資源簡介

課件24張PPT。《小書簽大世界》說課
一、教材分析

1.教材的地位和作用
《書簽的制作》是小學五年級下冊綜合實踐活動中的一課，教材編排的目的主要是讓學生認識書簽，對書簽制作的基本方法有一個全面的了解，并能應用一種合適的方法制作書簽，讓學生用自己的方法表達自己愛書情懷。
2.教學目標：
1）．知識與技能：讓學生通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2）．過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關系，在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統文化。
3.教學重點： 在鑒賞書簽語言畫面中，體味祖國語言的博大精深，從而提升學生的語文綜合素養。
教學難點：制作出一枚有特色的書簽。
二、學情分析
五年級的學生已經具備欣賞、制作書簽的實驗探究能力，通過對書簽的由來、作用的了解，制作書簽的過程體驗，能鍛煉他們勇于參與、大膽實踐的品質，并能在活動中增強競爭意識、合作意識，培養創新能力。
三、學法教法
1.情境教學法 課前教師可創設一種徑，激發學生學習興趣，激勵學生積極主動地參于學習。
2.參與法 引導學生賞一賞、說一說，做一做，評一評等多感官參與，激發學生興趣。
3.合作學習法 強調師生之間、生生之間情感溝通與智力互補，提高課堂學習效率。
4.自主探究法四、教學流程：
1、激趣導入
二、賞書簽
冰棍兒書簽 三、說書簽
書簽：
1、為了翻閱方便夾于所讀書頁的 標志。
2、看書時使用的一種文具。
3、愛讀書人喜愛的一種放在書籍內的小型美術工藝品。
什么是書簽？書簽的作用 提供方便收 藏書簽形狀圖
案
參
考
四、做書簽
制作過程
外形(△□◇☆○ 動物造型等 )
內容(有個性，寫一句名言)
涂色（色彩新鮮）
材料（卡紙、冰棍兒桿、大頭貼等）
裁剪、穿繩或者粘繩
五、評書簽教學效果預測：

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