資源簡(jiǎn)介

《收入影響消費(fèi)》教案
樂(lè)山師范學(xué)院 李超
教材內(nèi)容分析
課標(biāo)要求
本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)1.3規(guī)定的“描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的要求。
教材分析
本目?jī)?nèi)容是人教版高一思想政治必修1第一單元第三課第一框第一目的內(nèi)容。在整個(gè)教材體系中起承上啟下的作用。是對(duì)消費(fèi)基本知識(shí)的介紹。學(xué)好本目有助于更好的理解現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)是居民的消費(fèi)水平受收入的影響。難點(diǎn)是社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們的收入差距大小之間的關(guān)系。
學(xué)情分析
消費(fèi)雖然是學(xué)生都非常熟悉的問(wèn)題，但他們對(duì)此卻很少作一些理性的思考。從深層次講，本課時(shí)涉及消費(fèi)水平與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、收入差距等宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，所以通過(guò)學(xué)生在課前搜集資料，感悟問(wèn)題，再由課堂上的講解，即可完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)不僅僅是個(gè)人的事情，它關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，為下一框?qū)W習(xí)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》奠定思想基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與能力目標(biāo)
識(shí)記影響消費(fèi)的因素；理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系、收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標(biāo)
采用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力；對(duì)比分析法，培養(yǎng)學(xué)生理論思維能力；回顧舊知識(shí)，前后呼應(yīng)，在一個(gè)邏輯的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生明白發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加居民收入的重要性。同時(shí)考慮自身實(shí)際，做一個(gè)理性的消費(fèi)者。
教學(xué)策略方法
課前準(zhǔn)備：1.制作角色扮演內(nèi)容
2.搜集相關(guān)圖片
教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法
2.問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法
3.啟發(fā)式教學(xué)法
4.講授法
5.圖示法等
教學(xué)用具：傳統(tǒng)教學(xué)用具
課時(shí)安排：20分鐘
授課類(lèi)型：新授課
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課、第二課的內(nèi)容，下面就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回顧一下這兩課向我們講訴了什么？
生：第一課 神奇的貨幣；第二課 多變的價(jià)格
師：很正確，其實(shí)貨幣和價(jià)格的學(xué)習(xí)是為了我們更好的生活，更好的消費(fèi)，今天我們就進(jìn)入消費(fèi)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第19頁(yè)，多彩的消費(fèi)。為什么消費(fèi)是多彩的呢？
師：這是因?yàn)槲覀兿M(fèi)類(lèi)型很多，且我們的消費(fèi)也不是一成不變的。請(qǐng)看這幾組不同收入人群消費(fèi)圖片。這些圖片反映了一個(gè)什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢？要解決我們的疑惑，就得知道哪些因素影響著我們的消費(fèi)。
二、新課講授
師：我們首先來(lái)學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素。
師：要了解影響消費(fèi)的因素，我們得知道什么是消費(fèi)？什么是消費(fèi)水平？
師：消費(fèi)這個(gè)詞，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，但究竟什么是消費(fèi)，我們很多人很難準(zhǔn)確說(shuō)清楚，現(xiàn)在就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)談?wù)劇?br/>生：消費(fèi)就是買(mǎi)東西來(lái)生活
師：其實(shí)，消費(fèi)有廣義和狹義之分。廣義的消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)，狹義的消費(fèi)指生活消費(fèi)。生產(chǎn)消費(fèi)是指生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在生產(chǎn)過(guò)程中的消耗，如企業(yè)購(gòu)買(mǎi)的原材料。生活消費(fèi)是為了維持自身生存和發(fā)展的需要而對(duì)各種生活資料的消耗，如孩子上學(xué)。
消費(fèi)水平也有宏觀和微觀之分。從宏觀上來(lái)說(shuō)，消費(fèi)水平是指一國(guó)國(guó)民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)品與勞務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量。從微觀上來(lái)說(shuō)，消費(fèi)水平是指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量和質(zhì)量。
師：老師有位朋友也在為消費(fèi)犯愁呢？因?yàn)樗汗?jié)之后，聽(tīng)到幾位父母的談話，對(duì)消費(fèi)的差異如此之大感到費(fèi)解。下面我就請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)再現(xiàn)這則談話，請(qǐng)同學(xué)們思考，是什么影響著我們的消費(fèi)？
甲：你春節(jié)帶你家孩子去哪兒玩了？我可帶我家孩子去了趟海南，感覺(jué)真不錯(cuò)。
乙：我哪能跟你比啊，我的月收入不到1200元，而你月收入6000元以上，我只得帶孩子逛那5元一人的本地公園。
師：這兩個(gè)家庭的消費(fèi)差異如此之大，請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勈鞘裁丛颍?br/>生：收入
師：回答得很正確，是收入，是居民的收入影響消費(fèi)。那這里的收入是什么呢？
師：是可支配收入，即我們的工資繳納個(gè)人所得稅和其他非稅支付（應(yīng)交保險(xiǎn)）以后剩下的那部分。
師：收入如何影響我們的消費(fèi)呢？
生：收入高，消費(fèi)高；收入低，消費(fèi)低。
師：即收入和消費(fèi)成正比例關(guān)系。
師：既然收入對(duì)消費(fèi)如此重要，那我們要提高消費(fèi)水平，就得怎么做呢？
生：增加收入
師：嗯，不全面。就得發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。
師：消費(fèi)除了受當(dāng)前收入的影響，未來(lái)的收入會(huì)不會(huì)影響消費(fèi)呢？
師：答案是肯定的。假如我現(xiàn)在有1000塊錢(qián)，本來(lái)是交下個(gè)月的水電費(fèi)和房租費(fèi)的，但是我預(yù)期到我下個(gè)月的工資會(huì)提高3000元，那我會(huì)怎樣處理這1000塊錢(qián)呢？顯然我會(huì)先用這1000塊錢(qián)來(lái)加菜或者多看幾場(chǎng)電影或者會(huì)慶祝一番，我不用擔(dān)心下個(gè)月，因?yàn)槲业墓べY會(huì)提高。而當(dāng)我得知我的工資不會(huì)變或則會(huì)下降500元時(shí)，我則會(huì)更加的省吃儉用。
師：我們了解了居民的消費(fèi)水平同收入多少有關(guān)系，那社會(huì)的總體消費(fèi)水平與什么有關(guān)系呢？它也與人們的收入差距有密切聯(lián)系。
師：收入差距的大小直接影響社會(huì)財(cái)富的分配是否均衡以及財(cái)富集中程度。
師：現(xiàn)在看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子
收入差距 分配均衡 財(cái)富集中 用途 消費(fèi)水平
大 否 少數(shù)人 投資（大） 低
小 是 多數(shù)人 生活（大） 高
師：這就是我們今天的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)理解收入差距與社會(huì)總體消費(fèi)水平的關(guān)系。
板書(shū)
消費(fèi)和消費(fèi)水平的含義
消費(fèi)有廣義和狹義之分。
廣義的消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)，狹義的消費(fèi)指生活消費(fèi)。
生產(chǎn)消費(fèi)是指生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在生產(chǎn)過(guò)程中的消耗。
生活消費(fèi)是為了維持自身生存和發(fā)展的需要而對(duì)各種生活資料的消耗。
消費(fèi)水平也有宏觀和微觀之分。
從宏觀上來(lái)說(shuō)，消費(fèi)水平是指一國(guó)國(guó)民在一定時(shí)期平均享用的生活消費(fèi)品與勞務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量。
從微觀上來(lái)說(shuō)，消費(fèi)水平是指某一消費(fèi)者及其家庭在某一時(shí)期所獲得的消費(fèi)對(duì)象的數(shù)量和質(zhì)量。
二、收入影響消費(fèi)
1.收入：“可支配收入”
2.收入和消費(fèi)的關(guān)系：成正比例關(guān)系
啟示：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。
3.消費(fèi)受未來(lái)收入預(yù)期的影響：成正比例關(guān)系。
4.社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距有密切的聯(lián)系。

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