資源簡介

(共22張PPT)
1.2在社會中成長
新知導入
讓我們跟隨著國家主席習近平的足跡，一起來學習“在社會中成長”
請認真觀看視頻
新知講解




15歲，知青下鄉，陜北插隊
1969年，15歲的習近平下鄉來到梁家河成為一名知青，度過7年的青春歲月。習近平曾說，“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信”。
22歲，走出窯洞，清華求學
1975年，習近平被清華大學錄取了，10月7日，他離開梁家河回到北京，也曾親自回去看望陜北的鄉親們。
26歲，大學畢業，參加工作
習近平自參加工作后，經常深入田間地頭、工廠車間、學校課堂等基層一線，與百姓交流，了解實際情況。
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”，原來是兩個女孩。其中大的年約七 八歲，小的約兩歲。它們生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動， 怕火、光和水；不會講話，每到午夜后像狼似地引 頸長嚎。卡瑪·拉經過7年的教育，才掌握4 5個詞，勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。

狼孩
狼孩為什么直到16歲都不能完全過上人的生活？
社會化：一個人從最初的自然生物個體轉化為社會人的過程。
人的成長
知識不斷豐富
能力不斷提高
規則意識不斷增強
價值觀念日已養成

社會化的過程



衣


食


住


行
教育
生活
我們的衣食住行，學習娛樂與社會有著千絲萬縷的聯系。
我們也應該關注社會、了解社會、服務社會！
個人與社會的關系是怎樣的？
復習：
01
02
習近平給母親的“禮物”
習總書記在當時為什么不回家過年？
觀看視頻
雖然我們在社會中總是因為角色沖突不得不做出選擇，但是服務社會，承擔社會責任是我們光榮的責任。
關愛他人
愛心捐助
救助
無償獻血
這些圖片中的行為有什么共同點？
親社會行為
夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。
——康有為《大同書》
人們喜歡群居而厭惡獨處，相互扶助扶持，這是人之常情中所樂意的。




關注社會

參與公益

謙讓

分享

奉獻社會

助人

親社會
行為
親社會行為有：
親社會表現在多方面：
遵守規則、愛護環境、團結同學、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關心社會發展等。
2017年2月8日晚感動中國2016年度人物評選活動結果揭曉，他們是：為中國航天事業做出突出貢獻的科學家孫家棟，三進火海舍己救人的王鋒，在大山深處教書育人36年的支月英，耶魯大學畢業后回國扎根農村的秦玥飛，訓練中壯烈犧牲的艦載機飛行員張超，在平凡崗位上創造非凡業績的電焊工李萬軍，讓眾多患者挺直脊梁的好醫生梁益建，紅絲帶學校創辦人郭小平，量子通訊的領跑者潘建偉，焦裕祿式的好干部阿布列林·阿不列孜。
他們的事跡告訴我們：生活雖然坎坷，還要在他人需要幫助的時候伸出援助之手，這樣我們才活的更有意義和價值。

結合材料，聯系教材，談談我們為什么要養成親社會行為？
1.親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得社會和他人的接納與認可。

2.只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
親社會行為的重要意義：（為什么）

養成親社會行為的方法：
人際交往和社會實踐
他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，這是一座城市的良心。
青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝地發現，早在2004年，一位神秘女士就已經使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個“微塵”出現了。
青島市紅十字會收到的捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。
2008年微塵基金成立，接收捐款4200余萬元、非實物及物資捐贈2000萬元,在全國范圍內救助患病兒童1088名、陽光少年9240名,建設博愛小學29所、微塵圖書室30個。
每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——“微塵”。
我們每個人都是一粒微塵，但我們能做的也有很多，說一說中學生可以參加的公益活動有哪些？

【暢所欲言】

說一說中學生可以參加的公益活動有哪些：

宣傳環保、交通知識，
為災區人民捐款、捐物，
扶助老弱病殘，
到社區打掃衛生等。
課堂總結
人的成長是不斷社會化的過程
養成親社會行為

在社會中成長


知識不斷豐富
能力不斷提高
規則意識不斷增強
價值觀念日已養成
意義


做法

有利于我們養成良好的行為習慣·····

實現自己的人生價值。
人際交往和社會實踐
課堂小結
課堂練習
1.馬克思說：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是
A．每個人都是社會的一員 B．個人是社會的有機組成部分
C．每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點” D．個人可以脫離社會而生存和發展
2.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。在社區，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關系屬于
A．血緣關系 B．地緣關系 C．業緣關系 D．法律關系
3.中學生要積極參與社會實踐活動，如走進工廠，企業，體驗農活，幫助孤寡老人，參加志愿者活動，參加社會調查等。因為這些活動會引導我們
①感受和認識社會生活 ②關心國家和發展社會
③增強責任和規則意識 ④獲得物質和精神回報
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

作業布置
制作“我能承擔哪些社會責任”手抄報
謝謝
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八年級上冊道德與法治1.2《在社會生活中成長》課時教學設計

課題 在社會中成長 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 知識目標：知道人的成長離不開社會；理解親社會行為的重要性，知道自覺培養自己的親社會行為。 2.能力目標：養成親社會的習慣；了解社會，關注社會發展變化，投身社會實踐。 3.情感態度與價值觀目標：知道人的成長離不開社會；理解親社會行為的重要性，知道自覺培養自己的親社會行為。
重點 親社會行為的表現、意義和養成
難點 個人的成長與社會的關系。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示素材：習近平在青年時期的成長經歷視頻。這習主席的經歷告訴我們了：人的成長離不開社會。我們要積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。 觀看視頻，激發興趣，引入新課。 激發興趣，引入新課。
講授新課 知識點一：社會化情景探究《狼孩的故事》 （1）“狼孩”是一個社會人嗎？ （2）“狼孩”狼孩為什么直到16歲都不能完全過上人的生活？ 師總結：人的社會化過程 以狼孩的故事，理解“社會化”。 出示5張圖片，思考：這幾幅圖片，分別表現了什么內容？這些活動對未成年人的成長有什么意義？ 我們的衣食住行，學習娛樂與社會有著千絲萬縷的聯系知識點二：親社會行為的意義 親近社會，服務社會 親社會表現在多方面： 遵守規則、愛護環境、團結同學、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關心社會發展等。材料分析： 2017年2月8日晚感動中國2016年度人物評選活動結果揭曉，他們是：為中國航天事業做出突出貢獻的科學家孫家棟，三進火海舍己救人的王鋒，在大山深處教書育人36年的支月英，耶魯大學畢業后回國扎根農村的秦玥飛，訓練中壯烈犧牲的艦載機飛行員張超，在平凡崗位上創造非凡業績的電焊工李萬軍，讓眾多患者挺直脊梁的好醫生梁益建，紅絲帶學校創辦人郭小平，量子通訊的領跑者潘建偉，焦裕祿式的好干部阿布列林·阿不列孜。 他們的事跡告訴我們：生活雖然坎坷，還要在他人需要幫助的時候伸出援助之手，這樣我們才活的更有意義和價值。 結合材料，聯系教材，談談我們為什么要養成親社會行為？親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得社會和他人的接納與認可。 2.只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。 知識點三：養成親社會行為出示社會服務圖片，觀察思考：如何養成親社會行為？ 閱讀材料回答問題 小組活動： 探究與分享：回答問題 復習知識：人與社會的關系 觀察圖片。回答問題 閱讀材料，聯系教材，回答問題
課堂練習： 養成親社會行為與我們青少年的健康成長密切相關。下列同學的行為值得學習的是( ) ①小雨在學習上經常幫助同學，共同進步 ②小海經常和媽媽一起利用周末參加社區的公益活動 ③小天過馬路時覺得等綠燈浪費時間，喜歡闖紅燈 ④小涵總是會關注學校每周更新的時事宣傳欄 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 秦玥飛，耶魯大學畢業，現任湖南省衡山縣福田鋪鄉白云村大學生村官、黑土麥田公益聯合發起人。大學畢業時，秦玥飛選擇回到祖國農村，擔任“村官”，建設鄉村，至今已達六年。他被評選為感動中國2016年度人物之一，在殿堂和田壟之間，他選擇后者；腳踏泥濘，俯首躬行……他的無私奉獻與滿腔熱血感動著我們每一個人。 他的行為對你有什么啟示？
課堂小結
板書






這些圖片中的行為有什么共同點？

這些圖片中的行為有什么共同點？






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