資源簡介

繪畫課程——(T)涂色類課件
課件名稱：《兔兒爺》

一、課件內容
1、課前準備
課件難度 繪畫節日課程
課件類型 涂色類——創意設計類
美術知識點 重點知識：線和面的認識 色彩
造型 直線和弧線組合成各種裝飾圖案
新名詞解釋： 構圖 大小
技法
課件參考資料 PPT

紙張種類 草稿紙(cm) 創作紙(cm) 其他用紙 是否裱畫
紙張類型 水粉紙 水粉紙 彩卡紙 是
紙張規格 15cm*15cm 八開 A3
用 筆 軟筆 硬筆 其他用筆
筆的類型 水粉筆 鉛筆 勾線筆 黑色油筆和紅色水彩筆
筆的規格 中、小號/人 2B
用 色 水調色 油調色 其他用色
顏色類型 水粉色
指定顏色 任意顏色
其 他 油畫棒


大步驟 老師做什么 學生達到 什么標準
第一步 課前引導 10分鐘 老師：小朋友們，你們都見過動物小兔子嗎？長什么樣子的？ 學生：見過，特別的可愛……長長的耳朵，短短的尾巴…… 老師：那你們知道什么是兔爺嗎？ 學生：難道是兔子的爺爺嗎？是個老爺爺吧？ 老師：哈哈……小朋友，現在你們要豎起耳朵嘍，老師要給你們講個故事，是關于什么是兔爺的。從前呀……（故事見課后備注） 孩子能聽懂
觀看PPT《兔兒爺》
（1）A主體事物是：兔兒爺 （2）A主體事物用途是：北京的一種民間工藝品，欣賞擺設 （3）A主體事物特征是：圓形的頭，橢圓的身體，胳膊彎曲，手握搗藥罐，有兩個像胡蘿卜一樣的兔耳朵，一頂帽子呈山脈形，
第二步 畫草稿10分鐘 老師講解示范： （1）學生分析出兔兒爺像不倒翁，頭是小的橢圓形或水滴形，身體是大的橢圓形；頭只占身體的三分之一（注意把握比例關系） （2）兔兒爺胳膊彎曲，手握搗藥罐，抓住特征； （2）兔兒爺是兔子變得，有兩只長長的耳朵；像兩根胡蘿卜形狀 （4）觀察兔子的五官。眼睛是圓形或者樹葉形狀的，鼻子是圓圓的，兔子的嘴巴呈三瓣，像“人”字
要求學生按照老師的示范在草稿紙上進行練習，畫出一個兔兒爺
第三步 畫正稿階段 80分鐘 老師引導畫正稿： （1）引導學生A主體事物構圖，占整個畫面的六分之五；（豎構圖） （1）畫出水滴形狀或橢圓形狀的兔兒爺的頭，橢圓形胖胖的身體，和頭是遮擋關系。 （2）畫出兔爺的帽子，耳朵，和神氣的斗篷。 （3）用之前學過的各種直線弧線給兔兒爺的衣服裝飾，可以畫出弧線的胳膊或者穿衣服，也可以只畫出圖案，裝飾身體。（注意不要裝飾過細致，引導學生簡單裝飾即可） （3）用蠟筆勾邊 比例把握到位
涂色階段：（引導學生A主體事物涂色、背景不涂色） 老師引導學生給A主體事物涂色（純色為主，調和色為輔） （1）選中筆給兔爺的臉涂色（少加水）：參考顏色：白色 白色+肉色（少量） （2）帽子、耳朵涂色，選任意顏色，用純色涂色（2—3種顏色、中筆） （3）身體涂色：引導學生分塊涂色 胳膊、身子、腰帶等用色塊分開（大面積分塊涂色） 如：胳膊用檸檬黃、身子用紫色、腰帶湖藍等（純色為主，調和色為輔） （4）用黑色油性筆（中號）畫出兔子眼睛、睫毛、鼻子，用紅色彩筆畫出嘴巴（刻畫認真、仔細） （5）選小筆畫出小細節：搗藥罐、兔爺的手、腳、紅紅的腮幫等 （6）做細節裝飾（小筆）：用點、線（直線、弧線、波浪線等）、面（小面積） （不要裝飾的過多、點線面結合） 純色為主、調和色為輔

（1）等水粉干后，老師負責把兔兒爺裁下，引導學生用剪刀沿著輪廓剪下，（注意不要剪掉邊緣）； （2）把兔兒爺用膠棒粘在A3紙上（不要太偏上或偏下） （3）根據學生的能力，選金色、銀色等寫出“兔”字（小筆）（字體不要過大） 注意不要把彩紙弄臟
第四步 畫面收尾 5分鐘 用銀光筆在畫面的左下角或右下角寫上名字、日期（豎著寫） 豎著寫、字體不要過大

兔爺的故事：
兔爺形象來源于月中的玉兔卻又不同，有這么一個傳說： 一年，北京城里忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了病，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔變成了一個少女，她挨家挨戶地走，治好了很多人。人們為了感謝玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，兔爺到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宮中去了。于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態，非常可愛。每到農歷八月十五那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福，還親切地稱她為“兔兒爺”、“兔奶奶”。




二、課上注意事項
1、畫兔兒爺時，要畫的大一點，占滿8k紙的六分之五（豎構圖），否則最后上色的面積過小，
會讓學生覺得很繁瑣。并且要畫身子的時候盡量圓鼓鼓一些，體現出兔兒爺可愛的憨態，不
要過瘦，抓住兔兒爺的體態；

2、因為兔兒爺的形態都差不多，所以兔兒爺的發型是每個孩子有區別的地方，最好是用不同的線
設計不一樣的帽子或者不一樣的斗篷。

3、畫兔兒爺裝飾的時候要先用顏色畫出大的區域，再用小筆畫出細節，最后用勾線筆畫出小的裝飾。

4、畫完鉛筆稿時要用蠟筆勾邊，避免涂色時孩子找不到之前的輪廓。

5、我們不涂背景，因為最后是要把兔兒爺剪下來，裝裱在彩卡上。老師在涂色的時候要引導學生今
天不涂背景，只涂A主體事物；

6、最后用黑色油性筆勾畫出眼睛的時候，要畫的精致。

7、在用小筆裝飾的時候，可以選擇對比色的顏色做裝飾，如黃色衣服上用紫色裝飾，并把握整個
色彩是純色為主、調和色為輔。裝飾不要過多、過細、太過于繁瑣。

三、客服

1、本節課向家長介紹孩子學習的美術知識有：

（1）今天我們畫兔兒爺，帶領孩子對兔兒爺身體的各個部分進行了分析，引導孩子自己做歸納，
將看似復雜的各個部分歸納成大家都能懂的幾何形狀，看孩子們都畫出了看似很難畫的兔兒爺，
他們都很有成就感！在生活中也讓他們明白任何看起來非常復雜難做的事，可以真正做起來都
非常的簡單，更加培養孩子的自信心。

（2）我們彩翼課件的設置第一要義就是要抓住孩子的興趣點，兔兒爺就很吸引小朋友的目光今天，我們畫的兔兒爺，是中國老北京民間的一個關于兔兒爺的傳說，讓孩子了解中國傳統風情。在彩翼不僅僅的是學習美術知識，在學習美術知識的同時讓孩子多方面的知識能力增強。

（3）今天色彩主要是以純色為主，調和色為輔，通過學習，讓學生明白怎樣通過顏色的純度對比把色彩繪畫的更加和諧漂亮。

2、本節課向家長溝通的對孩子的評價用詞有：
（1）美術方面：
色彩搭配協調，對比色的運用與初步理解。點線面等細節裝飾很畫龍點睛。顏色對比明顯強烈、顏色很清涼，顏色很安靜的感覺，顏色很火熱......顏色干凈，用水用色調配適中

（2）能力方面：
動手能力強，手靈活程度強，注重細節，刻畫仔細，
敢畫敢表現、敢于探索和嘗試新的顏色、專注能力強、邏輯思維強、創造力強，
理解能力強，善于溝通、有團隊意識


2、上課內容



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(共12張PPT)
兔爺

傳說
　　兔爺形象來源于月中的玉兔卻又不同，有這么一個傳說：
　　一年，北京城里忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔變成了一個少女，她挨家挨戶地走，治好了很多人。人們為了感謝玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，兔爺到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宮中去了。于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態，非常可愛。每到農歷八月十五那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福，還親切地稱她為“兔兒爺”、“兔奶奶”。
　　兔兒爺在北京可謂是家喻戶曉，因此也就派生出了許多與兔爺兒有關的俗語和歇后語，比如“兔兒爺的旗子——單挑 ”，這是因為兔爺兒的靠旗只有一邊；還有“隔年的兔兒爺——老陳人兒”，因為兔兒爺是泥制的，很少能保存到第二年，所以，如果見到去年做的兔兒爺，那可就屬于老兔兒爺了。

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