資源簡介

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《綜合探究：做好就業與自主創業的準備》教學設計
一、教材分析
本課是經濟生活第二單元的綜合探究·就業、自主創業方式知識的介紹和積極創業觀念的培養，是課程標準所要求的本單元的重要內容，是本單元的重要教學內容之一。通過學生的探究和思維活動，拓展本單元的知識。就業形勢、就業政策、就業觀念、創辦公司等知識，是本單元的重要內容，本探究活動將把這些知識聯系起來加以運用，并且增加了求職技巧、職業素質、創業能力等新知識，有助于拓展學生視野。
二、學情分析
本課是對本單元知識的聯系和提升，通過前面的學習，學生已經認識到國家的就業形勢、就業政策，以及轉變就業觀念有了一定認識，這些知識落到實處就是要為自己的就業和創業做好準備。如何就業、怎樣就業，學生比較感興趣，以為有實際意義，但一個好的勞動者，應該具備的素質還沒有完全領悟需要進一步探討。
三、教學設計理念
1、努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習。
2、教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱情，通過辯證、調查、演講、模擬活動，培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。
四、教學目標
1、知識目標：端正就業態度，了解就業形勢，掌握就業常識，了解就業和自主創業所需的基本素質。
2、能力目標：通過課前準備，培養學生搜集有用信息的能力；通過辯論活動，培養學生邏輯思維能力、表達能力和論辯能力；通過模擬應聘活動，培養學生的溝通能力和應變能力；通過問卷調查活動，培養學生交際能力、對信息的分析、整理能力以及領悟能力。
3、情感態度價值觀目標：引導學生端正就業態度，樹立正確的就業取向，熱愛祖國，培養集體主義情操；感受就業、創業的艱辛和勞動的光榮；培養領導意識和創新精神，激發學生開拓進取的精神，并懂得為明天的創業做扎實的準備。
五、教學重點、難點
培養學生綜合運用本單元的知識提高就業和自主創業的實踐能力和綜合素質。
六、教法學法
1、教法：情景教學法、實踐探索法等。
2、學法：合作學習法、自主探究法等。
七、教學手段
多媒體輔助教學。
八、教學構想
1、課前準備：將學生分為三組，擇業組、就業組、創業組。擇業組分正反搜集材料，選出代表組織課堂論辯；就業組查找就業技巧和常識等知識，準備模擬招聘；創業組進行問卷調查，并選出代表，匯報調查結果，還要選出兩位代表就自主創業利國利民、自主創業應備的素質激情演講，逐以解決書本知識。
2、本節課以鄰居家的王大毛畢業后擇業、就業，到創業的經歷為主線，采取不同的方法，來幫助王大毛解決這一歷程中所碰到的困難，從而完成我們的三大教學模塊。
模塊一：多媒體展示，剛畢業的王大毛擇業過程的困惑“該找什么樣的工作？”引出活動一的辨題：愛一行，干一行，還是干一行，愛一行。通過學生的辯論，讓學生明白應樹立正確的擇業觀。模塊二：多媒體展示，在找工作時，因缺乏應有的素質他處處碰壁，“我該怎么辦？”引出活動二，現場模擬招聘，讓學生明白從現在起，我們應做好就業的準備，培養自己的各方面能力。模塊三：多媒體展示，王大毛工作幾年后，有了一定的積蓄，準備自主創業，引出活動三，創業利國利民及創業應具備的素質。課堂結束時，以贏在中國的主題曲《在路上》老師做激情總結，激勵學生，從今以后，我們應做好就業和自主創業的準備，從而完成我們本節課的教學任務。
九、教學過程
導入：背景音樂《勞動者之歌》。
師：“職業改變命運，挑戰成就人生。”找到一份理想的工作，是許多人的愿望，在就業競爭日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每個人值得思考和探索的問題。今天，我們就共同來探討這個問題。多媒體引出課題：做好就業與自主創業的準備。
新授：多媒體展示，鄰居王大毛畢業后找工作，(配音)說出他的困惑：“當前的就業形勢如此嚴峻，找自己熱愛的工作是難上加難，我該怎么辦？”
合作探究一
活動方式：課堂論辯(“愛一行、干一行”VS“干一行、愛一行”)活動步驟：學生自由組合，任選一方觀點進行討論，課堂論辯，教學點評。活動目的：“端正就業態度，了解就業形勢”通過雙方的論辯，使學生認識到做任何工作都離不開對工作的熱愛，初步樹立良好的職業道德和敬業精神。認識當前我國就業形勢的嚴峻，端正就業態度，在對待擇業上做好兩手準備。自主擇業、競爭就業，“愛一行、干一行”，能找到自己感興趣的工作固然是好事，但如果從事的不是自己感興趣的職業，也要在工作中培養興趣，樹立職業平等觀和多種方式就業觀，“干一行，愛一行”。活動時間：10分鐘
師：(隨機點評略)老師希望，通過這次辯論，同學們能夠認識到，對待工作，愛是一種責任，愛一行，才能干好一行。在今天嚴峻的就業形勢下，能從事自己感興趣的工作固然是件好事，但如果必須從事另一份職業，我們也要用愛來對待它。
多媒體展示：王大毛就業時處處碰壁，自己靜下來思考(配音)：招聘單位到底需要什么樣的人才？
合作探究二
活動方式：現場模擬招聘活動步驟：學生課前查閱就業和應聘的常識，課堂上由老師或學生扮演招聘負責人，4—5名學生扮演求職者進行現場模擬招聘活動。活動目的：“了解就業常識，交流就業技巧”通過模擬活動，使學生初步直觀認識就業的第一步——面試。通過評價和討論，讓學生相互交流就業的技巧和常識，說出自己對如何應聘和就業的看法。教師通過總結引導學生了解招聘單位所看重的素質和能力，給出學生合理的建議，從現在開始有意識的培養這些方面的能力。活動時間：10—15分鐘
師：(隨機點評略)在求職過程中，除了自信、良好的表達能力、過硬的專業知識之外，誠懇的態度、團隊協作精神、創新精神、實踐能力、人際交往和溝通能力、學習能力等都是招聘單位非常看重的方面。同學們可以從現在開始有意識的培養自己這些方面的能力。
多媒體展示：王大毛工作幾年后，有了不少積蓄，思考著應該創業。(配音)就業是邁向成功的階梯，而創業本身就是一種就業。創業者不僅解決了自己的就業問題，還為社會提供了就業的機會。我應該自己創業才是！
合作探究三
活動方式：問卷調查活動步驟：在高一年級同學中作問卷調查，小組統計調查結果并分析所反映出的問題，課堂上由小組組長匯報調查結果。派兩名學生代表即興激情演講：A、自主創業利國利民；B、自主創業應具備的素質。活動目的：“樹立創業意識，做好創業準備”通過調查、演講，讓學生了解創業者所需的基本素質自己現在能為將來創業所做的準備，并能針對同齡人中關于創業的想法做出合理的評價。教師在總結時幫助學生了解創業者必備的素質。活動時間：10—15分鐘
(多媒體放背景音樂“贏在中國”的主題歌《在路上》)
師：通過調查、討論、演講，我們發現許多同學都有創業的想法，老師相信，在你們當中，一定會有未來的企業家。《在路上》這首歌就是唱出了所有創業者的艱辛。成語里有一句“艱難困苦，玉汝于成”，還有一句“篳路藍縷”，意思都是說創業不易。這跟我們讀書很像，第一階段：“獨上高樓，望斷天涯路”；第二階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；最后一個階段便是：“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”。
師：“九尺之臺起于壘土，千里之行始于足下。”無論是選擇就業還是創業，都需要我們打好基礎，邁好第一步，而我們現在就是出于這個時期，希望大家認認真真、扎扎實實地邁好這一步。好了，這節課我們就探討到這里，相信本節課以及第二單元的相關內容對大家的將來會有幫助的。未來是我們的，老師祝福你們。
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