資源簡介

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期
一年級上冊音樂教學(xué)計劃
光華小學(xué) 侯穎健

一、教材分析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、創(chuàng)編與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、譜子的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、教學(xué)目的
學(xué)段目標(biāo)：
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；
開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；
能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
具體目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
2.聽長短音；
3.體驗不同情緒的音樂；
4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
5.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1.歌唱的正確姿勢；
2.每學(xué)年背唱4--6首歌曲；
3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4.能作簡單的律動、歌表演；
5.認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（三）創(chuàng)造
1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2.歌詞的創(chuàng)作活動；
3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；
（四）音樂與相關(guān)文化
1.樂于與他人參與活動；
2.用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；
3.聲音與生活的探索。
四、教學(xué)重難點
音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。
五、教學(xué)方法設(shè)計
把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多想、多說，在音樂時間中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
1.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
2.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
4.強化有關(guān)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。
5.根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體設(shè)備，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
六、教學(xué)評價方案
1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。
定性評價與定量測評相結(jié)合
在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確，形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。
自評、互評及他評相結(jié)合
對學(xué)生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
學(xué)期終結(jié)評價
學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達成評價，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂紀(jì)律、練習(xí)、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。



課 時 教 案
課時進度 第 一 周第 1 課時（學(xué)期第 1 課時）
課 題 第一課 聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo) 1、調(diào)動學(xué)生的積極性，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。 2、使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。 3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂和聽辨音樂的能力。
教學(xué)重點 聽音樂談自己的感受，并能隨著音樂做出對音樂的反應(yīng)。
教學(xué)難點 用動作表現(xiàn)對音樂的感受。 培養(yǎng)聽音樂的良好習(xí)慣。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、圖片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 1、熟悉學(xué)生情況，進行新學(xué)期教育。 2、講解正確坐姿，發(fā)聲和歌唱的方法。 二、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)標(biāo)志： 1、出示圖片： (?http:?/??/?www.ivsky.com?/?tupian?/?yanzou_yueqi_v2306?/?pic_63546.html" \o "演奏樂器圖片" \t "_blank?) 編創(chuàng)與活動 演唱2、游戲：以個人或小組形式完成。 三、聆聽《玩具兵進行曲》 1、導(dǎo)入： 你有那些玩具？如果這些玩具在一起舉行一次活動，會是怎樣的？聽，它們來了- - - - - -2、聽錄音：*提示：（1）、學(xué)生隨音樂可做自己喜歡的動作。（走或跳） （2）、在這段音樂中，你聽到了什么？ 3、簡介樂曲： 4、介紹故事內(nèi)容： 5、復(fù)聽音樂，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。 6、聽了樂曲后，你有什么感受？ 四、欣賞《口哨與小狗》 1、導(dǎo)入： 2、簡介樂曲：曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 3、聆聽樂曲，自由想象，談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷，注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？ 4、復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色，調(diào)動學(xué)生積極性，大膽添畫。 5、學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 五、小結(jié)：聽了兩首音樂你有什么感受？
板書設(shè)計 聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》 提出聽音樂的要求：用耳不用口，身動口不動
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 一 周第 2 課時（學(xué)期第 2 課時）
課 題 演唱《你的名字叫什么》
教學(xué)目標(biāo) 1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，感受音樂在我們的生活中。 2、嘗試以動作和語言表達歡快的情趣 3、培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、記憶能力。
教學(xué)重點 1、掌握歌曲的情緒，并能用動作和語言表達。 2、認(rèn)識木魚、碰鐘，并能合著歌曲演奏。
教學(xué)難點 掌握xx x，x、x, x-的節(jié)奏。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，師生問好： 二、游戲?qū)耄?1、教師有節(jié)奏地問學(xué)生你叫什么，學(xué)生也應(yīng)有節(jié)奏地回答。2、學(xué)生之間互相介紹自己的名字，說說你的名字有什么特點？你喜歡什么？給大家表演一下。 三、演唱《你的名字叫什么》 1、聽錄音范唱，歌曲唱出了什么？ 2、出示歌片，簡介歌曲。 這是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，以親切地詢問名字的方式，自報 姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。 3、再次聽范唱，可輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心理默唱。 4、學(xué)習(xí)歌曲 （1）、認(rèn)識1、2、3三個音。 （2）、教讀節(jié)奏，掌握x 、x ，xx x ，x –的節(jié)奏。 （3）、認(rèn)識每小節(jié)中的各個音。 （4）、聽唱歌曲，掌握歌曲的附點四分音符。 （5）、學(xué)習(xí)歌詞：
a、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。
b、跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”C、讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”d、讓學(xué)生齊唱。
e、師生對唱，生問師答。
f、放錄音，讓學(xué)生互相問。看看誰問到的學(xué)生名字多。
g、小結(jié)：剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。隨琴教唱歌曲，掌握歌曲歡快、活潑的情緒。 6、游戲： 同學(xué)之間用歌曲的形式互相介紹自己，并能說出自己所喜歡什么？愛好 什么？ 如：我喜歡唱歌，我為大家演唱一首歌…… 四、小結(jié)： 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？有什么感受？ 增進學(xué)生之間的友誼。
板 板 書 設(shè) 計 你的名字叫什么 1=E 2/4 親切的 3 5│3 5 │1. 2 │3—│你 的 名 字 叫 什 么3 5 │3 5│1. 3 │ 2—···你 的 名 字 叫 什 么 歌唱姿勢：站要直，坐要正，歌唱要自然。
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 二 周第 1 課時（學(xué)期第 3 課時）
課 題 表演《拉勾勾》 歌唱姿勢
教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生感受歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，準(zhǔn)確地唱好歌曲。 3、讓學(xué)生感受到歌曲所表達的情感，并培養(yǎng)創(chuàng)編能力及聽音模唱能力。
教學(xué)重點 1、用手勢表示音的高低。 2、讓學(xué)生掌握歌唱時的姿勢。
教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動作的能力。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 二、基本練習(xí)： 1、隨琴演唱《你的名字叫什么》 2、節(jié)奏練習(xí)： （1）、3/4 x x x –│ x x x –│··· (2 )、3/4 x x x x │x x x - │··· 三、講解歌唱姿勢： 1、教師演示：站要直，坐要正，歌唱要自然，咬字、吐字清晰。 2、學(xué)生演示，練習(xí)。 四、演唱《拉勾勾》 1、導(dǎo)入新課。做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”。今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動學(xué)生積極性）2、聽錄音范唱歌曲，邊拍手邊聽。? 3、老師有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？4、 分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進行對比 ???? 2/4? ●??? ○???????? 歡快、活潑 ???? 3/4? ● ○ ○???????? 優(yōu)美、抒情 用拍手和拍肩的方式表示拍子的強弱。 用自己喜歡的動作或用自己身邊的物品來表示四三拍的強弱規(guī)律。5、再次聆聽，隨音樂做三拍子律動。6、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)學(xué)生加入感情。 師逐句教唱并和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽并自己加入即興表演。7、師生進行輪唱，鞏固歌曲。8、隨著老師模唱歌曲。 9、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、邊唱邊表演師分小組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《拉勾勾》。 2、組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。四、小結(jié)： 1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)、友愛、互相學(xué)習(xí)和互相幫助。 2、隨音樂演唱歌曲，結(jié)束本課。
板書設(shè)計 表演《拉勾勾》 1=E 3/4 親切的3 5 3—│1 3 2—│3 5 6 5 │ 3 1 2 —│金勾 勾 銀勾 勾 小小 指 頭 勾一 勾3 5 3—│2 1 6—│5 6 1 3 │ 2 3 1—│ 金勾 勾 銀鉤 鉤 我們 都 是 好朋 友
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 二 周第 2 課時（學(xué)期第 4 課時）
課 題 第二課 聆聽《快樂的一天》
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生以動作的方式表達自己對音樂的感受，以及抒發(fā)快樂的感情。 2、初步感受，聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生的感知音樂，體驗音樂的能力。
教學(xué)重點 知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。
教學(xué)難點 聽辨音樂的不同情緒。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，師生問好： 二、設(shè)疑導(dǎo)入： 讓學(xué)生談?wù)劦谝惶焐蠈W(xué)的感受。 三、聆聽《快樂的一天》 1、簡介樂曲內(nèi)容： 它由“上學(xué)去”、“上課了”、“做游戲”、“睡覺了”等四個不同情緒的音樂短曲組成。 2、初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽，分辨每一首小曲，讓你想到了什么？音樂情緒是怎樣的？ （師指導(dǎo)） 3、復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。 4、進一步聽音樂，學(xué)生隨音樂做動作。 四、創(chuàng)編與活動： 1、以“快樂的一天”為題，說一句話，“你去做什么？” 學(xué)生隨意編創(chuàng)一句話，節(jié)奏自行掌握，時值準(zhǔn)確即可。 2、學(xué)生活動。 五、小結(jié)： 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？有什么感受？
板書設(shè)計 聆聽《快樂的一天》 小組曲 上學(xué)去 上課了 做游戲 睡覺了
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 三 周第 1 課時（學(xué)期第 5 課時）
課 題 演唱《其多列》
教學(xué)目標(biāo) 1、唱出對生活的熱愛。 2、知道音的長短，做到均勻、準(zhǔn)確。 3、指導(dǎo)用輕松而歡快的情緒演唱。 4、培養(yǎng)學(xué)生正確地演唱方法。
教學(xué)重點 指導(dǎo)用輕松而歡快的情緒演唱歌曲。 對學(xué)生進行愛勞動的思想滲透
教學(xué)難點 掌握音的長短，x 、 x x
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片、卡片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 隨音樂自由做動作。 二、基礎(chǔ)知識： （小黑板） 1、了解和掌握四分音符、八分音符的時值： X 時值讀“走”唱一拍。 Xx 時值讀“跑跑”唱半拍。 一個“跑跑”與一個“走”時值相等。 2、出示卡片練習(xí)節(jié)奏： 跑跑 走 跑跑 走 跑跑 跑跑 跑跑 走 讓學(xué)生隨著節(jié)奏走一走，跑一跑。三、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》1、出示歌片、簡介歌曲： 《其多列》是一首哈尼族的一首兒歌，這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴，揀竹葉的路上唱的。“其多列”是快快來的意思。 2、聽師范唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。 4、聽琴模唱，學(xué)生掌握節(jié)奏。 5、教唱歌曲，可創(chuàng)作動作。 6、歌曲處理： 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而歡快的聲音演唱。 結(jié)尾“其多列”應(yīng)唱得輕柔親切。 7、隨琴有感情地演唱。 四、創(chuàng)編動作： 1、根據(jù)內(nèi)容進行創(chuàng)編。 2、提示動作： 3、分組表演： 4、評議與小結(jié)：客觀評價，共同進步。五、課堂小結(jié)：表揚與鼓勵
板書設(shè)計 演唱《其多列》 1=F 歡快的 5 3 3 │ 5 3 3 │ 6 6 1 3 │ 2 1 2 │ 其多列 其多列 上上坡去 撿樹葉 3 5 3 2 │1 2 6 │1 6 6 │ 1 6 6 ‖ 帶上長刀砍竹 筒 其多列 其多列
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 三 周第 2 課時（學(xué)期第 6 課時）
課 題 演唱《跳繩》
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生以動作方式表達自己對音樂的感受。 2、啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子”很輕巧的含義，演唱時聲音要輕松而富有彈性。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確地演唱方法和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點 1、演唱時聲音要輕快而富有彈性。 2、節(jié)奏準(zhǔn)確。
教學(xué)難點 加強學(xué)生的動作和創(chuàng)編能力。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片、跳繩 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 隨音樂自由做動作。 二、技能訓(xùn)練： 1、隨音樂有感情地演唱《其多列》這首歌曲。 2、練唱：1 2 3 ；4 5 6；6 5 4 ；5 4 3 ；3 2 1 。 3節(jié)奏練習(xí)×× × │ ×× ×│ 小繩 小 真輕 巧×× ×× │ ×× ×‖身體 健康 學(xué)習(xí) 好 要求：念清楚，拍準(zhǔn)確，理解×× 和×的時值區(qū)別。 三、表演《跳繩》： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你會跳繩嗎？ （師出示小繩讓學(xué)生演示） 2、聽師范唱：思考： （1）、聽了這段音樂你有什么感受？ （2）、這首歌曲唱出了什么內(nèi)容？ 3、出示歌曲簡介： 《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。4、引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。邊讀邊拍。 5、教唱歌曲，讓學(xué)生用手指著小鈴圖形示意旋律高低。 6、歌曲處理： 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性地聲音演唱。 7、讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，再進行演唱。 四、創(chuàng)編動作： 1、根據(jù)內(nèi)容自己或小組創(chuàng)編。 2、小組展示動作。 五、小結(jié)： 你學(xué)到了什么？有什么感受？
板書設(shè)計
課 后 反 思

課 時 教 案
課時進度 第 四 周第 1 課時（學(xué)期第 7 課時）
課 題 第三課聆聽《中華人民共和國國歌》演唱《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo) 1、知道國旗、國歌是祖國的象征，使學(xué)生了解國歌、國旗。 2、能夠以崇敬的心情聆聽《國歌》；用自然親切的聲音演唱歌曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力和正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)重點 要用贊美的情感、親切地聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點 1、附點四分音符、連音線的唱法。 2.、自然的聲音，感情充沛的演唱歌曲，
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 隨音樂自由做動作。 二、技能訓(xùn)練： 1、隨琴演唱《跳繩》，并自由地加入動作。 2、練唱： 2/4 5 3 │ 5 3 │ 1 6 │ 5 —‖ LU LU LU LU LU LU LU 要求：自然放松的來唱。 三、聆聽《中國人民共和國國歌》 1、出示圖片，欣賞抗戰(zhàn)時期事跡。 2、初聽音樂，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時 升國旗，奏國歌時的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，說說國歌響 起的時候，你應(yīng)該做什么？3、復(fù)聽音樂后，說一說，聽后的心情是怎樣的？ 4、小結(jié)：使學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。四、學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》 1、簡介國旗小故事。 2、聽錄音范唱，聽后你有什么感受？ 3、簡介歌曲： 《國旗國旗真美麗》歌詞簡潔，多為一字一音，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。 4、聽唱歌曲，用手勢表示音的高低。 5、隨著老師用“l(fā)u”模唱旋律。 6、有感情地讀歌詞。 7、隨琴演唱，要自然放松地唱噢！ 8歌曲處理：用贊美的情緒演唱。 9、為歌曲伴奏： 讓學(xué)生在強拍上拍手，弱拍上拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 五、創(chuàng)編動作： 1、學(xué)生自由創(chuàng)編動作。 2、師指導(dǎo)。 3、分組表演。4、讓學(xué)生在邊唱邊表演中，結(jié)束課程。
板書設(shè)計 聆聽《中華人民共和國國歌》、表演《國旗國旗真美麗》 國旗 國歌 是祖國的象征 我們愛祖國 國徽
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 四周第 2 課時（學(xué)期第 8 課時）
課 題 聆聽《頌祖國》
教學(xué)目標(biāo) 1、在欣賞音樂中表達對祖國的熱愛。 2、將樂曲的愉快、感受，表現(xiàn)在動作上。 3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點 感受樂曲，將愉快的情緒表現(xiàn)在動作上。
教學(xué)難點 創(chuàng)編動作，并能合上音樂。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨音樂進教室，生自由做動作： 師生問好。二、技能訓(xùn)練： 1、唱一唱：123 531 345 653 551 2、有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》 三、聆聽《頌祖國》 1、導(dǎo)入： 我們的祖國繁榮富強，地大物博，生長在祖國的懷抱里，我們感到非常自豪和驕傲，我們應(yīng)該用怎樣的方式來歌頌和贊美我的祖國。 （歌聲、跳舞、寫詩 - - - - - -） 2、簡介樂曲： 這首樂器曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲，樂聲響起，我們仿佛置身穿著節(jié)日的盛裝，熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同時歌頌偉大的祖國。 3、初聽音樂，學(xué)生輕輕拍著手合上音樂。然后，談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步。 4、復(fù)聽時，啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。 5、學(xué)生創(chuàng)作動作，并隨音樂動起來。 四、游戲： 1、隨著音樂動起來，做法：由每一組的第一個學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來，優(yōu)勝者在自己課本上的右下角畫出一朵大紅花。 2、節(jié)奏傳遞，游戲開始。五、在《頌祖國》的歌曲中，隨音樂動起來，結(jié)束課程。
板書設(shè)計 聆聽《頌祖國》 器樂曲 情緒：愉快
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第 五 周第 1 課時（學(xué)期第 9 課時）
課 題 演唱《同唱一首歌》
教學(xué)目標(biāo) 1、能在歌曲中表達對祖國的熱愛之情。 2、用自然親切的聲音演唱歌曲。 3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和動作。
教學(xué)重點 能用自然親切的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點 四分休止符和連音線的唱法。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)：師生問好： 二、技能訓(xùn)練： 1、練唱：1 2 3 ；4 5 6 ；1 7 6； 5 4 3 ；2 3 1。 2、有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并加上動作。 3、節(jié)奏練習(xí)： 3/4 X x x │ xx x 0 ‖ 3/4 X xx xx │ x xx x │ xx x –‖三、表演《同唱一首歌》 1、導(dǎo)入： 我們生長在祖國的懷抱中，我們的祖國有56個民族，各民族互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國共同歌唱祖國媽媽。 2、教師范唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容。（出示歌片） 3、教師教唱歌曲，并用手指著書中的圖形譜，表示音的高低。 4、進一步教唱歌曲，并感受歌曲的節(jié)奏，同時用拍手拍腿的方式為歌曲伴奏。 5、學(xué)生隨琴練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)。 6、歌曲處理： “像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”唱得親切。 7、在熟練歌曲地基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌詞。 8、隨琴把創(chuàng)作的歌詞，添加進去，并有感情地演唱歌曲。 9、分小組創(chuàng)編動作，來表達歌曲的情感。 10、展示平臺： 四、小結(jié)： 本節(jié)課，你學(xué)會了什么？ 對學(xué)生進行愛國教育。
板書設(shè)計 表演《同唱一首歌》 歌片
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 五 周第 2 課時（學(xué)期第 10 課時）
課 題 復(fù)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)音的強弱
教學(xué)目標(biāo) 1、通過對《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。 2、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。能準(zhǔn)確聽辨音的強弱。 3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。
教學(xué)重點 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 能準(zhǔn)確聽辨音的強弱。
教學(xué)難點 準(zhǔn)確聽辨音的強弱。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、卡片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，師生問好： 二、技能訓(xùn)練： 1、練唱唱名： 1 3 2 、 3 5 6 、2 3 1 、5 6 3 、 2、節(jié)奏練習(xí)：（卡片） 2/4 X X X │ X X X ‖ 2/4 X X X X │X X X ‖ 3/4 X X X X │ X X X X X │ X — —‖ 三、復(fù)習(xí)歌曲： 1、隨琴演唱歌曲《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。 2、兩首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、用“l(fā)u”模唱《國旗國旗真美麗》 4、用自然、親切地聲音演唱歌曲。教師指導(dǎo)。 5、隨琴用拍手、拍腿的動作，為歌曲伴奏。 6、音樂做動作。 四、知識與技能： 音的強弱 指導(dǎo)學(xué)生先看書，獅子和小貓的圖。讓學(xué)生從視覺感受中，說出誰的聲音強，誰的聲音弱？ 2、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說強和弱的聲音。 3、試著用溫柔的或憤怒的語氣說句話。 4、游戲：體會強弱的變化。 教師敲擊出強弱變化的鼓聲，學(xué)生做出聲音和動作上的反應(yīng)。 5、結(jié)束課程。
板書設(shè)計 音 的 強 弱 強 弱
課 后 反 思
課時進度 第 六 周第 1 課時（學(xué)期第 11 課時）
課 題 第四課 聆聽《快樂的小熊貓》《袋鼠》
教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。 2、初步感受音樂中的動物形象。 3、隨樂曲，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。
教學(xué)重點 初步感受音樂中的動物形象。
教學(xué)難點 隨樂曲，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器、歌片、圖片、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，隨樂曲自由做動作。 師生問好。 二、隨琴復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》兩首歌曲，并自由做動作。 三、聆聽《快樂的小熊貓》 1、以講故事導(dǎo)入新課。 2、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。 3、復(fù)聽音樂，“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？” 4、再聽一次，讓學(xué)生跟著音樂表演。有節(jié)奏地模仿快樂的小熊貓。 5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。 6、學(xué)生交流。四、聆聽鋼琴曲《袋鼠》 1、導(dǎo)入： 你知道小袋鼠的樣子嗎？請用動作模仿一下。 2、初聽音樂，思考： 數(shù)一數(shù)樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前蹦跳的聲音出現(xiàn)了幾次？ 3、復(fù)聽時，讓學(xué)生用“dong”隨著鋼琴演奏的強弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。 4、再次聆聽，讓學(xué)生自由地模仿袋鼠的動作和活潑可愛的神態(tài)。 五、隨樂曲《袋鼠》自由地做動作，結(jié)束課程。
板書設(shè)計 《快樂的小熊貓》 《袋鼠》 情緒：快樂 情緒：活潑 采用強弱和快慢的變化 描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 六 周第 2 課時（學(xué)期第 12 課時）
課 題 演唱《動物說話》
教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 2、能夠用親切、柔和的聲音演唱，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。 3、模仿小動物的神態(tài)動作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌曲的能力。
教學(xué)重點 能用親切、柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點 節(jié)奏的練習(xí)。 模仿小動物的神態(tài)動作，進行創(chuàng)編。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片、圖片、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨《小鴨子》的音樂自由做動作。 師生問好。 二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》 1、導(dǎo)入： 你知道小動物的叫聲是怎樣的？這些小動物的樣子和動作是 怎樣的？你能模仿出來嗎？師出示圖片。 2、出示歌曲，并簡介歌曲內(nèi)容。3、聽師范唱歌曲，隨教師小聲唱，并拍手來體會歌曲。從歌曲中，你聽到了哪幾種小動物的叫聲？你能模仿出來嗎？ 4、學(xué)習(xí)歌曲： （1）、指導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。（2）、有節(jié)奏有感情地讀節(jié)奏。 （3）、聽唱歌曲，教師指導(dǎo)拍手和跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏。 （4）、隨琴練唱。 （5）、歌曲處理：怎樣演唱能表現(xiàn)出你喜歡小動物的心情，用你的聲音告訴我。 （模仿小動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。） 5、啟發(fā)學(xué)生用不同小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞。 6、展示自我： 三、創(chuàng)編與活動： 1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠，讀出節(jié)拍的強弱。 2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。四、小結(jié)： 你是怎樣愛護小動物的？請你說一說，好嗎？ 小動物是人類的好朋友，和小動物和睦相處，我們要熱愛它們，保護它們。
板書設(shè)計 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎 動 物 說 話
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 七 周第 1 課時（學(xué)期第 13 課時）
課 題 演唱《詠鵝》
教學(xué)目標(biāo) 1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。 2、能夠用親切、柔美的聲音、優(yōu)美的情緒演唱歌曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)重點 能夠用親切、柔美的聲音、優(yōu)美的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點 休止符和反復(fù)跳躍記號地方的處理。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)、師生問好：二、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，你們好!我們快樂的音樂課又和大家見面了，請同學(xué)們帶著想象的翅膀和老師一起走進課堂吧！猜謎語： “頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌兒伸脖子”你們猜一猜！2、同學(xué)們看到鵝，你能想到哪首古詩呢？誰能來朗誦一遍。3、小結(jié)：讀的真好！這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的，詩中描繪了鵝在水中嬉戲游玩、悠閑自在的情景。三、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》1、大家仔細(xì)聽《詠鵝》這首歌，聽后說說《詠鵝》這首詩，在歌曲中播放了幾遍？（4遍）2、接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的小手指歌詞。3、按節(jié)奏讀歌詞。鵝 鵝︱鵝?0︱曲項?向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠?水︱紅掌?撥清︱波－‖4、聽范唱錄音，思考：歌曲的情緒是怎樣的？ 5、教師有表情地逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。6、讓學(xué)生分男女生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲：1、演一演： 用各種形式表演：如讀詩、唱歌、配樂、律動 2、綜合展示表演：朗誦組先朗讀一遍《詠鵝》，然后放歌曲錄音，歌舞表演組和樂器配樂組的同學(xué)跟音樂演奏。五、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么?你們開心嗎？ 讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心情離開教室，下課！??????????????????? :
板書設(shè)計 演唱《詠鵝》 速度：中速、稍慢歌曲的情緒：優(yōu)美、愉悅的
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第七周第 2 課時（學(xué)期第 14 課時）
課 題 復(fù)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)木魚、碰鐘的演奏姿勢
教學(xué)目標(biāo) 1、掌握樂器的演奏方法。 2、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)木魚、碰鐘的正確姿勢。 3、培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力和演唱能力。
教學(xué)重點 認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)木魚、碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)難點 運用木魚、碰鐘為歌曲伴奏。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，師生問好： 二、復(fù)習(xí)歌曲： 1、隨琴有感情地演唱《動物說話》，并在有節(jié)奏的地方加上拍手、跺腳、晃頭、聳肩的動作。 2、聽錄音伴奏，師生共同表演。 3、指明朗誦《詠鵝》這首詩。 4、隨琴有感情地演唱《詠鵝》這首歌，并能唱好休止符的地方和反復(fù)跳躍記號的唱法。三、基礎(chǔ)知識： （一）、認(rèn)識木魚： 1、講解木魚的正確姿勢。 2、觀察示意圖，看看木魚這種樂器應(yīng)怎樣敲擊。 3、討論：還有幾種敲法。 4、學(xué)生嘗試敲擊。（二）、認(rèn)識碰鐘：1、講解碰鐘的正確姿勢。 2、觀察示意圖，看看碰鐘這種樂器應(yīng)怎樣敲擊。 3、學(xué)生嘗試敲擊。4、教師正確演示碰鐘的演奏姿勢。 （三）、指導(dǎo)學(xué)生運用木魚、碰鐘為歌曲伴奏。 四、在《詠鵝》的樂曲中，學(xué)生邊唱邊表演結(jié)束課程。
板書設(shè)計 學(xué)習(xí)木魚、碰鐘的演奏姿勢，并為歌曲伴奏
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第八周第 1 課時（學(xué)期第 15 課時）
課 題 第五課 聆聽《勞動最光榮》《三個和尚》
教學(xué)目標(biāo) 1、教育學(xué)生熱愛勞動，體現(xiàn)勞動光榮。 2、感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。 3、培養(yǎng)學(xué)會上聆聽音樂的能力。
教學(xué)重點 感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。
教學(xué)難點 聆聽時，感受音樂的內(nèi)容。 培養(yǎng)聆聽習(xí)慣
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨音樂自由做動作： 二、聆聽《勞動最光榮》 1、導(dǎo)入：你幫父母做過哪些活？累不累？從這些活中，你感受到了什么？ 2、簡介樂曲： 歌曲生動活潑、形象鮮明，兒童情趣油然而生。 3、引入： 小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的？ 4、初聽音樂，感受歌曲的情緒，并把你的感受用線條畫出來。 5、復(fù)聽音樂，討論：為什么小動物愛勞動？為什么勞動最光榮。6、你還知道哪些小動物怎樣勞動？三、聆聽《三個和尚》 1、播放歌曲《三個和尚》，聽一下，歌曲中唱出了什么？如果把這首音樂用打擊樂器表現(xiàn)的話，會是怎樣的，你們聽`````` 2、初聽音樂，啟發(fā)想象：音樂講述了一個怎樣的故事？ 3、簡介樂曲： 4、復(fù)聽音樂，三種樂器描繪了生動的三個人物形象，從中體會到音樂所表達的不同情緒。 5、最后聽音樂，隨著音樂表演，合上音樂節(jié)拍。用自己創(chuàng)編的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。 四、小結(jié)：教育學(xué)生熱愛勞動，體會勞動的快樂。
板書設(shè)計 聆聽《勞動最光榮》、 《三個和尚》 小喜鵲 板胡：小和尚 小蜜蜂 墜胡：瘦和尚 小蝴蝶 管子：胖和尚
課后反思
課 時 教 案
課時進度 第八周第 2 課時（學(xué)期第 16 課時）
課 題 演唱《洗手絹》
教學(xué)目標(biāo) 1、教育學(xué)生熱愛勞動，體會勞動光榮的情感。 2、以喜悅的心情，明亮的聲音演唱歌曲。 3、用動作感受二拍子的能力及創(chuàng)編歌詞的能力。
教學(xué)重點 以喜悅的心情、明亮的聲音演唱歌曲。 體會勞動的快樂，能用木魚碰鐘為歌曲伴奏。
教學(xué)難點 連音線的唱法。 “哎羅”的唱法及結(jié)束句的唱法。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器、卡片 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨音樂自由做動作。 1、 師生問好。二、常規(guī)訓(xùn)練： 1、發(fā)聲練習(xí)： 2/4 6 6 6 5 │ 6 3 │ 6 6 6 5 │ 6 - ‖ 我們 來勞 動 呦 ailuoluoluoluo 要求：自然的微笑著唱1、節(jié)奏練習(xí)： 2/4 X xx │ x x │ x xx │ x —‖ 2/4 Xx xx │ x o ‖要求：結(jié)合練習(xí)，區(qū)分x ； xx和x –的長短2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌： 紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來，哎羅，哎羅哎羅哎。三、表演《洗手絹》 1、談話導(dǎo)入：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活？自己能干什么活？”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。2、出示歌曲，簡介歌片。3、聽師范唱： 提示：這首歌曲寫了什么內(nèi)容？聽后你有什么感受？4、教唱歌曲。（1）、指導(dǎo)讀歌詞。（2）、讓學(xué)生認(rèn)識反復(fù)記號‖： ：‖ 及四分休止符0 的唱法。 5、學(xué)生隨琴演唱歌曲，并用拍手、拍手心的方式，感受歌曲的強弱。 6、隨琴練唱，體會歌曲的情緒。7、學(xué)會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填入勞動的詞適合演唱，也可以加上動作進行表演。 8、用木魚和碰鐘為歌曲伴奏。 9、展示自我、學(xué)生評價。四、隨音樂在《洗手絹》的歌聲中，邊唱邊為歌曲伴奏，來結(jié)束課程。
板書設(shè)計 表演《洗手絹》 ‖： ：‖ 四分休止符 0
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 九周第 1 課時（學(xué)期第 17 課時）
課 題 演唱《大家來勞動》
教學(xué)目標(biāo) 1、理解勞動換來美好生活的道理。 2、（1）指導(dǎo)學(xué)生用輕聲而蘊涵力量的聲音演唱，感受表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。（2）掌握八分音符、四分音符、二分音符的時值。 3、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力。
教學(xué)重點 感受表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)，使歌曲更富有動力感。
教學(xué)難點 掌握八分音符、四分音符、二分音符的時值。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一-組織教學(xué)、師生問好： 二、隨琴演唱《洗手絹》，并自由做動作。 三、基礎(chǔ)知識： 掌握時值關(guān)系：×× × ×— 邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。 四、表演《大家來勞動》1、師播放音樂《大家來勞動》導(dǎo)入新課。 　　　引導(dǎo)談話：“這節(jié)課老師向同學(xué)們引見幾個勞動小能手，你們看他們是誰，他們在干什么?” 　　2、教師播放音樂《大家來勞動》，讓學(xué)生邊聽邊看。3、引導(dǎo)學(xué)生回答：看到了什么？4、他們是怎樣釘課桌、掃地、擦桌子的? 5、節(jié)奏訓(xùn)練,了解X-節(jié)奏特點,敲擊。同時讓學(xué)生掌握X 、X 五、學(xué)習(xí)新課: 　　(一)出示歌譜，指導(dǎo)學(xué)生進行動作創(chuàng)作表演 　　1、 “你能不能自編動作來嘗試做一個愛勞動的小朋友呢?” 2、教師重放一遍音樂，讓學(xué)生隨音樂自編動作親自體驗勞動情景。 　　 (二)學(xué)唱歌詞 ：　　1、讓我們在歌聲中體會一下小朋友們勞動不怕累的原因。 2、師彈琴，生聽、跟唱。　　3、你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來演唱這首歌曲? 　　　4、師彈琴生自編動作進行表演唱。 5、用打擊樂器為歌曲伴奏。 (三)展示成果： 　　　(四)歌曲再創(chuàng)造，模仿創(chuàng)編部分歌詞并表演。　　1、小朋友們我們都是熱愛勞動的好孩子，那么在平常我們還做過哪些勞動呢? 　　2、你能不能把《大家來勞動》中的部分歌詞改編一首來描寫你自己勞動情景的新歌詞? 　　3、老師彈琴、創(chuàng)編好的同學(xué)自己站起來演唱。 　　(五)小結(jié)：　　師放范唱伴奏音樂，讓學(xué)生在歌聲中走出教室。
板書設(shè)計 大家來勞動 有力地
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 九 周第 2 課時（學(xué)期第 18 課時）
課 題 第六課 表演《小青蛙找家》 聆聽《小青蛙》
教學(xué)目標(biāo) 1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動,理解并體會遇到困難膺任而上的精神。 2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動動無形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。 3、能夠跟著音樂律動。
教學(xué)重點 用輕快、富有彈性的聲音演唱。
教學(xué)難點 1、“跳”、“呱”的節(jié)奏及唱法。 2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、歌片、圖片、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、教學(xué)過程：1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進教室,師生唱問好歌。
?2、游戲：用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。二、聆聽《小青蛙》 1、導(dǎo)入： 種子非常喜歡雨露，盼望喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》。 2、初聽全曲：在樂曲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿哪個小動物的叫聲？ 3、復(fù)聽音樂，當(dāng)聽到你認(rèn)為是描寫一定事物的音樂時，用動作表現(xiàn)。 4、再次聽音樂，讓學(xué)生把感受的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入新課：
???有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的?音樂)聽，他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，傾刻間風(fēng)雨交加，下起了暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了?
2、學(xué)唱歌曲鋪墊：
????節(jié)奏學(xué)習(xí)(跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí))
3、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱：
?彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。
?跟著老師的琴一起來唱歌曲。指導(dǎo)“跳”、“呱”的節(jié)奏及唱法。
?哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。
四、創(chuàng)編動作：1、鞏固歌曲，情感延伸：
????歌曲《小青蛙找家》律動表演。
???小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹?師出示小青蛙的頭飾)
????學(xué)生扮演小青蛙。
?????2、全班表演，師給予琴伴奏。
?五小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?談自己的收獲。總結(jié)
板書設(shè)計 第七課 表演《小青蛙找家》 聆聽《小青蛙》 2/4 × ×│ × ×│ × ×│ × ×‖ 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 2/4 ×××│×××│×××│×××‖ 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 十 周第 1 課時（學(xué)期第 19 課時）
課 題 聆聽《野蜂飛舞》 表演《小蜻蜓》
教學(xué)目標(biāo) 1、用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。 2、用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。并用身體的動作感受抒情優(yōu)美的音樂情緒。 3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點 用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
教學(xué)難點 “不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍，是教學(xué)歌曲的難點。鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨音樂進教室。 二、聆聽《野蜂飛舞》 1、初聽音樂，了解樂曲的內(nèi)容，結(jié)合課本想象野蜂飛舞的形象。 2、復(fù)聽音樂，啟發(fā)學(xué)生阻擊畫一圖形譜。 3、隨音樂模仿動作，并體現(xiàn)聲音時強時弱的特點。 三、表演《小蜻蜓》1、謎語揭題：小朋友們剛才表演唱得太棒了，接下來看看大家猜謎棒不棒，聽好了“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。”2、學(xué)習(xí)歌詞：（1）、出示歌片：領(lǐng)讀歌詞：a、跟教師一句一句按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞。 b、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？（高興、保護益蟲）c、注意讀準(zhǔn)“不吃菜”中的“不吃”要連起來讀。“捕”“益”都是生字要讀準(zhǔn)字音。（2）、師表演范唱。學(xué)生用手拍打節(jié)奏。（3）、隨琴演唱歌曲。師指導(dǎo)“不吃菜”的地方。（4）、師用手在空中飛舞指導(dǎo)唱，讓學(xué)生感知音高排列，同時出示小黑板上的音高示意圖。5、 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容戴上頭飾自由做動作表演唱。四、拓展延伸。這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 五、課堂小結(jié)，滲透情感教育。隨《小蜻蜓》的音樂，邊唱邊做動作結(jié)束課程。
板書設(shè)計 聆聽《野蜂飛舞》 表演《小蜻蜓》管弦樂 1=F 3/4 小蜻蜓是益蟲 小蜜蜂是益蟲
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課 時 教 案
課時進度 第 十 周第 2 課時（學(xué)期第 20 課時）
課 題 復(fù)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)打擊樂器
教學(xué)目標(biāo) 1、對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。 2、指導(dǎo)學(xué)生用正確地方法演唱歌曲。 學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力和運用打擊樂器伴奏的能力。
教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生用正確地方法演唱歌曲。
教學(xué)難點 運用打擊樂器為歌曲伴奏，掌握節(jié)奏感。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 隨音樂讓學(xué)生自由地做動作。師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲： 1、隨琴有感情地演唱《小青蛙找家》，并自由地做動作。 2、聽錄音伴奏，師生共同表演。3、隨琴有感情地演唱《小蜻蜓》這首歌，并能唱好“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍，保持節(jié)奏。 4、用拍手、拍腿、拍腿為歌曲《小蜻蜓》伴奏。 5、用動作表現(xiàn)《小蜻蜓》歌曲。三、基礎(chǔ)知識： 認(rèn)識響板： 1、講解響板的正確姿勢。 2、觀察示意圖，看看響板這種樂器應(yīng)怎樣敲擊。 3、討論：還有幾種敲法。 4、學(xué)生嘗試敲擊。 5、為歌曲《小蜻蜓》伴奏。四、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么？請你談一談。
板書設(shè)計 復(fù)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)打擊樂器
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課時進度 第 十一 周第 1 課時（學(xué)期第 21 課時）
課 題 第七課 表演《法國號》聆聽《號手與鼓手》
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生感受音樂中描繪的音樂形象，讓學(xué)生認(rèn)真感受。 2、指導(dǎo)用甜美而富有彈性的聲音演唱，用動作感受三拍子。 3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽和拍打節(jié)奏的能力。
教學(xué)重點 用甜美而富有彈性的聲音演唱。
教學(xué)難點 感受三拍子的強弱規(guī)律。 連音線的唱法。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器、 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)，師生問好： 二、導(dǎo)入新課： 1、播放《法國號》的音樂，讓學(xué)生感受三拍子，并用手勢表現(xiàn)出來它的強弱。 2、同學(xué)們拍的真好，它是幾拍子的樂曲呢？ 3、我們把三拍子的樂曲叫圓舞曲，也叫華爾茲。 三、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》 1、出示歌曲：說一說這首樂曲有幾句？有什么特點？2、再次聽音樂，·歌曲中唱出了什么？3、介紹法國號：它的形狀是圓形的，所以，還有一個名字叫“圓號”，由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。 4、采用聽唱法教學(xué)： （1）、讀歌詞，（以拍手的方式讀歌詞） （2）、聽琴模唱，注意咬字清楚。 （3）、教師指導(dǎo) 連音線的唱法。 （4）、反復(fù)練唱。 （5）、歌曲處理：演唱時，聲音干脆而富有彈性。“嗡巴巴”第一字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。 5、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱，第一拍用空心拳擊桌面為強，第二三拍用手指點擊桌面為弱。 6、學(xué)生自編動作，表演歌曲。 7、用打擊樂器為歌曲伴奏。 四、聆聽《號手與鼓手》 1、簡介樂曲： 2、初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。 3、復(fù)聽音樂，徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 4、進一步感受樂曲。 5、最后，聽音樂，分組表演動作。 五、老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲來結(jié)束今天的課。
板書設(shè)計
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課時進度 第 十一 周第 2 課時（學(xué)期第 22 課時）
課 題 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 聆聽《星光圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生感受音樂中描繪的音樂形象，讓學(xué)生認(rèn)真感受。 2、感受樂曲的快慢和特點。 3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，提高學(xué)生的鑒賞美。
教學(xué)重點 感受樂曲的情緒。
教學(xué)難點 感受樂曲的快慢和特點。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)： 1、安定學(xué)生情緒，強調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性 (利用do re mi 進行組織教學(xué))2、師生音樂問好( 感受音樂課堂的魅力)二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 ： 1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作表現(xiàn)出來。 3、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 4、學(xué)生隨音樂劃出旋律線條的走向。 三、聆聽《星光圓舞曲》： 1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。 2、樂曲是由什么樂器演奏的？（鋼琴） 3、簡單介紹圓舞曲：了解圓舞曲是3拍子的，強弱規(guī)律（強弱弱），教簡單的舞步學(xué)生學(xué)習(xí)。 4、隨音樂學(xué)生邊聽邊拍擊節(jié)拍，并做幾個簡單的舞步。 5、說出對樂曲的感受四、復(fù)習(xí)歌曲 分組唱，分男女唱，獨唱 五、課堂小結(jié) 表揚與鼓勵
板書設(shè)計 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 聆聽《星光圓舞曲》
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課時進度 第 十二 周第 1課時（學(xué)期第 23 課時）
課 題 演唱《快樂的小笛子》
教學(xué)目標(biāo) 1、感受天真、活潑的少年兒童在吹奏小笛子時快樂自豪的神情。2、演唱《快樂的小笛子》，能用動作表達歌曲的歡快情緒。 3、培養(yǎng)學(xué)生歌曲的演唱能力。
教學(xué)重點 能體現(xiàn)歌曲歡快、活潑地情緒。
教學(xué)難點 歌曲演唱中fa音的準(zhǔn)確演唱。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、聽音樂進教室。 二、技能訓(xùn)練： 1、隨琴演唱歌曲《法國號》，并加上吹法國號的動作。 2、節(jié)奏練習(xí); 2/4 X X X X ︱X X X ︱X X X X ︱ X - ‖ 嘟 嘟 嘟嘟 嘟，小笛 唱 著 嘟 嘟 嘟三、學(xué)唱《快樂的小笛子》1、聆聽歌曲范唱，說出歌曲的情緒。2、教師范唱，注意dudu的演唱方法： 嘴巴放松，舌尖靈活有彈性。3、師生合作唱一唱。師：吹起小笛子呀，生：dudu dudu du.提示學(xué)生，坐正，嘴巴要放松。4、復(fù)聽歌曲錄音，找出相同的樂句。5、再次聆聽歌曲范唱，請學(xué)生模唱“嘟嘟嘟嘟嘟”。6、分句接唱多遍。注意fa音的準(zhǔn)確性。7、老師的琴，完整地演唱歌曲。 8、跟伴奏演唱歌曲，嘴巴要放松。9、請學(xué)生清唱歌曲。10、跟著音樂做吹笛子狀，表演歌曲。四、小結(jié)： 小小笛子真好聽。只要用心，你也可以成為演奏（音樂）家。
板書設(shè)計 快 樂 的 小 笛 子2/4 X X X X ︱X X X ︱X X X X ︱ X - ‖ 嘟 嘟 嘟嘟 嘟，小笛 唱 著 嘟 嘟 嘟
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課時進度 第 十二第 2課時（學(xué)期第 24課時）
課 題 復(fù)習(xí)歌曲 學(xué)習(xí)音的長短
教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲的拍子。 2、音樂中長短音的認(rèn)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生對時值的掌握和歌曲的演唱能力。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點 結(jié)合生活實際感受音的長短。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、聽音樂進教室。師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲： 1、 隨琴演唱歌曲《法國號》，思考：歌曲中模仿法國號的象聲詞“嗡巴巴”出現(xiàn)了幾個，唱名一樣嗎？ 2、隨琴再次演唱，感受歌曲的唱名。 3、熟練歌曲的基礎(chǔ)上，用拍手的方式為歌曲伴奏。 4、隨琴演唱《快樂的小笛子》，感受歌曲的情緒。 指導(dǎo)學(xué)生唱好“fa”音。 5、邊演唱邊做吹笛子的動作。 三、認(rèn)識音的長短： 1、導(dǎo)入：你知道生活中都有哪些音？這些音都是一樣的嗎？有沒有長短？舉例說明。 2、生活中的長短音比較。 汽車和火車哪個聲音長，哪個聲音短？ 學(xué)生舉例說明。 3、身邊物體發(fā)出的聲音。如：筆掉在地上的聲音、吹口哨的聲音等。 4、比較5 和 5 - 的長短。 5、比較樂器的長短。木魚和碰鐘 6、你能用筆畫一個長音和短音。 7、游戲： 用“di”的聲音唱一唱。 - - — - - — — - - — - - - - - - — - - — 四、小結(jié)：生活中的聲音各種各樣，只要我們?nèi)フJ(rèn)真聆聽就會感受到他們的美。
板書設(shè)計 學(xué)習(xí)音的長短 碰鐘 和木魚 5 和 5 - 的長短。
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課時進度 第 十三周第 1課時（學(xué)期第 25 課時）
課 題 第八課 聆聽《小拜年》
教學(xué)目標(biāo) 1、感受過新年時的氣氛。 2、認(rèn)識鑼、鼓、镲打擊樂器及演奏姿勢。 3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽樂曲的能力。
教學(xué)重點 感受樂曲歡快、活潑地情緒，并能隨樂曲自由做動作。
教學(xué)難點 認(rèn)識鑼、鼓、镲打擊樂器及演奏姿勢。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、鑼、鼓、镲 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)
????? 聽《小拜年》律動進教室（可以發(fā)揮想象，自由舞蹈）二、基礎(chǔ)練習(xí)：
??1、認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。
??a學(xué)生模仿小堂鼓的演奏方法。
? 請你閉上眼睛仔細(xì)聽，是誰在唱歌呢？（師演奏小堂鼓）
???講解小堂鼓的演奏方法。
???指導(dǎo)學(xué)生演奏鼓點。? c學(xué)習(xí)小镲和小鑼的演奏方法。
??2、把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
???a 有幾種敲擊方法？
? b怎樣敲擊長短不同的聲音？
??3、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。三、聆聽《小拜年》 1、導(dǎo)入：一年一度的新年是大家都期盼的，回憶一下，你在過年時都見過哪些熱鬧的場面？說一說，和大家分享。 2、初聽樂曲：思考：聽聽里面有哪些聲音和過春節(jié)情景一樣？ 3、復(fù)聽樂曲，用動作表現(xiàn)歌曲的氣氛。 4、再次聽樂曲，隨樂曲用聲勢和動作模仿樂曲里的鞭炮聲、嗩吶聲和鑼鼓聲。 四、在歡快、熱烈地樂曲中自由做動作，結(jié)束課程。
板書設(shè)計 聆聽《小拜年》 情緒：歡快、熱烈 鑼 鼓 镲
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課時進度 第 十三周第 2課時（學(xué)期第 26 課時）
課 題 聆聽《平安夜》
教學(xué)目標(biāo) 1、感受過新年時的氣氛。 2、比較同一首樂曲的演唱形式。 3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽樂曲的能力。
教學(xué)重點 感受樂曲安詳柔和的旋律。
教學(xué)難點 比較同一首樂曲的演唱形式。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、隨樂曲《小拜年》，學(xué)生自由做動作進教室。 二、聆聽《平安夜》 1、教師講故事導(dǎo)入： 2、簡介樂曲：《平安夜》有奧地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣誕節(jié)——12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌曲。這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與祥和，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。 3、初聽樂曲，感受樂曲的氣氛，是用什么樂器演奏的？ 4、再次聽音樂，是用什么聲音演唱的？ 5、說一說，同一首樂曲是用什么方法演唱的？你有什么感受？你喜歡哪一首？ 6、最后聽音樂，聽吉他演奏時，可隨樂曲輕輕地做模仿的彈奏；聽合唱形式的，可隨歌聲輕輕做身體的律動，充分感受歌曲溫馨、安寧、祥和的氣氛。 三、在樂曲的氣氛中，結(jié)束課程。
板書設(shè)計 聆聽《平安夜》 吉他演奏 人聲合唱
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課時進度 第 十四周第 1 課時（學(xué)期第 27 課時）
課 題 演唱《龍咚鏘》
教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)熱愛生活的情感。 2、學(xué)習(xí)秧歌舞動作并自編動作，表現(xiàn)過年的愉快心情。 3、培養(yǎng)學(xué)生演唱和動作的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點 用歡快熱烈的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點 用打擊樂為歌曲伴奏。 休止符的運用。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、鑼、鼓、镲 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、學(xué)生隨《春節(jié)序曲》的音樂，師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。師生問好。 二、常規(guī)訓(xùn)練： 2/4 × ×│ ×. ×│ ×.× ××│× 0 ‖ 過 新 年 呀 龍 咚 龍 咚 嗆三、演唱《龍咚鏘》 1、導(dǎo)入新課：　同學(xué)們，這節(jié)課老師請來了一位特殊的朋友，你們想知道它是誰嗎？（出示圖片）你們知道什么時候有圣誕老人嗎？對，是圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是每年的12月25日，是許多西方國家辭舊迎新、萬民同慶的盛大節(jié)日。你們知道我們國家最盛大的節(jié)日是什么？對是春節(jié)。今天，圣誕老人想要和我們一起來提前感受一下我們中國小朋友過新年的快樂情景，你們高興嗎？那就讓我們一起走進歌曲《龍咚鏘》。 2、范唱：放歌曲錄音，用動作來配合歌曲。
3、誰能說一下“龍咚鏘”是什么意思？4、看圖譜聽錄音學(xué)唱。
5、教師指導(dǎo)唱好連音線、半八分休止符的地方。 6、 學(xué)生隨琴練唱。 7、 老師提個建議：我們把鑼鼓镲請出來，為歌曲伴奏好嗎？8、編創(chuàng)動作： （1）師講解示范秧歌舞基本動作，學(xué)生學(xué)做。（2）學(xué)生齊表演。三、小結(jié)：
　　希望同學(xué)們從小學(xué)好知識，長大建設(shè)好我們的祖國。
　　好啦，圣誕老人說，它要走啦，它說如果同學(xué)們表現(xiàn)得好，它還會來看大家，讓我們和圣誕老人說“再見”！

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課時進度 第 十四周第 2課時（學(xué)期第 28 課時）
課 題 演唱《新年好》
教學(xué)目標(biāo) 1、表現(xiàn)過新年時的喜慶氣氛。 2、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。 3、用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點 掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一、組織教學(xué)：1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生做動作進教室。 2、聽三拍子的音樂隨著老師做動作，感受三拍子的韻律。 二、常規(guī)訓(xùn)練： 3/4 × × ×│ × × ×│ × × ×│ × × ×‖二、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。以學(xué)生熟悉的新年歌曲——《新年好》導(dǎo)入了課題。從而以學(xué)生明白新一年的開始是一月一日，也就是元旦。
（二）出示圖片，感受新年的氣氛。看看圖片人們是怎樣迎接和慶祝新年的。讓學(xué)生在感受新年氣氛的同時，初步了解世界各地過新年的習(xí)俗。
（三）互相展示，合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生把自己收集到的資料圖片在小組里互相展示，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，從而更深入地了解世界各地過新的習(xí)俗。 （四）、學(xué)習(xí)歌曲： 1、聽錄音范唱，感受三拍子的特點。 2、隨琴聽唱。教師指導(dǎo)。 3、體會樂曲的情緒：優(yōu)美、抒情。 4、學(xué)習(xí)曲譜 5、用打擊樂器為歌曲伴奏。（五）特殊形式，做張賀卡。
今天我們用一種特殊的形式來過新年，每人做一張賀卡，送給我們的好朋友或家里人，并送上我們的新年祝福。
（六）贈送賀卡，表達心意。
老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白贈送賀卡時應(yīng)該怎樣做。 三、聯(lián)系實際，思想教育。
通過在師生互贈，同學(xué)互贈賀卡的活動過程中，對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌，尊敬師長，團結(jié)友愛的好孩子
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課時進度 第 十五 周第 1課時（學(xué)期第 29 課時）
課 題 復(fù)習(xí)1-2課
教學(xué)目標(biāo) 1、展示所學(xué)的內(nèi)容。 2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動中，展示自己的音樂才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和與人合作的能力。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確地表現(xiàn)每一個節(jié)目。
教學(xué)難點 對每個節(jié)目給予評價。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一：組織教學(xué)：1、師生音樂形式問好 2、發(fā)生訓(xùn)練。 二、我知道（知識與技）： 1、歌唱的姿勢：站要直，坐要正，歌唱要自然。 2、音符的區(qū)分： × ×× 走 跑跑 2/4 ×× ×│ ×× ×‖ 跑跑 走 跑跑 走2/4 ×× ××│ ×× × ‖ 跑跑 跑跑 跑跑 走 3、除了老師出示的兩條節(jié)奏以外你還能自己編兩節(jié)節(jié)奏嗎？ 三、我聽見（復(fù)習(xí)聆聽曲） 1、聽管弦樂《口哨與小狗》 2、聽小組曲《快樂的一天》 設(shè)問：這個曲子你聽過嗎？還記得它的名字嗎？你能隨著樂曲走走動動表現(xiàn)你的心情嗎？ 四、我的歌聲多好聽。（復(fù)習(xí)歌曲） 1、公布演唱的歌曲：1-2課的四首歌曲。 2、多種形式練唱歌曲。全班唱、男女生唱，分組唱 3、評選小歌手：獨唱五、老師小結(jié)本課：表揚與鼓勵為主
板書設(shè)計 復(fù)習(xí)1—2課 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組
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課時進度 第 十五 周第 2 課時（學(xué)期第 30 課時）
課 題 復(fù)習(xí)3—4課
教學(xué)目標(biāo) 1、展示所學(xué)的內(nèi)容。 2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動中，展示自己的音樂才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和與人合作的能力。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確地表現(xiàn)每一個節(jié)目。
教學(xué)難點 對每個節(jié)目給予評價。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一：組織教學(xué)：1、師生音樂形式問好 2、發(fā)生訓(xùn)練。 二、我知道（知識與技）： 1、音的強弱：用各種方式表現(xiàn)音的強弱 2、繼續(xù)音符的區(qū)分： × ×× × — 走 跑跑 走 哇 3/4 ×× × ×│ ×× × - ‖ 跑跑 走 走 跑跑 走 哇2/4 ×× ××│× —‖ 跑跑 跑跑 走 哇 3、除了老師出示的兩條節(jié)奏以外你還能自己編兩節(jié)節(jié)奏嗎？ 三、我聽過（復(fù)習(xí)聆聽曲） 1、聽齊唱《中華人民共和國國歌》 2、聽管弦樂《快樂的小熊貓》 3、聽鋼琴《袋鼠》 設(shè)問：這個曲子你聽過嗎？還記得它的名字嗎？你能隨著樂曲唱走走跳跳表現(xiàn)你的心情和聽到的音樂嗎？ 四、我的歌聲多好聽。（復(fù)習(xí)歌曲） 1、公布演唱的歌曲：3-4課的四首歌曲。 2、多種形式練唱歌曲。全班唱、男女生唱，分組唱 3、評選小歌手：獨唱 4、背唱：看誰能背著唱歌曲。五、老師小結(jié)本課：表揚與鼓勵為主
板書設(shè)計 復(fù)習(xí)3—4課 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 十六周第 1 課時（學(xué)期第 31 課時）
課 題 復(fù)習(xí)5—6課
教學(xué)目標(biāo) 1、展示所學(xué)的內(nèi)容。 2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動中，展示自己的音樂才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和與人合作的能力。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確地表現(xiàn)每一個節(jié)目。
教學(xué)難點 對每個節(jié)目給予評價。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一：組織教學(xué)：1、師生音樂形式問好 2、發(fā)生訓(xùn)練。 二、我知道（知識與技）： 1、繼續(xù)音符的區(qū)分： × ×× × — 走 跑跑 走 哇3/4 ×× × ×│ ×× × - ‖ 跑跑 走 走 跑跑 走 哇2/4 ×× ××│× —‖ 跑跑 跑跑 走 哇 2、除了老師出示的兩條節(jié)奏以外你還能自己編兩節(jié)節(jié)奏嗎？ 3、響板：用它和木魚碰鐘為歌曲伴奏 三、我聽過（復(fù)習(xí)聆聽曲） 1、聽歌曲《勞動最光榮》 2、聽民樂合奏《三個和尚》 3、聽二胡齊奏《小青蛙》 4、管弦樂《野蜂飛舞》 設(shè)問：這個曲子你聽過嗎？還記得它的名字嗎？你能隨著樂曲唱走走跳跳表現(xiàn)你的心情和聽到的音樂嗎？ 四、我的歌聲多好聽。（復(fù)習(xí)歌曲） 1、公布演唱的歌曲：5-6課的四首歌曲。 2、多種形式練唱歌曲。全班唱、男女生唱，分組唱，伴奏唱。 3、評選小歌手：獨唱 4、背唱：看誰能背著唱歌曲。五、老師小結(jié)本課：表揚與鼓勵為主
板書設(shè)計 復(fù)習(xí)5—6課 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組
課 后 反 思
課 時 教 案
課時進度 第 十六 周第 2課時（學(xué)期第 32 課時）
課 題 復(fù)習(xí)7—8課
教學(xué)目標(biāo) 1、展示所學(xué)的內(nèi)容。 2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動中，展示自己的音樂才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和與人合作的能力。
教學(xué)重點 準(zhǔn)確地表現(xiàn)每一個節(jié)目。
教學(xué)難點 對每個節(jié)目給予評價。
課 型 綜合課 教具 琴、錄音機、打擊樂器 教法、學(xué)法及個性化設(shè)計
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一：組織教學(xué)：1、師生音樂形式問好 2、發(fā)生訓(xùn)練。 二、我知道（知識與技）： 1、音的長短：用各種方式表現(xiàn)音的長短 2、繼續(xù)音符的區(qū)分： × ×× × — 走 跑跑 走 哇 3/4 ×× × ×│ ×× × - ‖ 跑跑 走 走 跑跑 走 哇2/4 ×× ××│× —‖ 跑跑 跑跑 走 哇 3、除了老師出示的兩條節(jié)奏以外你還能自己編兩節(jié)節(jié)奏嗎？ 4、打擊樂器：鑼、鼓、镲。用其為歌曲伴奏 三、我聽過（復(fù)習(xí)聆聽曲） 1、聽管弦樂《號手與鼓手》 2、聽鋼琴《星光圓舞曲》 3、聽器樂曲《小拜年》 4、合唱《平安夜》 設(shè)問：這個曲子你聽過嗎？還記得它的名字嗎？你能隨著樂曲唱走走跳跳表現(xiàn)你的心情和聽到的音樂嗎？ 四、我的歌聲多好聽。（復(fù)習(xí)歌曲） 1、公布演唱的歌曲：7-8課的四首歌曲。 2、多種形式練唱歌曲。全班唱、男女生唱，分組唱 3、評選小歌手：獨唱 4、背唱：看誰能背著唱歌曲。五、老師小結(jié)本課：表揚與鼓勵為主
板書設(shè)計 復(fù)習(xí)7—8課 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組
課 后 反 思


課 時 教 案











教 案

學(xué)科 音 樂
年級 一年級

教者 侯穎健


2019至2020學(xué)年度上學(xué)期


通 化 縣 光 華 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)


本 學(xué) 科 課 程 表

星期 節(jié) 一 二 三 四 五
1
2 5.1雙 3.1 1.2
3 3.2單 1.1 3.2 5.1
4 3.1單 5.2雙 1.1 5.2
5 1.2
6
7
8


班 級 課 程 表
星期 節(jié) 一 二 三 四 五
1
2 1.2
3 1.1
4 1.1
5 1.2
6
7
8


學(xué) 期 教 學(xué) 進 度 計 劃
周 次 起止月日 預(yù)計進度 完成情況 領(lǐng)導(dǎo)檢查 備注
第一周 8.19－8.23 第一課：好朋友
第二周 8.26 —8.30 第一課 第二課：快樂的一天
第三周 9.2 —9.6 第二課：快樂的一天
第四周 9.9—9.13 第三課：祖國你好
第五周 9.16—9.20 第三課：祖國你好
第六周 9.23—9.27 第四課：可愛的動物
第七周 9.30—10.4 第四課：可愛的動物
第八周 10.7—10.11 第五課：愛勞動
第九周 10.14—10.18 第五課：愛勞動
第十周 10.21—10.25 第六課：小精靈
第十一周 10.28—11.1 第六課：小精靈
第十二周 11. 4—11.8 第七課：小小音樂家
第十三周 11.11—11.15 第七課：小小音樂家
第十四周 11.18—11.22 第八課：過新年
第十五周 11.25—11.29 第八課：過新年
第十六周 12.2—12.6 游戲?qū)m
第十七周 12.9—12.13 復(fù)習(xí)
第十八周

學(xué)科：音樂
說明：學(xué)生開學(xué)為第一周。

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