資源簡介

(共15張PPT)
非洲面具
探索C
非洲面具雕刻多采用軟質木料，往往先刻成圓雕，再從中間剖開挖空。有的面具完成后還會用植物或礦物顏料染色。染色后的面具，不但能對人造成更大的視覺沖擊，而且也有利于長期保存。在有些部族中，色彩也是顯示面具功能的一個標志，如用于喪葬儀式的面具往往被涂成象征死亡和陰曹冥府的白色等。
材料和色彩
面具用途
除了宗教儀式外，非洲部落的日常生活中也時常會用到面具。如部落秘密會社組織的執法者帶著面具懲罰品行不端者，首領命令屬下帶著面具征收捐稅、宣傳防火，巫醫戴著面具給病人醫治等。在這樣的活動中佩戴面具，一是代表著權利與威望，可以給人以震懾;二是可以掩蓋身份和面貌，有效的防止別人報復。


還有一些純屬娛樂用的面具，是給那些表演舞蹈和滑稽戲時的丑角、樂師等佩戴的。這類面具通常五官變形夸張，形象怪誕，充滿調侃諷刺趣味。像尼日利亞的約魯巴族、馬里的多貢族有一種被稱作"假面舞"的舞蹈，表演者戴著奇形怪狀的面具，以幽默的方式去表現外國人的穿戴和他們奇異的舉止，反映了不同民族在社會風俗、生活習性上的一些巨大差異。
熱帶非洲西部和東部的雕像有很顯著的不同。在西部，雕像的形象生動而富有想象力；東部的雕像則比較單調死板、千篇一律。例如巴喬克維族、約曾巴族的雕像是寫實的，線條具體細膩，生動優美，我們甚至可以看出雕像各自不同的表情神態。而巴科塔族的作品則很程式化，幾乎所有的雕像都出于一個模子，表情比較僵化呆滯。占羅族面具的特點是長團臉、尖鼻子，眼睛里蘊涵著一股憂郁的神色。與之相反，馬里的多員族、布基納法索的博博族的雕像健美、豐滿，蘊含著活力和生命的氣息。
面部特點
紋樣的設計
讓我們開始創作吧！
教案
課題: 非洲面具
課次 1課次 課程分類 異國文化
授課對象 8歲以上 班級 探索
關鍵詞 造型、夸張
重點：使用夸張的手法制作非洲木雕造型。
難點：如何處理好夸張的面部表現。

教學目標
認知目標：①這節課將帶領孩子走進非洲，感受異域文化。 ②了解非洲木雕的相關知識。2、技能目標：①了解面部木雕常用元素，嘗試用古老的圖騰創作有 非洲文化特點的面具。 ②練習海綿壓印法裝飾畫面背景。3、智慧目標：①領略非洲這片富饒的土地上悠久的傳統藝術。 ②感受異國文化藝術的魅力，拓展孩子的知識面，培
養鑒賞和審美能力。 ③感受藝術的多元化，并能靈活運用在今后的實踐中。

課前準備
1、材料準備：油畫棒、卡紙、擠淌罐 2、教學ppt； 3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：音樂圖片欣賞，激發興趣。 請大家用心聆聽，用心觀察，誰能知道這是什么地方？ 老師：那我們看看視頻，你們有沒有新的發現呢？老師：引出非洲。(試問學生對非洲有哪些了解，通過教師小結引入非洲木雕) 引出課題：非洲木雕造型。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：非洲木雕欣賞，非洲木雕和別的木雕有什么區別嗎？老師：哦~非洲人與木雕人物的對比呢？老師：強藝術來源于生活，木雕藝術比現實生活更概括、更夸張
第三階段：想象力延伸導入：老師：儀式中的人物形象他們的面部特點是什么？
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，設計屬于你木雕表情吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：寶貝們的步調都非常漂亮，每個人的木雕表情都不同，非常的棒！

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《非洲面具》，我們今天的課題類型是綜合媒材，通過這節課讓孩子知道了非洲大地上有著一群皮膚黝黑的人，讓孩子感受黑人的熱情奔放的性格，了解非洲神秘悠久的文化，每位小朋友在制作自己的非洲木雕的時候都有這自己的創造和想法，培養了孩子們的一個創造性思維，本節課節課就到這里。

課后思考
小朋友們注意咯！繪畫形式是具有多樣性的，色彩要豐富喔！


探索C 課程介紹
課題：非洲面具
類型：異國文化
教學目標：
知識點目標：
①這節課將帶領孩子走進非洲，感受異域文化。
②了解非洲木雕的相關知識。
技能目標：
①了解面部木雕常用元素，嘗試用古老的圖騰創作有 非洲文化特點的面具。
②練習海綿壓印法裝飾畫面背景。
智慧目標：
①領略非洲這片富饒的土地上悠久的傳統藝術。
②感受異國文化藝術的魅力，拓展孩子的知識面，培
養鑒賞和審美能力。
③感受藝術的多元化，并能靈活運用在今后的實踐中。
二、家庭作業要求：
你能向爸爸媽媽介紹一下非洲木雕的特點嗎？練習設計一幅具有非洲文化特點的面具吧！

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