資源簡介

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第八課 唯物辯證法的發展觀
第二框題 用發展的觀點看問題
授課老師 徐蕾
【教育教學目標】
◇知識目標
識記： 新事物和舊事物的基本含義；量變和質變的基本含義
理解：量變和質變的辨證關系；事物發展的道路和方向
運用：運用相關原理，理解事物發展前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必須戰勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規律；分析量變和質變的辨證統一關系對我們生活和實踐的意義。
◇能力目標
(1)運用基本觀點、基本知識分析現實問題的能力
(2)比較辨別易錯易混點的能力
(3)綜合分析實際問題，運用演繹、歸納方法解決具體問題的能力
(4)從整體上把握知識結構，形成知識網絡體系的能力
◇情感、態度、價值觀目標
(1)讓學生具備樂觀、積極、向上的人生態度，還要擁有一份平和的處事心態，有意識地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。
(2)讓學生明確做任何事情、學習任何知識時，既要積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件，又要不失時機地抓住機遇，促進質變，實現事物的飛躍與發展。
(3)深刻理解只有把遠大理想和腳踏實地的精神結合起來，才有可能抵達成功的彼岸。
【教學重難點】
重點：事物發展的前途是光明的
難點：準確的理解量變和質變的關系
【教學方法】
情景討論法、小組探究法、分析講授法。
【學習方法】
1．運用生活中的實例，理解事物前進性和曲折性的統一。
2．體驗生活中的實例，理解量變和質變的辯證關系。
3．與同學討論并分享經驗，樹立正確的人生態度，提高抗挫折的心理準備和能力，并能正確對待新事物，把遠大理想與腳踏實地的實干精神結合起來。
【課前準備】
1.完成框架填充：
2.完成《職業理想規劃》:
的職業理想規劃 我的職業理想：
第一部分 看
A職業需要的特質 B我已經具備的,符合職業需要特質
第二部分 行
A—B=我距離理想職業的差距,請將你的差距分解為幾個階段來達成
第三部分 達
請你為自己的職業理想，設定一個達成時間
______________
規劃人：
規劃時間：
【課堂設計】
情境展示：播放視頻短片《對話——大學生村官》，向學生簡介大學生村官。
第一目 前途是光明的 道路是曲折的
情境探究：聚焦大學生村官
探究主題一：你覺得一名剛剛上任的大學生村官會遇到哪些困難？
探究要求：時間為5分鐘，四人小組合作探究，注意記錄，教師融入共同合作
小組展示：由學生結合生活實際去為大學生村官設身處地的思考可能 遇到的困難，比如村民的不信任、老村官的不配合、家長的不支持、自身經驗不足等
教師提升:大學生村官模式作為一個新興事物，遇到了這么多的困難，歷經十五年的摸索，仍然得不到應有的效果。引出下一探究主題。
探究主題二：社會上不少人提出，大學生村官工程對社會的作用不是很突出，但是卻耗費了很多財力，所以提出要停止大學生村官工程。
問題一：是否一定要推廣大學生村官工程？
問題二：大學生村官工程是否一定能順利推廣？
探究要求：時間為4分鐘，四人小組合作探究，結合教材內容，注意記錄，教師融入共同合作。
小組展示：讓學生體會大學生村官項目推廣的必要性，比如中國發展的潛力在農村，農村發展最大的阻力是知識和人才等。大學生村官項目推廣的阻力來自于社會上的人不認可、村官項目自身存在缺陷、老村官的不信任等。
教師提升: 大學生村官工程是必須要發展的，因為它符合人民群眾的利益需求，符合歷史發展的潮流，所以說前途是光明的。但是發展的歷程并不是一蹴而就的，阻力來自三個方面：新事物自身的不完善、舊事物的抵抗和扼殺、人們的接受。
既然這些人對待大學生村官這樣一個新事物的態度不正確，那么我們應該如何看待新事物。一方面要充滿信心，促進新事物的成長；另一方面做好迎接困難的準備。
第二目：做好量的積累 促成質的飛躍
情境升華：做一名合格的大學生村官
探究主題一：如果你受聘為一名大學生村官，你會怎么做來實現從對村務一無所知的大學生到得到村民認可的村官的轉變。
探究要求：時間為5分鐘，四人小組合作探究，注意記錄，教師融入共同合作
小組展示：由學生去談怎么實現這個完美變身，比如與村民溝通交流、去查閱一些關于本村的資料、向老村官學習、盡自己所能去幫助村民。
教師提升: 要想成為一名合格的大學生村官并不是很簡單的事情，要注重很多方面的積累，那么給大家介紹一名合格的村官——高杰。
1.展示圖片——泰州市委書記張雷接見高杰
2.簡介高杰
3.播放高杰自我介紹片《我的村官成長歷程》
4.抽取出高杰的發展歷程簡略圖
設問1：沒有之前深入村民、了解村情、熟悉村務高杰能夠得到村民認可成為一名合格的村官嗎？那么之前的三步是一種什么樣的變化？最后得到村民認可，是什么樣的變化？能否從中看出量變與質變的關系？
設問2：在成為村民認可的合格村官后，高杰有沒有停下腳步？引出量變與質變關系的第二層次，在質變的基礎上開始新的量變。
探究主題二：高杰成功的事例，能給你哪些啟示？
探究要求：時間為3分鐘，四人小組合作探究，注意記錄，教師融入共同合作
小組展示：高杰剛進入農村，做的都是小事情，但是卻必不可少，我們在學習中也要注重量的積累。高杰在得到村民認可后，并沒有停下腳步，我們在生活中也要不失時機，促成飛躍，在新質的基礎上開始新的量變，循環往復，不斷前進。
教師提升: 質變依賴量變，所以我們要注重量的積累；量變也依賴質變，所以我們要不失時機，促成飛躍。
激辯思維：是不是所有的質變都是發展？
情境回歸：發展的眼光看自己
——我的職業理想規劃
小組活動：與小組同伴分享自己的職業理想。時間4分鐘。
小組展示：接受老師的采訪。
老師提升：要相信前途是光明的，但是同時要做好迎接挑戰的準備。要想實現理想，要做很多努力，在擁有機會的時候，切不可錯失良機。
課外活動：采訪身邊的村官
活動要求：以小組為單位，對本地區的某村官進行采訪，了解他們發展的歷程。
【教學反思】
本節課的設計有以下幾個方面自己認為比較出色：
1.一個事例貫穿到底，一方面節約時間，另一方面能便于學生深化理解。
2.事例的選擇上，體現時事性，同時又能夠激起學生的共鳴。體現三性：時事性、區域性、學生性。
3.使用小組合作探究模式，讓學生設身處地的去思考，進入角色的去體會這一社會熱點。
4.注重利用校本課程，使用本地區的事例。
但是還存在以下幾方面的缺陷：
1.課堂上的開放度還不夠，教師的位置還是過高，筆墨過濃。
2.問題的設置上，不能恰到好處的體現理論性與實踐性的統一。
3.因為課堂內容較多，學生能夠開拓思維的地方，未能安排時間進一步深入。
4.最后的情境回歸，感覺力度不夠，需要進一步磨合。
新事物符合
前途是 （趨勢）
新事物對舊事物的揚棄
新事物日益完善需要過程
道路是 （過程） 舊事物的抵抗和扼殺
人們的認可有一個
方法論 充滿信心，支持保護新事物
做好克服困難的準備
區別
聯系
方法論 做好量的 ，促成質變
反對急于求成和優柔寡斷
新事物必然
舊事物
新事物取代舊事物不是 的
事物發展的趨勢和過程
用發展的
觀點看問題
質變事物的發展由 到 ，又在新質的基礎上開始新的 ，如此 ，
事物發展的狀態：
量變和質變
1.
2.
3.
4.
5.
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1.
2.
3.
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5.
6.
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階段一：
階段二：
階段三：
階段四：
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江蘇省高中政治優質課大賽教學設計
第三單元 思想方法與創新意識
第8課第二節 用發展的觀點看問題
教學內容分析
1、 教學要求
（1） 教學內容：用發展的觀點看問題
（2） 課標要求：分析：事物發展的前途是光明的，道路是曲折的
理解：新事物的含義、量變、質變的含義
運用：量變與質變的辯證關系原理及其指導意義
（3） 省教學要求：了解：量變、質變的含義
理解：事物發展是前進性和曲折性的統一
說明：量變與質變的辯證關系及其指導意義
（4）2010年考試說明：了解：量變、質變的含義
理解：事物發展的前途是光明的，道路是曲折的
說明：量變與質變的辯證關系及其指導意義
2、 重點難點
重點：事物的發展是前進性和曲折性的統一，任何事物的變化都是量變和質變的統一
難點：事物的發展為什么不是一帆風順的即事物發展的曲折性
教學準備
1、 熟悉本課主要知識點，弄清幾個問題
（1） 事物發展的趨勢是什么？什么是新事物？新舊事物的判斷標準是什么？P64
（2） 為什么說事物發展的前途是光明的即新事物為什么必定戰勝舊事物？P64
（3） 事物的發展是一帆風順的嗎？（事物發展的道路是曲折的）？為什么？P65
（4） 事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，這個世界觀對應的方法論是什么？P65
（5） 事物發展的狀態怎么樣？什么是量變？什么是質變？P65
（6） 量變與質變的辯證關系是什么？其方法論是什么？P66
探究學習
1、 情景導入：
用胡錦濤視察騰訊的材料引出QQ的功能，QQ功能的發展壯大說明了我們要用發展的觀點看問題。
2、 情景探究：
（1） 事物發展的前途是光明的
用新舊QQ功能的對比探究此問題
（2） 事物發展的道路是曲折的
用騰訊早期融資的困難故事探究此問題，在這一環節設計學生活動——演一演，通過學生表演深刻理解事物發展道路的曲折性，并感悟出事物發展前進性與曲折性統一的方法論。
（3） 事物的變化是量變和質變的統一
仍然沿用騰訊早期融資困難的事例，從另一個角度切入，“騰訊融資的過程是不是一蹴而就的？”講解量變與質變辯證關系的原理內容。
（4） 量變與質變的辯證關系的方法論要求
把騰訊的發展分為幾部分，在教師稍加介紹的基礎上，讓學生感悟量變與質變的辯證關系的方法論。
3、 總結提升：用騰訊的事例把書本知識點很好地串連起來，在清楚知識點的同時，也是學生的情感價值觀得到升華（不拋棄、不放棄，前途是光明的，道路是曲折的，在曲折的道路上應堅持量變與質變的統一。）
4、 情景運用：通過學生扮演心理輔導員的活動，讓學生學會在生活中運用本課理論。
5、 情景體驗：通過學生設計實現夢想的規劃深刻理解事物發展前途是光明的、道路是曲折的，事物的變化是量變與質變的統一。
6、 情景感悟：通過配有音樂的名人名言來激勵大家奮起直追，為實現自己的夢想而努力奮斗。
教學反思
1、 激勵性：本課注重學生情感、態度、價值觀的教育，讓學生具備樂觀、向上、積極的人 生態度，擁有平和的處事心態，有意識地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。
2、 高效性：本課自始自終采用騰訊發展這一個事例，能夠提高課堂的學習效率，也便于學生理解各知識點之間的聯系。
3、 趣味性：通過大家熟悉的QQ即時通訊工具切入，激發學生的興趣，同時采用表演、心理輔導、規劃設計等活動調動學生的積極性和參與性。
4、 知識性：在體現新課程理念的同時，講清書本知識點，突出重點，突破難點。讓學生深 刻領悟——事物發展是前進性與曲折性的統一，事物變化是量變和質變的統一。
用發展的觀點看問題教案
1、 導入
目的：事物是變化發展的，用發展的眼光看問題。
例子：QQ功能發展過程。
具體闡述：播放視頻（胡參觀騰訊1，03）這是總書記今年9月5號探訪騰訊的一段視頻，現在總書記也成為了QQ用戶，我們有了與總書記QQ聊天的機會。
師：QQ有哪些功能，你們清楚嗎？你喜歡哪個功能？
師：聊天、相冊、個性簽名、空間、寵物、郵箱、QQ群、QQ秀等
師：QQ最初就具備這些功能嗎？生：不是
師：QQ從最初的聊天工具到現在的及多功能為一體的即時通訊工具，說明了什么？
生：略
師：說明了它一直在發展，這也是我們今天所要學習的內容，——用發展的觀點看問題。
打出屏幕板書。
2、 講授新課
1、 事物發展前途是光明的
（1） 新事物：是符合客觀規律、具有強大生命力和遠大發展前途的事物。
師：QQ是騰訊開發的一種即時通訊工具，從最初的只能聊天到現在的游戲、空間、個性簽名，一路走來，一直在發展壯大，它為什么能存在這么長時間，而且還有存在下去的趨勢了？新舊版本QQ之間是一種什么樣的關系了？請大家看屏幕，思考“新版本的QQ取代舊版本QQ的原因）
生：略
師:：新版本的QQ，它是新事物，符合客觀規律，有強大的生命力和遠大前途，所以它能存在下去。它的前途是光明的。
2、 事物發展的道路是曲折的。
師：QQ是騰訊公司的最初的業務，經過10多年的發展，騰訊已經另外擁有了互動娛樂、網絡資訊、電子商務等其他的業務。2009年騰訊實現總收入124億元，上繳稅收達15．5億元。如今，騰訊已成為服務4億網民全球市值名列第三位的創新型互聯網企業。
騰訊創造了一個奇跡，但是它的發展是一帆風順的嗎？（播放騰訊遇到挫折的視頻）（還用老王一開始剪的視頻）請大家看視頻
師：如果你是馬化騰，你準備怎么解決資金困難？
師：我們來看看騰訊是怎么解決創業初期遇到的困難的？（演一演）我這有劇本，我們請幾位們同學上來演一演
（讓學生表演）
（演一演）（劇本內容給學生，讓其上來演）
（主要演員：馬化騰、銀行員工、國內投資商、國外投資商）(寫劇本)
馬化騰與銀行行長的對話：馬：行長，您好！我是騰訊公司的馬化騰，我們現在騰訊發展很好，用戶數已有將近一萬，每45天用戶數就增加一倍，但我們沒有充足的資金去 優化服務器的容納功能，我想用注冊用戶數量辦理抵押貸款，您看可以嗎？
行長：我從來沒聽說過可以憑注冊用戶數量辦理抵押貸款的，你還是回去吧，再想想其他辦法。
師：旁白：馬化騰并沒有灰心，他繼續尋找融資渠道。
馬化騰與國內投資商對話：馬：老板您好，我是騰訊的馬化騰，我們現在騰訊發展很快，希望你能投一部分錢支持我們的成長，以后騰訊發展壯大后您可以成為大股東。
國內投資商：（很不屑地瞄了一眼騰訊的辦公地點），你們就這些電腦，就這幾個工作人員，固定資產加起來頂多60萬，沒什么投資價值，你還是另想辦法吧。（然后頭也不回地走掉了。）
師：旁白：馬化騰仍然沒有灰心，他又找到了國外投資商。
馬化騰與國外投資商對話：馬：（懷里捧著厚厚地商業計劃書）老板您好：我是騰訊的馬化騰，我們騰訊現在發展很快，但是服務器的容納能力跟不上用戶增長的需要，希望你們能給我們資金的幫助，以后你們會成為大股東的。
老板：你覺得你的核心價值是什么？
馬：我擁有的用戶。以色列的ICQ賣了2.87億美元，它有1200萬用戶。我現在有將近一萬的用戶，而且用戶數量每45天就翻一倍。所以我值多少錢，你可以算算。”。
老板：好，我看好你的前景，給你資金幫助。兩人握手成交。（資金是400萬美元）
師：他們演的好不好？
生：好
師：看了他們的表演，你有何體會？
生：騰訊在融資過程中遇到很多困難，但他們并沒有被困難打倒，而是繼續努力，最終獲得成功。
師：對，大家說的很好。我們要堅信前途是光明的，但是道路是曲折的，我們既要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地接受挫折與考驗。（看屏幕）
3、 事物的變化是量變和質變的統一
師：騰訊融資的過程是不是一蹴而就的？是不是一天就完成的？
生：當然不是，他們是多方尋求融資渠道，最終才獲得了成功。
師：騰訊的融資過程經歷了漫長的7個月，在這7個月之中他們都是怎么做的了？
（見屏幕）
不停地討論
不停地修改計劃書
不停地見各個投資商
量變 質變
師：旁白，在這7個月當中，同事們上下班沒有時間概念，在公司里的時間必然超過家里，幾個創始人每天必定在一起吃午餐或晚餐，用這個時間來溝通。在融資的7個月里，大家都很關心融資（因為開不出工資）。但從沒有人耽誤工作，也沒有人問。馬化騰在融資過程中，做了兩次腰椎手術。第二次手術后，是平躺在床上，高舉著Notebook辦公的。（修改計劃書超過 6次）
師：他們的融資并不是一天就實現的，你有何感想？
生：要努力，事物的發展總是從量變開始的、量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。
師：我們來看看，什么是量變、什么是質變？
生：略。
師：對，事物的變化是量變和質變的統一。事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。
師：騰訊在獲得第一筆資金后是不是就停滯不前，高枕無憂了了？
師：配合圖片講解。
1998——2000成立——獲得資金幫助
2000——2004拓展業務——香港上市
2004——2008拓展業務——10年店慶
2008——至今拓展業務——
師：通過屏幕顯示
師：旁白：從1998年成立到2000年獲得第一筆風險投資資金，騰訊實現了第一次質的飛躍，2000年到2004年，騰訊一直在拓寬自己的業務領域，先后開發了移動QQ、QQ游戲、QQ秀，并在2004年抓住機遇，在香港上市，擁有了穩定的資金來源，完成了華麗的轉身。
2004年——2008年，騰訊繼續完善和拓展業務，收購FOXMAIL完善QQMAIL、開發QQ相冊、QQ個性簽名、QQ空間等，完善互動娛樂業務，開發搜索引擎SOSO、電子商務PAIPAI,并成立了騰訊公益慈善基金會、騰訊研究院等實現了二次創業。
2008年——至今，騰訊仍在發展。
師：看了這段材料，你有和感想。
生：量變和質變的人內容。
師：騰訊從最初的小公司發展到現在的互聯網領頭企業，你覺得它是怎么做到這一點的？
生：略
師：堅持量變和質變的統一。（的方法論）
4、 總結提升。
師：騰訊在發展的過程中有堅定的信念，他們的目標是成為最受尊敬的互聯網企業。他們堅信前途是光明的、雖然道路曲折，但他們仍是一步一個腳印，踏實、進取、奮進，終于獲得了今天的成功，當然他不會停下步伐，仍然會繼續向前奮進。我們期待看到騰訊更加輝煌的明天。
師：我們一起來看看，我們這節課的內容。（見屏幕）
師：當我們面對困難時，我們要有堅定的信念，什么信念？（前途是光明的，道路是曲折的）
光有信念還是不夠的，我們還要落實到行動上，要去做，怎么做？（堅持量變和質變的統一）
只要我們的目標是正確的，盡管前面是火坑，我們怎么做？（跳）
盡管前面是刀山，我們怎么做？（上）
師：不拋棄、不放棄，我們一定會實現自己的夢想。
5、 做心理輔導員（試一試）
材料：材料：小王是一位充滿夢想的大學畢業生，畢業之后留在北京創業，啟動資金用完后，公司還是沒有什么起色，甚至欠了很多債，女友也離他而去，他很迷茫，也很絕望。
假設你是一名心理輔導員，你準備怎么勸導小王勇敢地活下去。
師：我們請兩位同學上臺做心理輔導員，坐在下面的同學就是小王，我們來看看哪位同學更能說動你有活下去的勇氣。大家舉手投票表決。
6、 自我體驗：根據騰訊成功的實例，結合本課所學內容，給自己制定一個人生發展規劃——我將如何實現我的夢想。（學生上講臺）
7、 找騰訊的名言，放歌結束。（與大家共勉）
偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成
劇本
（主要演員：馬化騰、銀行行長、國內投資商、國外投資商）(寫劇本)
馬化騰與銀行行長的對話：馬：行長，您好！我是騰訊公司的馬化騰，我們現在騰訊發展很好，用戶數已有將近一萬，每45天用戶數就增加一倍，但我們沒有充足的資金去優化服務器的容納功能，我想用注冊用戶數量辦理抵押貸款，您看可以嗎？
行長：我從來沒聽說過可以憑注冊用戶數量辦理抵押貸款的，你還是回去吧，再想想其他辦法。
馬化騰：（自言自語）冬天已經來臨，春天還會遠嗎？革命尚未成功，QQ仍需努力。
師：旁白：馬化騰并沒有灰心，他繼續尋找融資渠道。（整理自己的衣服）
心理咨詢師：創業，遠比想象的要艱難，要經歷失敗、經歷別人的不理解，但在這艱難過程中每一點每一滴的小小的成功，都會讓人有無與倫比的快樂。只要堅定自己的目標，不放棄，一步一步走下去，終會有成功的一天，自然會得到女友的認可
馬化騰與國內投資商對話：馬：老板您好，我是騰訊的馬化騰，我們現在騰訊發展很快，希望你能投一部分錢支持我們的成長，以后騰訊發展壯大后您可以成為大股東。（地點，騰訊公司）
國內投資商：（很不屑地瞄了一眼騰訊的辦公地點），你們就這些電腦，就這幾個工作人員，固定資產加起來頂多60萬，沒什么投資價值，你還是另想辦法吧。（然后頭也不回地走掉了。）
馬化騰：越王勾踐面對亡國的人生大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復國大業；音樂巨匠貝多芬面對雙耳失聰的人生厄運，告誡自己，要扼住命運的咽喉，于是演奏出輝煌的《命運》絕響；歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子，QQ一定能書寫自己的神話。（振臂一揮，繼續尋找下個投資商。
師：旁白：馬化騰仍然沒有灰心，他又找到了國外投資商。
馬化騰與國外投資商對話：馬：（懷里捧著厚厚地商業計劃書）老板您好：我是騰訊的馬化騰，我們騰訊現在發展很快，但是服務器的容納能力跟不上用戶增長的需要，希望你們能給我們資金的幫助，以后你們會成為大股東的。
老板：你覺得你的核心價值是什么？
馬：我擁有的用戶。以色列的ICQ賣了2.87億美元，它有1200萬用戶。我現在有將近一萬的用戶，而且用戶數量每45天就翻一倍。所以我就值這么多少錢，你可以算算?！薄?br/>老板：好，我看好你的前景，給你資金幫助。兩人握手成交。（資金是400萬美元）
7個月后終于獲得資金
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