合的道路，在實踐中了解國情、經受鍛煉、增長才干，在與廣大人民群眾的共同奮斗中加強自身修養、提高精神境界。青年學生要走與人民群眾實踐相結合的道路，這是因為 （ ）
①一切正確的認識都是直接從實踐中獲得的 ②實踐是認識的來源和發展的動力 ③人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者 ④實踐是認識的目的，是檢驗認識正確與否的唯一標準
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B級）4．許多黨員干部在痛失親人的情況下，仍然奮戰在抗震救災的第一線，他們用忘我的勞動來驅散內心的痛苦，用對群眾的救助來彌合失去親人的創傷。他們的先進事跡表明
①人生的真正價值在于對社會的貢獻 ②實現人生價值離不開社會實踐
③實現人生價值要正確處理個人與社會的關系 ④實現人生價值必須放棄個人利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（B級）5．華羅庚生前曾說：“我們做好把自己的生命看作是前人生的延續，是現在人類共同的生命的一部分，同時也是后人生命的開端。如此延續下去，科學就會一天比一天更燦爛，社會就會一天比一天更美好。”這段話對我們如何實現人的個人價值的教益是（ ）
①個人價值的實現與社會價值的實現是統一的 ②個人價值的實現是一個歷史過程
③個人價值的實現是社會價值實現的歸宿 ④個人價值的實現和個人生命的長短相一致
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（B級）6．“非學無以廣才，非志無以成學”。肖志國由一個兒時捕捉螢火蟲、懷揣無限遐想的孩子，歷經求學苦讀、艱辛探索，研發出第一代性能穩定的蓄光型自發光材料，成長為發光材料專家。他的發明被譽為世界自發光史上的第三次革命。這給我們的啟示是(　 )
A．現實是理想的必然結果 B．現實是理想的發展方向
C．理想產生于現實的需要 D．理想在奮斗中變為現實
（B級）7．2009年3月30日，《人民日報》報道了張緒老人二十多年如一日把學習黨的理論、踐行黨的理論當做一個共產黨員的終生使命，活到老、學到老、改造到老。他把一切都無私地奉獻給黨、奉獻給祖國、奉獻給祖國、奉獻給人民。他的事跡說明 ( )
①每個人經過奮斗都可以為社會做貢獻 ②實現人生價值必須全面提高個人素質 ③實現人生價值必須充分發展主觀嫩那個東西，需要頑強拼搏、自強不息的精神 ④實現人生價值要有堅定地理想信念，需要正確價值觀的引導
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
（B級）8．2009年1月9日，中共中央、國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會。獲得2008年度國家最高科學技術獎的是王忠誠、徐光憲。王忠誠在國內首先采用并推廣顯微神經外科技術，把我國神經外科整體水平帶入世界先進行列。徐光憲建立了稀土材料化學及應用國家重點實驗室，為培養科技人才傾注了心血。他們的事跡表明 （ 　 ）
①人生的真正價值在于對社會的貢獻 ②實現人生價值需要充分發揮主觀能動性 ③實現人生價值需要全面提高個人素質 ④實現人生價值需要有堅定地信念，需要正確價值觀的指引
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
（B級）9．“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明 （ ）
A．主觀能動性與客觀條件相互依賴、相互制約
B．實現人生價值關鍵在于發揮主觀能動性
C．實現人生價值必須具備一定的客觀條件和主觀條件
D．實現人生價值必須打破成規，敢于創新
（B級）10．獲得2008年國家最高科技獎的徐光憲被稱作“稀土界的袁隆平”，在談到對幸福的理解時，他說：“人生的目的，就是最求個人和最大多數人的幸福。如果你身邊的人都不幸福，你一個人也很難幸福。”從歷史唯物主義的角度，徐光憲的幸福觀啟示我們要處理好 （ ）
①個人與社會的辯證關系 ②個人主義與集體主義的辯證統一關系
③社會價值和自我價值的辯證關系 ④實踐與認識的辯證關系
A．①②③ B．①③④ C．①③ D．②④
（C級）11．2008年度感動中國十大人物是：向世界展示中國文化的張藝謀奧運導演團隊、累死在救災前線的青年戰士武文斌、臨危不亂帶領群眾抗震救災的北川縣長經大中、冒著生命危險在救災前線搶險的消防隊員李隆、維護奧運圣火尊嚴的殘疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高點的藏族火炬手吉吉、成功實現中國首次太空行走的“神七”航天員團隊、扎根懸崖小學19年的支教夫妻李桂林和陸建芬、照顧癱瘓女友34年的蘇州市民韓惠民、奔忙在冰雪地震災害前線的志愿者唐山十三農民。
從2002年開始，中央電視臺介紹的感動中國年度人物，被觀眾稱為年度中國人的一部精神史詩。他們在各自的崗位上頑強拼搏，以其感人的實際震撼著觀眾的心靈，感動著中國。
請從人生價值觀的角度，說明感動中國年度人物為什么會感動中國？
第十二課第三框參考答案
目標檢測 1～5．DCDAA 6～10．DBACC 11．答：
（1）價值觀是一種社會意識，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。感動中國人物樹立了正確的價值觀，并以此指導自己的行動，為社會做出巨大貢獻，(4分)
（2）人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。感動中國年度人物憑借其對社會的貢獻，實現了自我價值。(4分)
（3）人們進行價值判斷和選擇時，必須遵循社會發展的客觀規律，自覺站在廣大人民的立場上。感動中國年度人物能夠把人民群眾的利益作為自己最高的價值標準，把維護人民群眾的利益作為自己最高的價值追求。(4分)
（4）要在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。感動中國年度人物在平凡的工作崗位上，努力工作，發揮主觀能動性，創造了不凡的業績。實現了人生價值。(4分)
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