資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
《股票、債券和保險》課堂教學實錄與評析
　　　　　　　課例撰寫：申　健 北京市順義區第一中學
　　　　　　　　　評析：董　晨　北京市順義區教育研究考試中心
一、教學內容說明　
《股票、債券和保險》是人教版教材高一年級第二單元第六課的教學內容。股票、債券對企業來說是融資的重要渠道；對公民個人來說，隨著社會經濟的不斷發展，人民生活水平的提高，是獲得財產性收入的重要途徑。因此，在整個《經濟生活》的教學中，都具有重要的理論價值和實踐意義。
我校是北京市示范校，學生知識積累水平較高，動手能力較強，對實踐活動的參與熱情也比較高。同時，大部分學生家住城區，信息獲取手段、渠道豐富，因而為本次課開展實踐活動創造了有利的客觀條件。
本節課主要采用的教學方式是合作式和體驗式教學。將全班學生分為股票、債券、保險三個興趣小組，每個小組指定一名召集人，負責組內分工和監督本小組的進度，各小組可通過上網查找相關資料，找家長訪談、到銀行觀察購買基金和國債的人群特點、與保險推銷員交流、到證券交易所實地考察等，了解股票、基金、債券、保險的有關知識。在上課前要充分掌握本組所負責的投資理財方式的主要特點及影響該投資收益的主要因素。
本節課從技術手段上說是一節基于IS網站技術的計算機網絡課。學生在計算機網絡教室中上課。課前將學生小組調查結果及其他資料，構建投資理財網站，課上學生利用網站資源進行整合，查找和收集知識。同時，通過股票交易軟件，進行實時股票交易。課上和課后，學生可以在本網站的論壇上進行即時的互動和交流。
（一） 教學目標
1．知識目標：通過本節課的教學活動使學生：
識記股票的基本含義、特點；債券的基本含義、種類、特點；商業保險的基本含義、種類和特點。
理解股票（包括基金）、債券、保險等各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。
能根據儲蓄、股票、債券、保險各自的特點，設計一項綜合投資安排。
探討誠信對發展現代金融業的重要性
2．能力目標：通過教學活動，培養學生的分析和綜合能力，根據調查、走訪、課上學習等多種教學活動，能概括出不同投資方式的特點，能利用所學知識分析不同條件下如何投資更加合理；能利用所學知識為家庭或他人投資提出建設性意見。
3．情感態度價值觀目標：
初步培養學生科學投資理財意識，正確理解個人投資理財與國家經濟建設的關系，形成“投資理財，利國利己”的理財觀。
（二）教學重點和難點
1．教學重點難點
股票、債券和保險是本課的重點和難點。作為經濟學名詞這三個概念對于學生而言并不陌生，但三者的內涵學生并不清楚，所以在授課過程中應讓學生接觸更多的第一手材料，避免過多抽象地講解，而其中股票最為復雜，應靈活把握“度”，抓住核心。
閱讀導引：
采用體驗式教學方式是我這節課的主要教學特點。這是第一次將真實的股票買賣操作引入到課堂當中來，另外學生的體驗還貫穿于課程準備階段和實施階段。在新課程改革之前，我們對股票的講解大多停留在通過一段文字材料，展示一支股票在不同時期的幾個價格，然后讓學生計算從一個時間點到另一個時間點股票價格是漲了還是跌了，目的是通過這種方式向學生展示股票的價格波動和“高收益、高風險”的特點。但這種小學生都會計算的加減法，很難讓學生體會到“風險”二字的真正內涵。因此，這節課試圖打破原來單一的講授方式，讓學生自己去體驗，通過體驗將感受內化為正確的投資風險意識。我借助一款名為“股城”的模擬炒股軟件，提前兩周帶領學生注冊賬號，利用賬號提供的虛擬十萬元資金，進入真實的中國A股市場，簡單介紹選股技巧，讓學生自己去買賣股票，自負盈虧。同時，利用課余時間帶領學生參觀走訪順義區的優質上市公司，如燕京啤酒、順鑫農業、空港股份等，這些公司強勁的發展勢頭，既使他們目睹了上市對一個企業發展的巨大助推作用，也培養了學生的愛鄉情節，以及加倍努力學習，建設家鄉更加美好明天的決心。
二、課堂教學過程
[第一環節：導入新課]
師：在剛剛閉幕的黨的十七次全國代表大會上，胡錦濤總書記所作的報告里出現了許多新的名詞，其中和我們今天所學內容聯系最為密切的莫過于“財產性收入”，胡總書記強調“要創造條件讓更多群眾擁有財產性收入”，首先我們就一起解讀何謂“財產性收入”？
新名詞解讀：
創造條件讓更多群眾擁有
財產性收入
兩類：動產 不動產
股息 紅利 利息 （動產投資所得）
（財產性收入：引自胡錦濤總書記《十七大報告》）
師：由此可見，隨著中國資本市場的日趨繁榮，普通居民收入中的財產性收入所占比重會越來越大，這從側面提醒我們，作為當代中學生了解和掌握一定的投資理財知識是非常必要的！現在，就讓我們進入今天的新課《股票、債券和保險》
生：傾聽并思考
[引用十七大報告內容導入，既符合十七大精神進課堂的時代要求，提升了課堂教學的高度，又體現了思想政治課教學的鮮活性，可謂“雙贏”！]
[第二環節：模擬體驗]
師：雖然我們身在課堂，但實際上兩周以來我們已經參與到中國的資本市場。兩周的模擬炒股活動已經初步讓我們體會到了股市的殘酷，從剛開始的“全面飄紅”到我們一起經歷今年自“5.30”以來股市最大的一次調整，我們的損失可謂慘重。但我想，我們從中也收獲了很多……
[同學們在股市“遨游”的兩周，恰逢中國股市自6124點開始的一輪大調整，絕大多數學生的賬戶都經歷了由盈利到虧損的轉變，對股市高風險的內心體驗極其豐富，教師恰當提供了一個交流平臺，符合“在做中學”的體驗式教學要求]
師：好了，哪位同學愿意將自己的炒股感受同大家分享一下？
生1：我先后買了兩支股票，分別是國航和海航。我首先購買國航的主要原因是它是一家大型的國有企業，它的業績非常的好，但后來我發現它屬于大盤藍籌股，增幅比較小。所以接著又買了海南航空的股票，因為我的父母就在海南航空工作，而且他們也在購買海南航空的股票，受他們的影響我也購買了海南航空的股票。截至到目前我盈利了300元左右，然而上星期我共盈利700元左右。這兩天由于波動，盈利略有下降。
師：好，說得非常好！能讓大家看一下你的操作記錄嗎？
生：嗯。
（教師應用遠程監控軟件將實盤展示給學生觀看）
師：有興趣的同學下課可以繼續探討，那么還有哪一位同學要和大家分享一下經驗呢？
生2：我這次炒股的本金是十萬元，前后經歷了兩次換股，我第一次買的是西藏礦業，因為我看好礦產類資源。因為礦產是不可回收的資源，所以長期持有它一定會漲價。剛開始我盈利了250元，但可能由于股市的震蕩又賠了點兒，賠額在300元左右。我第二次換股換的是煤氣化，因為煤也是礦產資源，不可以再生，我認為它一定會漲，但它現在卻在賠。（大家笑）
師： 由此可見股市特點之一就是 ？
生2：高風險。
師：非常好，還有嗎？
生2：沒了。
師：好，請坐。還有沒有其他同學？
生3：我買的是華天酒店的股份，我的本金也是十萬元。經歷了一周后我賺了120，后來一調整我又賠了，也不多，320，我選擇華天酒店的原因是2008年奧運會近了，咱們中國旅游業、服務業生意肯定要做得特別好，買他們的股份一定不會賠，而結果像我預期的一樣雖然沒掙但也沒賠多少。
師：不錯，請坐。剛才這三位同學在談到自己經驗的時候有一個共同的特點，選股的時候都考慮了什么情況？
生齊：企業發展的狀況。
師：那么從他們選擇的企業來看，雖然經歷了大的調整，但是他們的收益沒有出現大的波動。那么咱們班有沒有同學由于選股不當出現了波動很大的情況？王x
生4：一開始我選了一支股票ST金威，一開始賺了3000元，就沒有賣，想它可能還會漲，可是過了一段時間大盤在跌，我這支股票也在跌，我就趕緊把這支股票賣了，可還是賠了3000元。
師：很快從賺了3000元到賠了3000元。好，請坐。那么實際上像王x這種情況在股市里比比皆是，那么這些人在炒股時什么心太重啊？
生：貪心。
師：貪心太重，也從另一個角度反映股市的風險是非常的大。很多同學可能還有自己的想法，由于時間關系，在課堂上我們就不再說了。有興趣的話，在課下互相交流經驗或教訓。總的來說，通過這兩周的炒股，我們都有一個共同的感受，如果要把這種感受告訴一個現在想要入市的人，用一句話來說，我想我們都會用學習網站上滾動播出的那句話提醒大家，那就是？
生：股市有風險，入市需謹慎。
[這幾名學生投資方式都比較具有代表性。前三名學生選股風格較穩健，最后一名學生選股風格比較功利，導致虧損嚴重。通過對比，學生能夠養成一定的風險控制意識。]
師：可以說我們這兩周的“炒股生涯”都經歷了賺錢和賠錢，那么我們手中的股票的賺和賠主要是通過你手中持有股票的什么的變化來實現的呢？
生：價格波動。
師：非常好。這實際上體現了我們炒股獲得收益的來源之一。股票價格上升產生的差價來獲得的。這是最主要的原因之一。當然，股票價格有漲就會有跌，那么正是這種股票價格波動的不確定性造成了股票這種投資方式的高風險和高收益。那么下面大家想一下，股票價格波動大小是受到哪些因素的影響？大家可以看一看教材。
（學生看書）
師：這一部分內容實際上反映在教材52頁最后一段，哪位同學找到了？李xx
生：受到公司經營狀況、供求關系、銀行利率、大眾心理等多種因素的影響。
（教師帶領學生回歸教材，帶領學生歸納出股票的收益以及風險所在）
股票的收益一：股票價格上升產生差價
影響股票價格波動的因素：
公司經營狀況、供求關系、大眾心理、銀行利率
股票的收益二：股息和紅利
存在風險—源于企業利潤
師：非常好，請坐。實際上影響股票價格波動還有很多的因素，其中最主要的是公司經營狀況、供求關系、銀行利率、大眾心理。比如說王ｘ同學買的那支股票，價格波動為什么那么大，像過山車一樣？
生：他買的是ST股。
師：ST股是因為投資經營狀況特別而被證監會扣上了一個帽子，公司業績可以說是非常差的，所以說公司的經營狀況對股票價格波動的影響是非常大的。像張ｘｘ同學買的那支國航和南航的股票，這些公司都屬于藍籌背景的實力非常強、經營非常好的公司，所以說它的股價波動的幅度會比較小。掙錢可能不會很多，但是當它遇到大的調整的時候，它下跌的幅度也比較小，風險也相對來說小一些。這實際上也教給我們在炒股時控制風險的一個手段，多查一些公司經營狀況。第二個，供求關系，剛才楊x同學買的是資源類股票，資源是可再生的嗎？
生：不可再生。
師：不可再生造成了它在長期的供求關系處于偏緊，也就是說供不應求，在長期來看股價應該是向上漲的。這也是一個技巧，同時也是影響股價的一個因素。還有第三個，大眾心理，我們都知道，明年奧運會將在北京舉行，那么凡是炒股人心里邊都會想北京奧運會之前房價啊，股價啊，都會保持一個較高的增長，那么這種大眾的心理也能夠影響股價波動。另外，就是銀行利率。上周四、周五股市經歷了“5·30”以來最大一次的調整，這次調整正是基于連續六七個月中國的居民消費指數（CPI）不斷地攀高，到八月份已經達到了今年的最高點，6.5﹪。這種情況使預期的加息越來越明朗，今年也很可能會有第五次加息，所以說銀行利率也會造成股市的波動。好了，這些就是影響股票價格波動產生的收益的因素。那么炒股另外一個最主要的收益是來源于股息和紅利。股息和紅利能否得到是和什么緊密掛鉤的？
生：這個企業的利潤。
師：企業能夠盈利，才能給你分一杯羹，分給你股息、紅利，如果公司盈利狀況很差，資不抵債，那么還能給你股息嗎？
生：不能。
師：這樣你就不能獲得股息、紅利，還有可能投入股市的本金都收不回來。那么這就提醒了我們在炒股的時候，必須要多研究企業的經營狀況，用一個術語說就是多研究企業的基本面。
[這一段教師的講解是必要的，事實上起到的是撥亂反正的作用，使學生明白了一個道理：炒股不是簡單的“高拋低吸”，受到很多因素制約]
[第三環節：合作探究]
師：那么好，我們炒股對于個人來說可以增加你的財產、收益，實際上股票是企業籌措資金的一個重要渠道，那么中國股市的發展對上市企業有沒有這種作用呢？請你結合燕京啤酒的發展壯大事例簡單談談股票市場建立和發展對企業發揮什么作用？請看網站上的資料。
（學生在網站上獲得信息。采用人機交互以及生生互動的方式，根據網站所提供的燕京啤酒上市前后對比的變化資料和07年股票交易印花稅的征繳情況來探究資本市場的繁榮與發展對企業以及國家的作用學生上機操作及討論 ：略）
師：（開玩笑）可能是因為我們今天網站的人氣太旺了，導致網站都堵塞了，不能點擊進入到網頁里，沒關系，實際上股票對一個公司來講是從四個方面對公司的經營產生影響，在教材上面有非常清楚的體現，請大家找到。
[教師靈活處置突發事件，教學路徑沒有受到影響]
（學生看教材）
PPT展示：
搞活資金融通
提高資金使用效率
籌措建設資金
促進企業改革和發展
增加國家稅收收入（證券交易印花稅，預計07年全年印花稅收入將突破2600億元）
師：黃ｘ。
生5：分為四個方面。分別是搞活資金的流通，提高資金使用效率，籌措建設資金，促進企業改革和發展。
師：股票或者說股市對企業的發展主要是通過這四個方面來體現的。股票除了能給投資者帶來收益、給企業籌措資金帶來發展之外，還能夠對國家的財政收入產生重要的作用。比如預計07年全年國家將能夠收取股票交易、證券交易印花稅達2600多億元。這個數據是去年的七倍。從這個數據里邊我們也可以感受到我們國家現在的股票交易市場是非常的活躍，非常火，炒股、買基金的人非常的多，但是在這種大的背景下，在北京首都，仍然有一群人在執著的在銀行門前排隊買什么？（PPT圖片，來源于搜狐）
生：國債。
師：思考一下，這些人的作法體現了國債的什么特點？
生：風險小，收益較穩定。
師：由于網絡問題，我們分組進入股市，然后對照屏幕考慮問題。
學生繼續根據教師的問題引導自主學習債券投資方式的特點
PPT展示：
　　　學習提示：
1、 查閱網站債券投資部分國債特點
2、 比較三種不同債券之間的特點
3、 欣賞三種不同債券樣本圖片]
[既注重發揮學習網站的作用，又不忘重點知識的落實]
學生合作完成：
債券的種類
區別 國債 金融債券 公司債券
發行主體
風險情況
收益情況
流通情況
師：對照這個表格，從發行主體、風險情況、收益情況和流通情況這四個方面進行國債、金融債券和公司債券的比較，試著在書上把答案找到。提示：書上沒有明確告訴我們誰的風險最小，誰的風險最大，但是我們能夠比較出來。如果有問題可以征求老師意見或與同桌討論。
（學生活動）
師：田ｘ。
生6：國債由中央政府為籌集財政資金而發行的政府債券，它的風險最小，收益利率比較低，比存款高，流通性最強。
師：好，這是國債的特點，那么金融債券呢？ 高ｘ。
生7：金融債券的發行主體是銀行合資金融機構，風險與企業債券相比要低，但是比國債要高，居中，收益比國債、銀行要高一些，比企業要低，流通性較強。好，請坐。丁ｘｘ
生8：企業債券是根據企業生產狀況依照法定程序發行的，風險要高，獲利也高，流通方面較低。
師：好，這是債券的分類及特點的學習，下面我們來完成一個任務，請大家先退出模擬股市。
我們中國有一句古話“月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福”（展示漫畫，來源于網絡）。實際上它說明我們每一個人隨時都可能遇到諸如自然災害、交通意外等意外的事故，而人自身的力量在這種自然災害和交通意外的面前顯得非常的渺小，那么能不能借助某種力量來降低我們遇到風險時所要付出的成本和代價？
生：保險！
師：我們可以購買商業保險。實際上這段時間我們班很多同學為了學習這節課到諸如企業、銀行、保險公司中去，進行了大量的走訪和調查，把很多的素材都集中到我們的網站上，但是今天無法一一地呈現他們的成果，只能取其中的一個部分，就是周xx同學和楊x同學對保險公司工作人員做的一段采訪，我們來聽一聽專家是怎么來談保險的？
（學生看視頻“專業人士談保險”）
師：在聽了這段采訪之后，我們可以得到這樣一個信息，保險分為幾類？
生9：兩類。人身保險和財產保險。
師：我們每位同學在今后都有可能購買商業保險，在購買商業保險的時候，首先要注意分清險種，另外一個需要關注的就是在簽訂保險合同的時候應該遵循三個原則，哪三個原則呢？孫ｘｘ
生１０：遵循公平互利、協商一致、自愿訂立的原則。
PPT展示：
　　　保險種類： 人身保險、 財產保險
保險合同訂立原則：公平互利、協商一致、自愿訂立
師：非常好，請坐。我們這節課的學習就暫時告一段落，下面我們來一起回顧一下今天我們所學的三種不同的投資理財方式。
生：股票、債券和保險。
[第四環節：分享交流]
師：現在拿出我們昨天的學案，對比一下，通過學習之后，是否有需要改動的地方，不明白的地方是否可以把它明確了。參考資料在網站的“能力擴展”里邊，大家可以進行借鑒和參考。
（學生總結）
師：好，這個工作先暫時告一段落，如果沒有完成下課可以繼續查閱網站，查閱相關資料。學習這部分內容最主要的目的是要培養我們一種投資理財的意識以及一種風險意識，因為任何一種投資理財都存在著風險，或高或低，那么我們如何在未來投資的行為里去有效控制風險，將風險降到最低，將收益增加到最大？因為時代的變革，世界范圍內資本市場越來越繁榮，并且資本市場一體化的趨勢也是加強。過去我們說收入應該靠勞動所得，在資本越來越明顯的成為創造財富的手段的今天，有效地利用手中的資金獲得非勞動性收入，也成為我們當今社會人的一項重要的生存技能。而中學生未來要走向社會，應該提前了解一些投資理財的知識，對以后的社會生活積累一定的經驗。那么，下面進入我們的論壇，在“談談你的收獲”里面，有一個投資選擇題，通過今天的學習，每個人對投資都有一定的理解，除了今天所講的股票、債券和保險這三種投資方式之外，還引進了現在社會上非常流行的其他一些投資渠道，我們或多或少也了解一些，比如說房產投資，郵票投資，以及最普遍的儲蓄。你可以自由選擇，請把理由填寫在回復框里，然后大家來交流。你在投資選擇的時候可以參考“能力擴展”里的兩個資料。“上有老下有小的家庭如何投資？”以及“理財小提示”。
（學生在網站上進行活動）
[網站論壇的使用非常好，作為成果展示，改變了以往只能展示某個或某些學生的成果，使全體學生的成果全部呈現在論壇留言里面。作為評價方式，使生生互評成為現實]
師：我發現有些同學并沒有選擇我們課上接觸到的這三種投資方式，而是選擇了一種現在很流行的投資方式，就是房產投資。讓我們一起來看一下他的投資方式。馬ｘｘ給大家解釋一下。
生１１：現在順義很多人開始買房，而房價也一直在漲，由原來的兩千多一平米，漲到了八千多一平米，現在多買幾套，以后再賣出去。
師：很多人都在后悔，那么這種投資理念是否還適合于當前的實際情況？
生：不適合。
師：安ｘ。
生１２：現在的房價已經很高了，很少有人能付全款買下一套房子，基本都是貸款買房，而年輕人收入并不穩定，他們貸款就有可能出現付一部分錢后失去工作的現象，銀行收回房產結果還是銀行的。
（大家笑）
師：他把收入影響消費都給大家解釋清楚了，那么他說的是否有道理？
生：有。
師：因為現在房價越來越高，投資的成本也會越來越高，而預期的上漲空間又是非常有限的，投資的收益在下降，那么老師個人認為，投資房產目前不是最佳的選擇。還有沒有其他同學想展示你的觀點？孫ｘ
生１３：我覺得外地房產投資也是很好的，比如說青海西藏，現在雖然很低，將來一定會漲，所以如果現在投資，未來會有很高回報。
師：好，請坐。他建議咱們北京的投資者都進行戰略轉移，向青海、西藏、蘭州這些城市去買房。
生：但是這會影響當地的房價。
師：影響因素很多，這不是我們接這節課所能解決的問題，就這節課而言，你們的投資還有沒有其他的選擇？
生１４：我選擇炒股和債券。通過這兩周的炒股，我對股市有了一定了解，雖然股市風險性很大，但是它的收益很高，一次就能掙很多錢，對年輕人來說，他們有一定的心理承受能力。老年人可以買債券，風險較小，而且又有比儲蓄高的利率，并且不用耗費很多精力，適合老年人。
師：非常好，請坐。李ｘ同學活學活用，把今天所學的投資方式的特點結合到了各種適用的人群上。很好。由于時間關系，咱們今天的討論到此為止，但課下的討論不應就此打住，課下你可以利用論壇繼續發表和完善你的觀點，和同學老師進行交流。
[第五環節：效果評價]
師：請大家點擊網站的能力拓展，根據所給定的條件，請你從中選擇一個家庭為其制定一份符合該家庭實際的投資理財方案，并給出合理解釋。
家庭甲：家庭成員為年輕的夫婦兩人，家庭年收入20萬元，工作穩定，無負債，閑置資金30萬元，可用于投資。
家庭乙：家庭成員三人，孩子十歲，家庭年收入6萬元，無負債，夫妻工作穩定，閑置資金5萬元，可用于投資。
學生自主設計家庭投資理財計劃并在課下以作業形式上交（略）

師：好，今天這節課就上到這。下課
三、教學反思
談及此課，收獲頗多。暑期的新課程培訓使我對新課程背景下思想政治課教學有了具體且清晰的理解，那就是新課程必須遵循“三貼近”原則（貼近學生實際，貼近生活，貼近社會），使學生在學習過程中能夠體驗一些內容，并且使之內化為自己的學習成果。
首先，改變單一網絡課不借助外在工具模式。我的做法是：網絡加課件，以網絡為主，課件負責問題設置和引導學生開展網絡學習。這樣做在實際授課過程中使學生利用網絡更為有效，問題設置在課件上面的做法解放了教師，使教師可以騰出更多的精力調控課堂，同時課件的介入使整堂課更加緊湊、 完整。
其次，充分利用網絡資源。既然講投資，就應讓學生參與投資，感受中國資本市場的運作規則，親身體驗投資所帶來的高風險與高收益，當然這種投資不可能讓學生開設股票賬戶去真正炒股，為了解決這個問題，經過大量的搜索，我找到一款模擬股市的軟件，利用這款軟件，可以親身參與到A股的買賣，實時感受股市的變化，但卻不需要真正的資金，只需申請一個帳戶，使用虛擬貨幣進行操作。我帶領全體同學一起安裝這款軟件，一起申請帳戶，在正式上課之前就學習簡單的炒股知識，進行股票買賣，一段時期后，學生的賬戶上已經出現了較大幅度的盈虧。在正式上課時學生已經深刻體會到了股市的殘酷，同時根據自己的操作記錄，簡單掌握了一些選股和買賣的技巧，有的同學在課上就說：“這次學習使我深刻體會到了股市的殘酷，股票這種投資決不是誰都可以參與的。”學生的這種感悟是真實的，因為它來自自己的親身體驗，而不是教師的說教。
再次，帶領學生自己收集上課的素材，使學生在實踐中學習知識，實踐中鍛煉能力。這節課構建的學習網站上所有的東西除了書上的原理之外都是學生自己動手收集的，在課前將學生分成了幾個小組，每組確定一名組長，組長負責領取本組的任務和分配任務，在這一過程中，全班同學都被調動起來了。家住城區的同學一組采訪銀行工作人員，購買基金和投資證券的人群，獲得第一手資料，另一組深入到燕京啤酒、空港股份等上市公司，通過采訪這些公司的管理人員，獲得上市給這些公司發展帶來的巨大動力的企業報表數據。住校的同學參與學習網站的建設，錄入各種材料、圖片和視頻。這些活動的展開不僅培養了學生收集信息和篩選信息的能力，通過采訪各種人群增強了學生的語言表達能力和社交能力。通過深入到順義的上市公司是學生看到了順義經濟的巨大活力，增強了學生的鄉土情懷。在這節課中，學生的收獲決不僅僅是45分鐘能夠衡量的。
本節課無論是在教學組織形式上還是教學手段上，我都努力嘗試進行一些新的探索，探索起初是艱難的，過程中也需要協調一些矛盾，但相比自己和學生一起在此中的收獲，又感覺付出有所值。前路漫漫，惟有腳踏實地，繼續前行。
四、專家評析
申健老師這節課，教學設計從“三維”目標出發，教學過程從“三維”目標著眼，教學實施從“三維”目標考查，因而較好地實現了教學目標。主要特點有：
1．注重學生的體驗
長期以來，思想政治課教學“教師講條條、學生背條條、考試考條條”的狀況，降低了課堂教學的實效性，學生上課缺少興趣，理論被濃縮為枯燥和生硬的“條條”，學生能力難以提高，更談不上情感、態度和價值觀目標的實現。嚴重的后果就是學生遠離政治課，遠離思想政治課所學的理論，因而理論素養和人文素養的提高都受到很大的影響。
申健老師這節課利用“模擬炒股軟件”，借助學生對新鮮事物的好奇和熱情，在課余時間引導學生利用軟件，與大盤股市真實接觸，使學生親身參與到股市的社會經濟生活中去，如何選股、如何換股、如何觀看股市的變化、如何根據股市的變化調整自己的炒股方案……都需要學生自己在課本、股市、小組的合作、家長和他人的參考意見等諸多方式的學習中去思考和選擇，參與的積極、盈利的喜悅、賠錢的痛楚、選股和交易時機的錯失……多種情感的親身體會、經歷，都強化著股票這一抽象的課本知識在學生頭腦和生活中的記憶與應用。課本知識和社會生活的相對隔離、聽講和記筆記的單一學習方式在學生的親身體驗中得到改變，學生的能力也在這種活動中得到提升和發展。
2．課堂時空的延伸
對教學的過程性有不同的認識和理解，從知識的角度看，可以是從案例的引入、探究到結論的得出的過程；從課堂的角度看，可以是課前、上課、課后的過程；從外部聯系看，也可以是課堂與學校、家長、社會生活的聯系過程。申健老師這堂課，注重了對課堂教學目標過程性的設計和實施，因而延伸了課堂教學的時空，小課堂躍出大視野、大社會融入小課堂，學生在經歷（感受）、體驗（體會）、探索的過程中發展了能力，提升了情感。
例如股票小組、債券小組、保險小組的小型社會調查，需要他們走上街頭，與陌生人接觸、交流；需要他們到企業中去，去相關的人員打交道、獲取所需的信息；需要他們彼此分工合作，設計采訪提綱、編輯錄像信息、構建網站內容……學生在設計問題和解決問題過程中經歷的困惑與頓悟，在與社會和他人接觸過程中的智慧啟迪與方法學習，在總結收獲時的愉悅精神體驗，都大大改變了原有教學方式和學習方式的存在問題，學生的主體作用得到了真正的發揮。
這樣的教學活動設計，首先需要教師確立“過程本身即是課程目標”的理念；其次要重視對過程本身的設計，善于挖掘過程本身的“附加值”，使過程本身也成為教學的資源，而不僅僅是為了獲得知識與技能；第三，要切實轉變學習方式，多給學生自主探索、動手實踐的機會；最后，要舍得在過程上花時間，充分提供給學生嘗試、探索、實踐的空間與時間，讓學生在過程中體驗、學習，感悟到更多的知識以外的東西。
對于一種新的教學方式的嘗試，更多需要的是進一步的總結和探索，對于年青教師的成長和發展，更多需要的是勇于嘗試的激情、勤奮學習的堅持和不斷反思的清醒。
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑