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《價格變動的影響》教學設(shè)計
一、教學內(nèi)容
《價格變動的影響》是人教版普通高中思想政治必修模塊《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框內(nèi)容。
二、教材特點
教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟生活中價格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同。同時價格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價格變化對消費者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點，也是本節(jié)的難點。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
1、高一學生已具備一定的觀察、分析、理解能力，而且學習的自主性增強，參與意識強烈，能夠在教師主導作用下，以協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2、通過前面的學習，學生已經(jīng)了解影響價格變動的因素，對價格變動的經(jīng)濟現(xiàn)象已有一定的認識；另外，學生通過自己的日常生活以及市場調(diào)查，能大致了解某些商品價格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本課教學的展開奠定了基礎(chǔ)。因此在教學中要引導學生從現(xiàn)實生活中去感悟價格變動的影響。
四、設(shè)計思路　
在教學中面向全體學生，采用啟發(fā)、合作探究式教學，從現(xiàn)實生活中的熱點問題、典型事例入手，引導學生參與經(jīng)濟生活的能力，充分發(fā)揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統(tǒng)一。這堂課本著“貼近生活、貼近社會、貼近學生”的原則，以學生為主體，在講對人們生活的影響時，多用生活中的素材設(shè)置情景和問題，以對問題的思考和解決為主線展開探究活動，突出學生的參與和體驗；在講對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時,設(shè)置模擬情景，學生討論學習為主，力求使課堂回歸生活，讓學生在生活中學習知識，在學習中感悟生活。
五、教學目標
1、知識目標
識記替代品和互補品的含義；理解價格變動對消費需求和生產(chǎn)經(jīng)營的影響；結(jié)合實例分析在現(xiàn)實生活中消費者的消費選擇、生產(chǎn)者的生產(chǎn)調(diào)整各出于什么樣的考慮。
2、能力目標
培養(yǎng)學生在生活中正確進行消費選擇的能力；提高學生理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標
通過正確認識和看待各種價格變動所帶來的影響，了解價值規(guī)律的作用，增強學生競爭意識，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力，激發(fā)學習積極性，提升自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭。
六、教學重、難點
價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。
七、教學方法
主要采用情境教學法、啟發(fā)式教學、學生探究性學習、合作性學習（師生互動、生生互動）。
八、教學過程設(shè)計
[導入新課] 　　
（課前小調(diào)查）：你最近喜歡看哪些電視劇？（從學生的回答中引出《家有兒女》。）師：前段時間，好幾個頻道都在熱播《家有兒女》，今天這堂課，我們要把這部戲搬進課堂，來演一集最新版的《家有兒女》。
[學習新課]　　
第一步： 把學生分成四個小組，讓學生讀劇本、選角色，做表演的準備（10分鐘）。學生表演可以根據(jù)劇本進行發(fā)揮，但不能脫離主題。　　
第二步：找兩個小組的代表來演繹兩段情景。　　
第三步：引導、啟發(fā)學生結(jié)合表演內(nèi)容進行問題探究，自主得出結(jié)論。　　
附情景及對話： 人物：媽媽——劉梅 兒子——劉星 地點：客廳內(nèi)　　
媽媽（提者滿滿兩大袋東西，累得大汗淋漓，推門進來）：劉星，快出來接東西！可累死我了！　　
兒子（快步跑出臥室，接過媽媽的袋子）：呵，真沉呢！超市東西不要錢了？您這么可著勁兒的往家買？　　
媽媽（喝了口水后，坐在沙發(fā)上）：哪是不要錢？那價格漲得比商場的電梯還快呢！　　
兒子：漲價還買那么多東西？咱家中大獎了？　　
媽媽：就異想天開吧你。你看，這雞蛋、大米、牛肉、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。　　
兒子（噘著嘴）：媽，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么買成了牛肉？我不喜歡吃牛肉。　　
媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了！你就將就著吃點兒牛肉吧，現(xiàn)在買牛肉的人也增多了。說不定過幾天牛肉價格也要漲起來了，那就連牛肉也吃不起了！
兒子：所有商品都漲價了，這商場還不得發(fā)大財了？　　
媽媽：也不是都漲價，空調(diào)、彩電就在降價。特別是大屏等離子彩電一降一兩千塊，但還是很少有人買。　　
兒子：這還真有點兒奇怪。　　
探究問題：
1、根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為一般來說一種商品價格的變化對其需求量有什么影響？　　
2、媽媽為什么說“雞蛋、大米、牛肉、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀”？這說明了什么？　　
3、大屏等離子彩電一降一兩千塊，為什么銷售仍不火爆？　　
4、為什么豬肉價格一漲買牛肉的人會增多？你還能舉出生活中類似的例子嗎？　　
5、結(jié)合劉星母子的對話，你能綜合分析價格變動對我們生活的影響嗎？　　
學生通過討論、歸納并思考原因，可以概括出：
1、不同商品的價格變動對需求量的影響程度是不同的：生活必需品影響較小，而高檔耐用品影響較大。
2、相關(guān)商品的價格變動也會影響該商品的需求量：互為替代品的商品，一種價格的變動必然會引起另一種商品需求量的反方向變動，而互補商品則是正向變動。
關(guān)于這兩個概念要求學生在識記的基礎(chǔ)上理解即可。但必須要知道一種商品價格變動會對另一種商品需求量會產(chǎn)生什么影響。
※如何理解現(xiàn)實生活中的”買漲不買落”的現(xiàn)象 （學生思考、討論）
教師歸納：買漲不買落，是消費領(lǐng)域的一種特殊情況，實際上是人們受各種客觀情況影響，消費心理預期在起作用,擔心物價一漲再漲，因而在物價上漲時出現(xiàn)了搶購現(xiàn)象；而價格低時人們總是渴望買到價格更低的商品，因而手持貨幣觀望。同價格影響生活消費的一般規(guī)律并不矛盾.
過渡：商品價格的變動會對人們的生活產(chǎn)生影響。那么它對生產(chǎn)經(jīng)營者會不會產(chǎn)生影響呢？如果會，那么會產(chǎn)生什么影響？在此可讓學生閱讀教材，培養(yǎng)學習習慣和自學能力。
二、價格變動對生產(chǎn)的影響
創(chuàng)設(shè)情景：時下正值中秋來臨之際，節(jié)日氣氛越來越濃，月餅價格也不斷攀升……
“模擬創(chuàng)業(yè)”：
高一（ｘｘ）班ｘｘｘ月餅生產(chǎn)有限公司成立啦！
公司簡介：高一（ｘｘ）班ｘｘｘ月餅生產(chǎn)有限公司成立于2010年5月1日，擁有月餅生產(chǎn)基地、餅餡加工廠、市場情報聯(lián)絡(luò)小組等。公司以我們的班長為總裁、全班同學為智囊團。
情報：2010年8月，市場情報聯(lián)絡(luò)小組報告：市場上月餅供不應(yīng)求，一般月餅的價格狂升到188元/盒,市場前景看好……
分組大討論：作為智囊團成員，在充分考慮市場風險的基礎(chǔ)上根據(jù)月餅價格的變動請你提出高明的決策以使得該公司在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勝地位。
設(shè)計說明：通過這一環(huán)節(jié)可以讓學生關(guān)注時事熱點，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)欲望，培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體榮譽感和學生的風險意識，通過各智囊團出謀劃策，極大調(diào)動學生的參與面與積極性，教師做好引導工作。并將學生發(fā)發(fā)言引到教材中來，再次讓學生收獲成功的喜悅。從而順理成章的完成教學重點任務(wù)
教師引導學生分析歸納出：
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模
2、提高勞動生產(chǎn)率
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品
為了鞏固本知識點，接著進入創(chuàng)意設(shè)計“現(xiàn)場記者采訪”
（背景：ｘｘｘ月餅生產(chǎn)有限公司，一躍成為月餅生產(chǎn)業(yè)的龍頭老大。恰逢湖南衛(wèi)視舉辦創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗座談會。集團的全體成員受到邀請，并要求就“面對市場上商品的價格變動，如何調(diào)整企業(yè)的營銷策略”這一話題，談?wù)勛约旱目捶ā＝處焺t作為電視臺主持人的身份參與其中。）
然后教師提問如下：
問題1：市場價格變動是如何影響貴公司的生產(chǎn)策略的？（結(jié)合課本１6頁的插圖說明）
問題2：請問貴公司提到的引進先進技術(shù)設(shè)備等的目的何在？對于企業(yè)發(fā)展有何意義？
問題3：貴公司的產(chǎn)品能夠在激烈的競爭中保持良好的銷售情況，主要原因有哪些？
設(shè)計說明：“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會”這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學生對創(chuàng)業(yè)中提出的各種策略有理論上的認識并能及時有效的鞏固課堂教學。
[課堂小結(jié)]　　
教師引導學生構(gòu)建知識框架，并由學生談?wù)劚咎谜n的收獲。　
【課堂練習】多媒體展示
1、問題奶粉事件的曝光，使人們轉(zhuǎn)而開始青睞豆?jié){。豆?jié){的熱銷也使豆?jié){機開始走俏。豆?jié){機的走俏是因為（ ）
A．豆?jié){機和奶粉是替代品
B．豆?jié){機和豆?jié){是互補商品
C．豆?jié){是生活必需品
D．豆?jié){和奶粉是互為替代品
2.假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補品。如果市場上甲商品的價格大幅度下降那么，在其他條件不變時（　）
①乙商品的需求量減少 ②乙商品的需求量增加
③丙商品的需求量減少 ④丙商品的需求量增加
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.企業(yè)要在價格競爭乃至生存競爭占據(jù)優(yōu)勢，就要（ ）
A提高勞動生產(chǎn)率，減少社會必要勞動時間 B增加個別勞動時間，增加商品勞動含量
C降低商品價格，擴大商品市場需求量 D面向市場，使產(chǎn)品做到適銷對路
【課后作業(yè)】
隨著高鐵時代的到來，航空、公路、水路運輸面臨更大的挑戰(zhàn)，作為新形勢下的航空、公路、水路可能會遇上哪些挑戰(zhàn)？它們該如何更好地應(yīng)對競爭？
【教學反思】
1、注重從生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象入手，激發(fā)學生學習興趣。
從生活中的現(xiàn)象入手分析，能接近學生的實際情況，讓學生感受學習樂趣，又能增強學生對生活的思考，關(guān)心生活，激發(fā)學生的學習興趣。
2、注重教學互動，讓學生成為學習的主體。
學生是學習的主體，教師是教學的主導，是一個“引路人”。在教學中教師要合理安排教學進程，讓學生可以通過自學和合作來完成學習任務(wù)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、重視教學引導，開展啟發(fā)式學習和探索學習。
結(jié)合學生的實際來組織教學，注意引導學生思考和鼓勵學生去運用已有知識去探索。教師要注重合適的點評，增強學生的自信心和成就感，從而增強學習動力和興趣。
4、鞏固知識，進行教學反饋。
除了讓學生進行有效地學習外，還要有適當?shù)淖鳂I(yè)，以達到教學反饋和“因材施教”的作用。


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