資源簡介

(共43張PPT)
從視頻中你得到什么啟示？
當今社會的變化為我們的發展提供了更多的可能，也對我們的成長提出了更高的要求，我們要主動融入社會生活，樹立積極的生活態度，承擔起我們作為社會成員的責任。
閱讀教材P1內容，說出社會有哪些變化？對我們有何意義？我們應該怎么做？
第一單元 走進社會生活
隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富，社會交往形式更加多樣。(變化）
第一單元 走進社會生活
我們要主動融入絢麗多彩的社會生活，樹立積極的生活態度，學會互助關愛、合作共享，承擔起我們作為社會成員的責任。（怎樣做）
為我們的發展提供了更多的可能，也對我們的成長提出了更高的要求。（意義）
第一單元 走進社會生活
地球村
個人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。
第一課 豐富的社會生活
1、會舉例說出社會生活的特點（表現）。
2、能具體列出參與社會生活后的感觸（怎樣做）。
3、能形象說出個人與社會的關系并分辨主要的幾種社會關系。

學習目標
1、在參與社會生活過程中，你有哪些
感受？P3
2、參與社會生活對我們有何影響？P4
3、個人與社會的關系是怎樣的？P4-5

到農村、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。
感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己學到了很多在課本上學不到的知識；學習了一些生產技能，鍛煉和提升了能力；獲得了快樂；等等。
1.我們可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
2、參與社會生活對我們有何影響？P4
（1）我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
（2）我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
3、個人與社會的關系是怎樣的？P4-5
（1）個人是社會的有機組成部分；
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
社會關系對我們身份的影響？
情境四
豐富的社會生活
（1）結合以上情境，說說我們社會生活有何特點。
機械化換人，自動化減人
到農村、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。
感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己學到了很多在課本上學不到的知識；感受到學習了一些生產技能，鍛煉和提升了能力；獲得了快樂；等等。
1、我們可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
中學生小華的暑假生活
暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學分享。
『提示』第一問為開放性試題，回答時既要寫清事情是什么，也要點明感受是什么，只要能體現正能量，反映社會生活即可。
2、參與社會生活對我們有何影響？P4
（1）我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
（2）我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
“宅男宅女”們有沒有脫離社會呢？
呆在家里，不愿意出門或者極少出門的人，在家里購物、玩游戲、看書等等。害怕與人面對面的交往也不善于與人溝通交流。離開了電視、手機、電腦等就像沒了命！
狼孩
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”，原來是兩個女孩。其中大的年約七 八歲，小的約兩歲。它們生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動， 怕火、光和水；不會講話，每到午夜后像狼似地引 頸長嚎。卡瑪 拉經過7年的教育，才掌握4 5個詞，勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。
“狼孩”與“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？
相同：
都是人，不善于與人交往。
不同：
（1）“狼孩”是外界原因造成的,脫離了社會。（2）宅人是自身原因造成的，并未完全脫離社會，借助現代的科技手段與社會聯系。
3、個人與社會的關系是怎樣的？P4-5
（1）個人是社會的有機組成部分；
（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
社會關系對我們身份的影響？
把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”。
同學
父母
老鄉
朋友
同事
老鄉
朋友
家人
結成網
社會關系網
（1）同一個人，為什么身份不同？


（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？
（1）
因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。
（2）
向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；
向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；
向同學的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學；
向學校的校工介紹自己：我是學校××班級的學生。
　　社會關系是人們在共同的物質和精神活動過程中所結成的相互關系的總稱，即人與人之間的一切關系。
社會關系的含義
2、幾種主要的社會關系
從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。
血緣關系
地緣關系
業緣關系
（1）血緣關系
以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。
（2）地緣關系
直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。
（3）業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。
在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
父親
母親
公交車司機
銀行職員
（1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？
『提示』
父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；
同學、老師通過業緣關系的方式與我產生聯系；
公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。
『提示』
父母給予我生命，哺育我成長；
老師教給我知識，教我做人的道理；
同學讓我懂得了友誼的重要性；
公交車司機為我出行提供了方便；等等。
（2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？
『提示』
相互依存，相互制約，相互促進，對立統一。
個人與社會的關系：
①個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。
社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。
②個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。
（3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。
1.２０１７年３月５日，為傳承雷鋒精神，為社區居民創造一個整潔的環境，張曉參加了社區衛生大掃除志愿者服務活動。對此張曉感受頗多，其中有誤的是（ ）
A.收獲了滿滿的成就感
B.體會到了勞動的艱辛
C.感受到了勞動的樂趣
D.展示出了目空一切的自豪感
D
2.社會離不開個人，是因為 （ ）
?個人是社會的有機組成部分
?人的全面發展與社會的全面進步密不可分
?人們的生存和發展離不開社會提供給的種種條件
④任何社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果
A. ?? B. ?? C. ?④ D.?④
C
提示：本試題強調個人對社會的作用。
3. 中學生小麗在日記中寫道：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學習機；在學校，爸爸是學生的發動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了她兩鬢的白發。爸爸，我愛您！”。對此理解錯誤的是（ ）
A.人的身份是通過社會關系確定的
B.在家里，爸爸是小麗爸爸唯一的身份
C.爸爸扮演了多種角色，承擔了多種責任
D.在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
B
4、小海是爸爸媽媽的好兒子，是爺爺奶奶的乖孫子，是小梅的鄰居，是立志中學的學生，是七一班的學習委員，是小剛的同桌加好友……
①從小海的材料中表現出了哪幾種社會關系？
②這段材料告訴我們什么道理？
提示：（1）表現出的社會關系有血緣關系、地緣關系和業緣關系。
（2）人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
我與社會
感受社會生活
我們都是社會的一員
方式
感受
個人與社會的關系
人的身份與社會關系

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